人教部编版历史九下4课日本明治维新课件共20张

1、02,01,03,重点,了解德川幕府统治的史实,难点,掌握明治维新的相关史实,重点,知道倒幕运动的背景,时间、内容,学习目标,1,找找幕府统治时期出现了哪,些危机,说说倒幕运动出现的原因,核心代表、过程、结果,2,概括明治维新的史实,时间,人物、内容、影响,3,自学指导,带着,问题,认真阅读,P14-16,用笔划出,关键词,明治,日本天皇睦仁的年号（日本明治天皇为,首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府,明治维新,指日本明治政府向西方学习，使日,本走上资本主义道路的,资产阶级性质,的,改革,背景,影响,内容,日,本,明,治,维,新,改革者,明治天皇,1868,年,改革性质,自上而下的资产阶级性

2、质的改革,国内,1,幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展,国外,2,列强入侵，激化国内矛盾,3,以中下级武士为核心的倒幕派主张推翻幕府统治,1868,年幕府被推翻,积极,是日本历史的重大转折点，使日本走上了发,展资本主义的道路，实现“富国强兵”，开始跻身于,资本主义强国之列,消极,保留大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚,并走上对外侵略扩张的道路,德川幕府与锁国时代,19,世纪中期，日本处于德川幕府统,治之下。天皇是名义上的君主，实,权掌握在幕府将军手中。德川幕府,推行,闭关锁国,政策，造成日本与外,界隔绝,阻碍了社会经济的发展,德川将军,日本明治维新,幕府统治下的社会等级,德川幕府对,内实行封建

3、专,制，对外实行,闭关锁国政策,知识拓展,德川幕府与锁国时代,1853,年和,1854,年，美国海军舰,队两次强行进入日本港口，要求,日本打开国门，否则开战,日本,被迫签订不平等条约,开发港口,幕府统治发生动摇,美国军舰,日本明治维新,德川幕府与锁国时代,佩里会见幕府高官,日美神奈川条约签订,日本人参观美国军队,日本明治维新,矛盾,激化,开港通商后，日本经济受,到很大冲击，许多手工工场,破产。市场混乱，物价飞涨,农民，城市贫民和中下级,武士的处境不断恶化,倒幕运动,日本资本主义经济,日本明治维新,倒幕运动,面对民族和社会危机，德,川幕府束手无策,一部分,中下级武士,采用“挟天子,以令诸侯”的策

4、略，联合,西南强藩和朝廷公卿,发,动倒幕运动,倒幕派武士,日本明治维新,倒幕运动,时间,1868,年,1,月,代表,倒幕派,过程,发动政变，拥立睦仁,天皇亲政,结果,结束幕府统治，改年,号“明治”，迁都东京,日本明治维新,明治天皇,知识拓展,人物简介,是日本第一百二十二代天皇，孝明天皇第二子。万延元年,1860,被定为储君，并赐名睦仁,庆应三年,1867,年,睦仁继位天皇并经历江户幕府戊辰战争,推翻德川幕府的统治并实行,王政复古,建立君主立宪,制的国家,1868,年,庆应四年,改元明治，采取,一世一元制,1868,年,明治元年,颁布一系列维新举措，实行明治维,新,带领日本自封建社会迈入工业化世

5、界大国。明治二十,二年,1889,年,颁布大日本帝国宪法,明治宪法,确立了自,己的权力。明治二十一年,1890,年,颁布教育敕语，推,行封建的军国主义的教育方针,明治天皇,政治,军事,经济,文化,改革,措施,1,政治方面,废藩置县”，实现中央集权,2,军事方面,实行征兵制，建立新式军队，提倡“武,士道”精神,3,经济方面,推行地税改革“殖产兴业”大力发展近,代经济,4,社会文化方面,提倡“文明开化”，向西方学习，改造,日本的教育、文化和生活方式,措施,日本明治维新,对发展资本主义经济最有利,最能体现资产阶级性质,最具远见卓识,大日本帝国宪法,知识拓展,相关史料,大日本帝国宪法，是日本基于近代立

6、宪主义而制定的,首部宪法，颁布于,1889,年,明治二十二年,2,月,11,日，并于,1890,年,明治二十三年,11,月,29,日施行。很多情况下，该部,宪法也被称作明治宪法或帝国宪法。与现行有效,的日本国宪法相对应，也经常被称作,旧宪法,这部,宪法在伊藤博文的外国调查之后，通过天皇向黑田清隆首,相亲手递交的方式发布，即所谓,钦定宪法,值得注意的,是，尽管这部宪法的名称中带有,大日本帝国,的文字，但,当时并不是日本正式的国号，一直到昭和,11,年,1936,年,日,本的国号才正式统一称为,大日本帝国,武士道精神,武士道指以不惜命的觉悟为根本，为,实现个人于集体、团体的价值，尽可,能的发挥自己

7、的能力，强调,毫不留念,的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死,武士道精神最典型的行为是切腹,知识拓展,武士道，发端于日本中世纪纷乱的内战中，消亡于第二次,世界大战正义的烈焰下。武士道精神越千年，生命力极端顽强,对日本社会产生了巨大的影响,合作探究一,1,所处时代相同,都发生在,19,世纪,60,年代,2,性质相同,都是自上而下的资产阶级性质的改革,3,结果相同（进步性,通过改革走上了发展资本主义道路,4,局限性,保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路,结合所学知识，分析日本明治维新、俄国,1861,年改革有哪些相同点,比较日本明治维新和中国戊戌变法,合作探究二,国家,国际环境,改革阻力,群众基础

8、,领导力量,日本明治,维新,列强对日本,的侵略尚不,深入,幕府统治在,改革前已被,推翻,重视、利用人,民力量，社会,基础坚实,倒幕派掌握,实权,中国戊戌,变法,帝国主义掀,起瓜分中国,的狂潮,顽固派掌握,国家实权,力量强大,脱离群众，社,会基础薄弱,维新派依靠,没有实权的,皇帝,结合所学知识，谈谈你对日本的改革有何认,识？日本明治维新给我们带来了什么启示,合作探究三,认识,改革是社会发展的动力,启示,大力发展教育，培养人才,引进先进科技，大胆创新,课,堂,小,结,日本明治维新,国语讲,祀,国之大节,有学者,认为,青,铜器在,商周时,期被视,为,政治,的权力,可,推断,商,周时期,青铜器,主要用

9、,作,A,农具,B,礼器,C,食具,D,货币,答案,B,解析,本题考查商周青铜器的铸造。根,据材料,青铜,器在商,周时期,被视为,政治的,权力,可,知,青,铜器作,为礼器,是政治,权力的,象征,故,项正确,2017,浙江选考,1,中国农业从远古,洪荒走,来,经历,了,刀耕,火种,牛耕铁,犁,等阶,段。下,列项中,属于,刀耕火,种,阶段,的耕作,工具有,石斧,耧车,骨镰,曲柄锄,A,B,C,D,答案,A,解析,由材料信息并结合所学知识可知,原始农,业时期,的生产,工具非,常简单,主要,是石斧,和骨镰,耧车在,西汉时,才开始,出现,曲,柄锄属,于铁制,生产工,具,原始,社会没,有使用,铁器,所以,

10、符合,题目要,求,故答,案为,项,在古代史家的笔下,大江之南的乡村,社会,家给人,足,居则,有室,佃,则有田,薪则有,山,艺,则有圃,婚媾,依时,闾,阎安堵,妇人,纺绩,男,子桑蓬,臧获服,劳,比邻,敦睦,该材,料反映,的农业,经济状,况是,A,土地过度集中,B,有田者无力可耕,C,小农户个体经营,D,地权与劳动者契合,答案,C,解析,本题考查中国古代农业经济的特,点。材,料,佃,则有田,说明土,地没有,过度集,中,故,项错误,材料主,要讲述,男耕女,织的小,农经济,没有涉,及土地,兼并现,象,没,有反映,有田者,无力可,耕,故,项错误,材料讲,的是江,南乡村,社会自,给自足,男耕,女织的,小农户,个体经,营的农,业经济,状况,故,项正,确,材料,讲的是,佃户租,地主的,土地耕,种,地,权和劳,动者没,有契合,故,项,错误,2018,浙江,七彩阳光,新高考