人教部编版动荡的春秋时期课件完美版1

1、一、春秋时期经济的发展,农业上，出现了铁制农具和牛耕，促进,了农业上的深耕细作,手工业的规模不断扩大,商业活动逐渐活跃，出现了商品交换市,场,锄,斧,铲,犁,铁农具的出现,牛耕的出现,二、周王室衰微的表现,王室衰微,春秋时期的社会处于动荡的状态,西周的各种制度遭到破坏。周平王,东迁后，周王室的统治势力大减,所能直接管辖的地区仅在洛邑一带,诸侯国不再听从王命，各自为政,天子甚至要依赖诸侯国的经济支持,周王室地位下降，大的诸侯势力崛,春秋争霸的名义,尊王攘夷,秦,穆,公,齐,桓,公,晋,文,公,楚,庄,王,三、诸侯争霸,1,原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯,国为了自身的利益，相互之间展开激烈

2、的争斗,民族间的矛盾也有所发展,2,争霸,一些强大的诸侯以“尊王攘夷”的名,义进行征战，争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公,晋文公,秦穆公等先后称霸中原。到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸,3,影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸,侯国的疆域不断扩展，同时，也出,现了大规模的,民族交融,齐桓公成为春秋时期第一个霸主，原因,1,采纳管仲的建议，改革内政，发展,生产，训练军队，使齐国的经济和军,事实力大为提高,2,打着“尊天子，攘四夷”的旗号,号令诸侯,诸侯争霸的影响,1,有的诸侯国被灭掉，一些,强大的诸侯国的疆土不断扩展,2,中原的“诸华”“诸夏”在周,边的戎、狄、蛮、夷等族长期交往和

3、斗,争，出现了大规模的民族交融,春秋时期,战国时期,争,霸,兼,并,总结探究,自查自练,判断题,1,从公元前,770,年至公元前,221,年，是我国,历史上的春秋时期,2,春秋时期出现了铁农具和牛耕，促进了,经济的发展,3,春秋时期,周王势力强大，诸侯听命于,天子,自查自练,选择题,1,春秋时期诸侯争霸的“口号”是,A,自力更生,B,尊王攘夷,C,问鼎中原,D,挟天子令诸侯,B,自查自练,选择题,2,春秋时期先后成为中原霸主的人物,是,齐桓公晋文公楚庄王周武王,A,B,C,D,C,自查自练,选择题,3,春秋时期诸侯争霸的影响是,小国被吞并，出现疆土较大的诸侯国,诸侯争霸后周天子的地位得到巩固,

4、出现大规模的民族融合,开始使用铁农具和牛耕,A,B,C,D,A,按照西周时的规定，周天子可以享用九,鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时期，郑庄公,却在享用九鼎，以后一些诸侯随之效仿。想,一想，这种情况反映出了什么问题,1,西周各种制度遭到破坏,2,诸侯不再听从王命,3,诸侯取代了周天子的地位,主题活动,春秋战国时期社会动荡，英雄,人物层出不穷。大量的历史故事流,传后世，形成了丰富的成语,成语故事会,老,马,识,途,齐,桓,公,退,避,三,舍,晋,文,公,问,鼎,中,原,楚,庄,王,秦,晋,之,好,秦,穆,公,卧,薪,尝,胆,越,王,勾,践,以,一,当,十,吴,王,阖,闾,主题活动,成语故事会,国语讲

5、,祀,国之大节,有学者,认为,青,铜器在,商周时,期被视,为,政治,的权力,可,推断,商,周时期,青铜器,主要用,作,A,农具,B,礼器,C,食具,D,货币,答案,B,解析,本题考查商周青铜器的铸造。根,据材料,青铜,器在商,周时期,被视为,政治的,权力,可,知,青,铜器作,为礼器,是政治,权力的,象征,故,项正,确,2017,浙江选考,1,中国农业从远古,洪荒走,来,经历,了,刀,耕火种,牛耕铁,犁,等,阶段,下列项,中属于,刀耕火,种,阶,段的耕,作工具,有,石斧,耧车,骨镰,曲柄锄,A,B,C,D,答案,A,解析,由材料信息并结合所学知识可知,原始农,业时期,的生产,工具非,常简单,主要

6、,是石斧,和骨镰,耧车在,西汉时,才开始,出现,曲,柄锄属,于铁制,生产工,具,原始,社会没,有使用,铁器,所以,符合,题目要,求,故答,案为,项,在古代史家的笔下,大江之南的乡村,社会,家给人,足,居则,有室,佃,则有田,薪则有,山,艺,则有圃,婚媾,依时,闾,阎安堵,妇人,纺绩,男,子桑蓬,臧获服,劳,比邻,敦睦,该材,料反映,的农业,经济状,况是,A,土地过度集中,B,有田者无力可耕,C,小农户个体经营,D,地权与劳动者契合,答案,C,解析,本题考查中国古代农业经济的特,点。材,料,佃,则有田,说明土,地没有,过度集,中,故,项错误,材料主,要讲述,男耕女,织的小,农经济,没有涉,及土地,兼并现,象,没,有反映,有田者,无力可,耕,故,项错误,材料讲,的是江,南乡村,社会自,给自足,男耕,女织的,小农户,个体经,营的农,业经济,状况,故,项正,确,材,料讲的,是佃户,租地主,的土地,耕种,地,权和劳,动者没,有契合,故,项,错误,2018,浙江,七彩阳光,新高考研究联,盟高三,上期初,中国,古代劳,动人民,创制了,一种水,利技术,它既能,解决在,地表无,法开渠,的问题,又