声音的传播 声音下载

1、声音的传播,这些声音是怎样传入我们的耳朵,呢？在声音的传播过程中，声音,会改变吗,一、振动物体与声波,声音是由物体,产生的,振动,敲击音叉，音叉会振动,那么它周围的空气也会振动吗,怎样做才能证明呢,1,敲击音叉,2,将音叉轻触水面,观察水面现象,注意,把音叉放到水面上时，应等到水,面平静之后；轻轻敲击音叉，同时轻轻,地用敲击后的音叉去接触水面,振动物体与声波,实验现象,那么振动的音叉是怎样引起水面波动的呢,水面一拨一拨地从,音叉所在中心慢慢,向四周散开去,声源振动时会引起周围的空气也跟着振,动起来，音叉的振动通过空气传入水中,土电话”的制作,用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约,5,米长的棉线,或

2、尼龙线作为电话线，做一个“土电话,土电话”的使用,拉直“电话线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,听话人不能直接听到为宜），另外一名同学在电话线的另一,端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说,声音是怎样从,土电话”的一,端到达另一端的,通过刚刚的活动你知道声音是怎样从,土电话”的一端到达另一端的吗,声音空气电话绳空气人耳,声音以波的形式传播，当声波遇到物体时,会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的,回顾：“尺子的音高变化”的实验方案,声音在不同物体中的传,播情况是否一样呢,先预测，后测量，改变长度再测量,你测量，我记录，小组合作共完成,表格用来记数据，

3、柱状图观察更明显！更明显,让我们像研究“尺子的音高变化”那样，探索声音的传播,二、声音在不同物体中的传播,声音在这些物体中的传播效果,是否一样？声音通过哪一种物体,传播的效果最好？说说你的理由,先预测,二、声音在不同物体中的传播,再实验,一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音,叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个,同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。拿音,叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学,须仔细听，并随后把实验中听到的情况记录在“声音,在不同物体中传播的记录表”上,小组合作,思考：穿过所有的材料你们都能听到音叉的声音吗,你们发现声音穿过哪种材料时效果最好（声

4、音最大）,小组合作,传生物体,铝箔,木尺,棉线,尼龙绳,能否听到音叉的声音,能否感受到音叉振动,哪种材料传声效果最好,声音在不同物体中传播的记录表,实验结论：不同的物质可以传播声音，而且不,同的物质传播声音的能力也是不一样的,能,能,能,能,能,能,能,能,好,好,一般,一般,声音是如何传播的,传播有什么特点,真空不可以传播声音，空气是传播声音的重要介质,就只看见闹铃在动，却听不见声音,实验表明：声音要通过一定的物质（如空气）才,能传播出去。即,声音是靠介质传播的,真空,将振动的闹铃放进真空玻璃罩内,会出现什么现象,在月球上宇航员之间是如何进行交流的,空气是传播声音的重要物质。月球上没有空气，

5、因此两个宇航,员即使相隔很近，也不能直接通话，必须借助无线电设备,资料,声音在空气中的传播速度是每秒,340,米，以至,于在短距离内，声音对发出者与接受者来说似乎是,同时发生的,不仅空气（气体）能传播声音，水（液体,玻璃（固体）等其他物质也能传播声音,因为声音在空气中的传播速度是每秒,340,米,而光在空气中的传播速度是每秒,299552816,米，所以我们会先看到闪电再听到雷声,在雷雨天雷声和闪电是同时到达,的吗？为什么呢,一、判断题,1,声音在15空气中的传播速度是每秒,340,米,2,声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。,3,在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮,闪闪的闪电。

6、,二、选择题,1,不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中,声音通过时，,传播最快，,传播最慢,A,液体,B,固体,C,气体,2,火车轨道的修理师傅，通过把耳朵贴在铁轨上听敲击的声音,从而判断铁轨是否有故障，是因为,A,固体能够传播声音，且传播速度快,B,声音在固体中的传播速度小于在气体中的传播速度,C,坏了的铁轨不会传播声音,D,以上答案都不对,B,A,C,如图，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声,音是由物体,产生的；图乙为抽取玻璃罩内的空气,就听不到铃声，说明呻吟的传播徐晓依靠,振动,介质,声音是物体振动产生的，而物体在振动时,会引起周围的空气等物体跟随振动，使声音慢

7、,慢传向远方，这就是声音传播的秘密。而且声,音在真空中是不会传播的,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组,课文后,许多,同学都,被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性,活动中,有不,少同学,在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,