河北省围场县棋盘山中学七年级地理上册21 大洲和大洋教案 新人教版1

1、 2.1 大洲和大洋 一、教学目标 知识目标：了解海陆面积比通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 用掌握的目的。 能力目标： 到了解海陆从学生讨论是“地球还是水球？”本节学生的学习过程是循序渐进的过程，的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大世界地图培养学生主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、洲和四大洋的过程。提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取

2、、分析、加工和利用地理信息能力， 培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。 情感目标： 二、 重点和难点 重点：1认识海陆面积比例 2七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓落实在地球仪和地图上 熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。难点： 多媒体课件、地球仪、世界地图、竞赛图表三、教具准备: 讨论教学法、多媒体电脑直观演示法和知识竞赛法四、教学方法: 五、教学过程:我把,训练为主线的指导思想,按照学生的认知规律,遵循教师为引导学生为主体, 本课教学过程设计了六个环节： 教学步骤 教师活动 学生活动 课件演示 教学效果 1 直观生动的形象，1同学们，地球是我们生、观察

3、地球仪地球动画 师：引发了学生的兴和图片活的家园，早已广被接受（一） ， 和火箭升空的 学生的注意力创设情景但宇航员加加林在太空看动画演示，觉得趣， 通 集中在课堂上；导入本课 新奇到的地球却是一个蔚蓝色过对问题的讨论2“我、学习小组讨的美丽的星球。他说： 让学生发们给地球起错了名字，和交流，论：分钟 是地球还是它应4表了不同的见解， 那么到底应该水球？叫做水球。”培养了语言表达叫地球还是水球？ 3、由学生讨论发挥学生 的能力，后请学生代表营学习的主动性，发言，在此基础造宽松的学习环上教师归纳，这 境。种教学方式，强 化了讨论法这 一学习方法、展示著 、随机的用双1 1、师：引导学生旋转地球1

4、活动调动了学生活动，开展“拥抱地球”仪,险家手拥抱地球，看（二） 名探培养的学习热情， 观察任何半球是陆地大还和他们为动手观察看他们的右手和提高学生读图是海洋大？最后统计学生人类认识大拇指所指的 探究新使学生在的能力，的拥抱结果，从而得出结世界所作地方是海洋还知 世界使用地球仪、 论。（海洋比陆地大） 是陆地。 的贡献 、师：这个结果对于我们2培养学生地图中，、世界海 2、观看展示2 分钟7而现代人来讲是很容易的， 3、观察不同的陆分布图提取信分析资料、古代人认识海陆分布有没、世界海地图进行分析3解息、发现问题、有那么容易呢？接下来就陆面积比判断 决问题及快速获让我们来认识几位著名的 较图 加

5、工和取、分析、探险家和他们为人类认识、水、陆、学生踊跃回44 世界所作的贡献吧。利用地理信息能 半球图答问题看看陆地主要集中在3师：学生也体会人力。 、南、北5 哪个半球？半球和东类的认识世界是海洋大多分布在哪个西半球海需要不断的探究半球？图中北极地区和南 陆分布图追求真和拼搏的，极地区分别是海洋还是陆 地？理是人类的永远 的目标。学生大多学会运“大陆、 1、师：无论是哪个半球，1学生看图巩固用地图判别大洲、半岛、（三） 岛屿接海洋面积总是比陆地大，陆地和海洋的半岛、岛屿观察思考 素大陆、与海洋”下来请学生在图中找出海 ,及大洋、海和海峡描图深入自学 洋有几种表示方式？（海、现形式，各种表 、

6、世界地 2 洋、海峡） 并回答问题。 5分钟形图、师：看完海洋，我们一2起来看我们熟悉的陆地吧。 （引导学生区别大陆、半 岛、岛屿和大洲）、大洲、请一位黄同11 、师：在地球的广大的海1学生深入的自主 2 大洋的分学带领全班学洋和陆地我们可以用六个（四） 培养对新知学习， 布图师生互动字含盖全部。 生认识七大洲、亲识的理解能力，、各大洲 四大洋 突出重 2（七大洲四大洋）自的绘图加深了大小比较、让全体同学22点 、教师指导并和学生一起学生的空间印象， 根据世界地图， 示意图找七大洲四大洋 也提高了绘图技、亚洲与3说出主要大洲20分钟 “亚非北南美、南极欧大能。通过师生互非洲的分界线。 洋” 欧

7、洲、动，创建一种民 分界图3、用简单的几 “太大印北”交往主、平等、 、北美洲引导学生观察思考讨论4何图形绘制各3 师生关系，的新型与南美洲、各大洲的轮廓及分布特征 大洲的轮廓以 突一起突破难点，亚洲分界及和四大洋相4、引导学生在空白图上填 写七大洲和四大洋以及大图对位置 使学生逐出重点。、各大洋、各小组在空洲的界线（大多数学生可以54渐从“学会”发展大小比较完成，学习困难的学生可以白图上填写七掌到“会学”， 大洲四大洋以向组长和老师求助） 示意图促进握学习方法，、“一笔及大洲的界线 6学生学习能力发 绘五洲”展体现以学生发展为本的教学理 念、所提的、设置抢答题：以小组为单位 1 1中学生好胜

8、心强，问题和图参加竞赛活动，（五） 七大洲面积由大到小排培用竞赛的方式， 以抢答形式为竞赛活动 片序如何？养了学生的识图、世界地主（各组任一成2亚洲和欧洲的界线是什 巩固练读图能力和团结形图竞赛员都可抢答， 习答么？ 又提协作的精神，（对答对对的为本组得哪些大洲全部或大部分版 高了学生的竞争的同学课在北半球？那南半球呢？分钟6 分） 使学生增强意识。件会给予 激发学习自信心， 掌声鼓励） 同时通过课热情，,把各组的得分写入表格2、启发学生堂练习， 对各组的表现作点评从书本知识回到 学以致社会实践，用，落实教学目 标。板书和作1、师：“本节课你学习了 培养学生归纳总 1、学生总结并 引导学生总结，那些？”并结能力，通过书面(六) 记录重点难点业内容、记录作业内作业对所学知识2小结本课以板书将重、难点内容用彩 加以巩固，笔表示出来，巩固本节知布置作 容并做作业 业 识。 布置作业：、2P12-13 地理填充图册 3分钟 板书设计： 3 第一节 大洲和大洋 一、七分海洋、三分陆地 二、世界海陆分布不均 三、七大洲和四大洋 1、四大洋 洋、海和海峡 四大洋：太平