2020初三年级语文教学工作计划五篇.doc

1、2020初三年级语文教学工作计划五篇2020初3语文教学工作计划(1)如何弄好初3语文教学，如何使学生在初中阶段的最后9个多月学有所获，在中考考场上交1份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每位初3语文教师眼前的重要任务和研究课题。为此我们必须对比新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较苏醒的认识和准确的估价，进而对全部初3语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初3语文学年度教学计划。1、基本情况分析两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部份学生在语文的学习目的性上

2、不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出甚么差距，因此不重视语文的学习。有1半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了1定的自学能力。但整体来看，学生的语文成绩不是很好，乃至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初3中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。2、教材分析我们采取人教版教材，本册教材共分为6个单元。第1单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第2单元、第3单元关于人与自然。第4单元关于民俗文化，第5单元、第6单元古文浏览。6个单元有浏览，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有

3、以下4点：1是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;2是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;3是设计了比较完备的助学系统，利教便学;4是坚持了教学内容的质和量的统1，有益于减轻学生的负担，增进学生德、智、体全面发展。初3语文的学习，是初中学习进程的第3个阶段(第5、6学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中应用语文的能力，使学生晓得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文依照文体分类编排。语文基本训练更进1步，进行记叙、说明、议论3种表达方式综合的训练，并落实到实

4、际应用上。3、教学策略1、领会课标内涵，钻究考试说明。2、根据学生实际，探访语文差异。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，研究了考试说明，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是展开本学年教学与温习工作的条件，要真正做到有效教学，高效温习，还需要选好、用好资料，掌控中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心挑选，不用外面的资料。根据学生实际自己出1些资料对学生进行有效的训练。不弄提海战术，下拦河网。4、精心备课，上好课。5、重视浏览训练。浏览是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常应用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好浏览训练，1方面在讲课时认真分析，多教给学

5、生1些浏览技能，使学生掌握1定的浏览方法，另外一方面要求学生多浏览1些课外书籍，根据教学大纲领求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年很多于80万字(其中文学名著2-部)。6、加强写作训练。要加强写作训练，从3点入手：第1点是多视察，多积累(多积累前面己谈到)。7、最后是重视培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯。8、采取“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边温习法”进行第1学期的教学。要求在第1学期内完玉成年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。9、做好学生的思想

6、工作。思路决定前途。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想本源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。4、教学总结及反思教学进程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以改正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推行。鼓励学生多向思惟，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，增进教学不断进步。 2020初3语文教学工作计划(2)马上就又开始1个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合

7、期以后，我想在初3的语文教学中，我会做得更好，这是无庸置疑的。初3的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作计划：1、教材简析本教材分为浏览和综合性学习两大部份，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中浏览分为以下6个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有6个专题，分别是：世界什么时候铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：立足学生实际、体现现代意识、宏扬人文精神、突出开放性、重视策略引导。2、班级学生现状分析通过初1学年的教学，从整体来看，所

8、任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言发问)正在逐渐养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。8年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有10分之1的同学语文基础较好，语文成绩优良。另有10分之3的同学语文基础较差，成绩依然不理想，主要表现在不能正确地理解所浏览的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是10分浓厚。3、教学目标1、德育渗透：在语文教学进程中，进1步培养学生的爱国主义精神，激起学生酷爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开辟学生的视野，重视培养创新精神和

9、创造能力，发展学生的智力，培养学生健康精深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐构成健全人格。这是初中3年的终究目标，本学期要创造1个良好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标根据知识和能力、进程和方法、情感态度和价值观3个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这3个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握1定的方法方面设计的学习目标要注意掌控叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情形和各具特点的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描述等表达方式，琢磨记序文语言的特点。要注意课文怎样

10、捉住特点来介绍事物，理清说明顺序，了解经常使用的说明方法，体会说明文准确、周到的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有1定的速度;能依照要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复朗读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累1些经常使用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复朗读中，了解借景抒怀的写法，体会作品的语言特点。4、教学措施1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写1些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。3、多给学生1些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学

11、生在实践中提高自己的能力。4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励落后生，尽可能缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6、课堂结构和时间的掌控需进1步提高，向单位时间要产量。7、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按种别、按主题分别进行分类，构成经纬交织的网络。8、根据农村中学的实际情况，在讲授新知识的同时注意对旧知识的回顾。9、常常催促学生养成1些学习语

12、文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽可能减少对老师的依赖心理等。10、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐1些好的文章、好的诗词等。增加学生的平常积累。同时，要求学生尽量多接触1些课外读物，多关心1些时事，多看1些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。5、科研课题如何提高学生的写作水平1、引发学生学习兴趣，加大赞美的力度。2、广泛征集资料，构成初步材料。3、把写大作文目标细化成1个个小目标。4、少弄命题作文，尽可能自由写作，评改适度。6、本学期个人提高方面(1)定期参加听课活动和教研组的各项活动，搜集优秀

13、的课例进行研究。(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。(3)上好每节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。 2020初3语文教学工作计划(3)1、指点思想以新课程标准为方针，以学校整体工作计划为指点，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。2、现状分析1. 时间方面：初3教学时间短，各门作业都将陆续进入总温习阶段。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，特别是语文学

14、科常常会被学生轻视。2. 学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或1知半解。思想浮浅，思惟单1，缺少灵活性和深入性。浏览理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺少耐心，做题不够仔细，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平便可应付。3. 本身方面：传统观念根深蒂固，依然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，弄大运动量训练，看似重视了实践，实际上是舍本逐末。没有初3教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的

15、期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要1个逐步积累的进程，学生语文能力的提高，不是一挥而就的事，怎样在较短时间内让每位学生的语文学习成绩获得较大突破，尚需进1步的探索。3、措施和假想整体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在浏览和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为主旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情形让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。浏览教学的重点：1.浏览是学生的个性化行动，要培养学生具有感受、理解、欣赏

16、和评价的能力，从而进1步培养他们探究性浏览和创造性浏览的能力。2. 要重视朗诵和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文知识，采取随文学习的方法，让学生有深入的感性印象。3. 培养学生广泛和浓厚的浏览兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到浏览是搜集信息、认识世界、发展思惟、取得审美体验的重要途径。写作教学的重点1. 培养学生对浏览内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的向往;养成写日记的习惯和积累

17、语言材料、生活材料的习惯。2. 在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有根据，并逐步构成自己的见解。3. 综合应用叙述、描述、议论、说明、抒怀等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句联贯通顺，结构完全，标点符号使用正确。4. 逐渐培养专题写作的意识，对1个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟习的有关学习的计划和总结等。5. 突出学生的实践活动，指点学生主动地获得知识，采取启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。4、具体单元或

18、文体的教学把课本每篇课文上好，之前都要深入研究教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情形，以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做温习题，这类题海战术只会引发学生的厌倦，从而致使学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提早消失。初3上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进1步提升。古代诗文。教学时要从朗诵入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，掌控内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作1点个性化的评点和赏析。当代诗歌。

19、重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境地，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗诵入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律和技法等，提高学生的朗诵和鉴赏能力。散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描述，品味精巧的语言。小说名篇。重点是欣赏小说的细节描述、环境描述、语言描述。教学时要引导学生捉住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何应用这些描述手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性情特点。5、加强履行力计划方方面，履行是关键。新的学年新的出发点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不

20、断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往1处想劲往1处使，1切为了学生1切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成1片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。 2020初3语文教学工作计划(4)本学期9年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进1步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在20xx年中考中争创佳绩，9年级语文教研组工作计划。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体以下：1、指点思想以义务教育语文课程标准为指点，学

21、校的新1轮校本教研方案为基点，进1步推动初中语文新课程改革。加强毕业班语文温习教学的研究，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以增进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进1步展开有效性教学的探索，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。2、具体工作及主要措施(1)打造学习型团体。在1中浓厚的教研氛围中，我组教师要提倡毕生学习的思想，勇于开辟学习空间，拓展学习的领域。1、学习内容：(1)借助新1轮校本培训，学习新的教育教学理论，建立新的备课理念，科学制定教学目标和要求

22、，公道整合教学内容，探讨新教法，进1步提高备课水平和教学质量。(2)借助学校网络平台，相互交换和学习，资源互补。(3)培养本身广博的浏览兴趣，丰富本身的知识储备，增强个人的魅力与修养，建立大语文观。2、学习方式：(1)网络学习。(2)学校图书室浏览。(3)组织观摩。(4)集体备课。(2)加大教学研究力度，淡化教研情势，重视研究实效。本期的教研活动时间仍为周1下午进行。1、改变教研课研讨方式，主张教研课1课多上，1课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。2、大力展开相互听课，相互评课的活动。3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。4、

23、备课活动以备课、学习、交换、研讨为主要情势。备课将采取集体备课，讨论并肯定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相干内容。要求做到：有固定的集体备课时间、地点;肯定主讲人(每单元1人);主讲人要准备充分，提早备课;每次备课主讲人要有记录。(3)积极展开成心义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，浏览比赛，诵诗赛等1系列成心义的活动，激起学生学习语文的兴趣。2、着手实行初中语文组课题的经验探索、搜集材料、撰写论论文、整理归档等工作。(4)催促本组教师抓好临界生的辅导工作和落后生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。(5)创新常规

24、教学工作，做好5项流程的督导。1、以随堂听课为主，减少统1要求。提倡老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。2、落实教学常规工作。(1)备课。在备课进程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交换。主张上网查找相干资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将搜集下载或自创的课件素材、教学设计实行同享。重反思，提倡写案例，构成重案例，常反思的好风气。(2)上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长;鼓励以浏览和写作为突破口进行的中考温习教学尝试与探索，鼓

25、励其他有创意的温习课型。(3)作业设计。作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，重视学生差异。重视学生课外浏览的指点。重视学生浏览兴趣的激起、浏览好书的引导浏览能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步浏览，展开读书会、朗读唱吟比赛等丰富浏览生活。(4)批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统1要求，及时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。(5)检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，重视试题研究，提倡自主命卷，严禁”拿来考试”，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。(6)为有效地提高毕业班的语文教学和温习工作效力，本学期教研组中将展开两次温习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考摹拟试卷作分析。我组老师要注意资料信息的搜集、挑选，共同研讨温习工作。争取中考语文获得好成绩。 2020初3语文教学工作计划(5)1、指点思想根据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，获得明年中考优良成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。2、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，特别是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在1些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言发