初中物理科学探究方法汇总

1、精品文档初中物理科学探究方法汇总控制变量法、等效替代法、转换法推理法、模型法、比较法、类比法、图像 法等，是初中物理常用的研究方法。一. 控制变量法：所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过成中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制 ，只改变某个变量的大小，而保证其它 的变量不变，最终解决所研究的问题。这种方法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同， 若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则 无关。反过来，若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。控制变量法是中学物理中最常用的方法， 也是中考 出题最多的方法。1.研究琴弦发声的音

2、调与弦粗细、松紧、长短的关系。（声学）2.蒸发的快慢与哪些因素有关（热）3.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关（力）4.导体的电阻与哪些因素有关（电）5.电流与电压、电阻的关系 6.影响电阻大小的 因素7.影响液体内部压强大小的因素8.影响液体浮力大小的因素9.影响压力作 用效果（压强）大小的因素10影响电磁铁磁性大小的因素控制电磁铁线圈匝 数，改变通过电磁铁的电流的大小电磁铁磁性大小与通过电磁铁的电流的大小 成正比；电磁铁磁性大小与通过电磁铁的电流的大小、电磁铁线圈匝数有关控 制通过电磁铁的电流的大小，改变电磁铁线圈匝数 ；电磁铁磁性大小与电磁铁线 圈匝数成正比二. 等效替代法：在物理实验中有许

3、多物理特征、过程和物理量要想直接观察 和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其它间接的可观察和测量的变量 进行研究，这种研究方法就是等效法。等效替代法是常用的科学思维方法。 等效是指不同的物理现象、模型、过程 等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。 它们之间可以相互替代，而 保证结论不变。等效的方法是指面对一个较为复杂的问题， 提出一个简单的方案 或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决。例如我们 学过的等效电路、等效电阻、分力与合力等效【典例探究2】（2003陕西）如图所示，在桌面上竖立一块玻璃板，把一 支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板面出现蜡烛的像

4、。要想研究玻璃 板成像特点，关键的问题是设法确定像的位置。 仔细想想，实验时具体的做法是_另外拿一只相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了 等效 替代的科学方法。三. 转换法:对于不易研究或不好直接研究的物理问题， 而是通过研究其表现 出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。 初中物理在研究概 念、规律和实验中多处应用了这种方法。1.在我们回答动能与什么因素有关时，我们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离，距离越远则动能越大。注意：等效法与转换法很相似，有什么区别呢？请观察：转换法：电流大小-灯泡亮

5、度；磁场-小磁针偏转等效替代法：分力 -合力小石块体积-排开水的体积；电流的热效应来认识电流大小，根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等；扩散现象可证明分子做无规则运动；可以通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁的磁性强弱；可以通过敲动音叉所引起的乒乓求球的弹开来说明一切发声 体都在震动等小结：“等效替代法”中相互替代的两个量种类相同，大小相等，而 “转换法”中的两个物理量有因果关系，并且性质往往发生了改变。四. 理想模型法：实际现象和过程一般都十分复杂，涉及到众多因素，采用模 型方法可起到简化和纯化的作用忽略次要因素，从复杂事物中抽象出理想模型， 合理近似的反应所研究事物的本质特征，这种研究问题

6、的方法叫理想模型法.在初中物理课本中，应用这种方法的有1 光线（光线是看不见的，我们使用一条看得见的实线来表示，就将问题简 化利用了理想化模型）2 磁感线3.电路图是实物电路的模型4.力的示意图或力 的图示是实际物体和作用力的模型。5.实验室常用手摇交流发电机及挂图来研 究交流发电机的原理和工作过程 6.研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核 式结构模研究肉眼观察不到的原子结构时建立原子核式结构模型。【典例探究3】以下是物理学习中的几个研究实例：（1）在研究磁场时，引 入磁感线；（2）在研究物体受几个力时，引人合力；（3）在研究电流时，将它比作 水流；（4）在研究光时，引入光线。前面几个实例中

7、，采用“建立理想模型法” 的是（ C ）A. （l ）（ 3）B. （2）（ 3）C. （1）（ 4）D. （3）（4）五科学推理法：推理法是根据已知物理现象和规律，通过想象和推理对 未知的现象做出科学的推理和预见.推理法是在观察实验的基础上，忽略次要因 素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。理想实验是研究物 理规律的一种重要的思想方法，它以大量的可靠的事实为基础，以真实的实验为 原形,通过合理的推理得出物理规律.在进行牛顿第一定律的实验时，当我们 把物体在越光滑的平面运动的越远的知识结合起来我们就推理出，如果平面完 全光滑物体将永远匀速直线运动。在真空不能传声的实验时，当我们

8、发现空气 越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的六. 类比法:类比法是指将两个相似的事物做对比，从已知对象具有的某种性质推出未知对象具有相应性质的方法.类比法在物理中有广泛的应用。所谓类比， 实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它是根据两个（或两类）对 象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一 种逻辑思维。在物理教学中，类比方法可以帮助理解较复杂的实验和较难的物理 知识。研究对象：电流的形成、电压的作用类比对象：水流的形成，水压对水流的作用七. 图象法:利用图象这种特殊且形象的数学语言工具，来表达各种物理现象 的过程和规律，这种方法叫图像法.物理图象不仅可以使抽象的概念直观形象， 动 态变化过程清晰，物理量之间的关系明确，还能表示出用语言难以表达的内涵。八. 观察比较法：在对各种物理现象、物理实验进行观察的基础上，和认定 的标准（或对象）进行比较，得出结论的方法叫观察比较法。【典例探究7】 下面是小宇同学在物理学习中的几个研究实例：（1）在 学习汽化现象时，研究蒸发与沸腾的异同点；（2）根据熔化过程的不