高三高考一轮复习诗歌专题课件描写手法

1、高考专题复习诗歌鉴赏,高三高考一轮复习诗歌专题,PPT,课件,描写,手法,高三高考一轮复习诗歌专题,PPT,课件,描写,手法,诗歌鉴赏之,描写手法,表达方式,5,种：叙述、议论、抒情、描写、说明,诗歌重点掌握,描写,和抒情,描写方式或角度：正侧面结合,陌上桑,头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为,下裙，紫绮为上襦,行者见罗敷，下,担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着绡头,耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐看罗敷,早寒有怀,孟浩然,木落雁南度，北风江上寒,我家湘水曲，遥隔楚云端,乡泪客中尽，归帆天际看,迷津欲有问，平海夕漫漫,写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北,风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛

2、。诗人抓住最,有代表性的事物从,正面极力描写,秋寒，这是,渲染,的手,法。表现了诗人思乡的悲愁和对前途的迷惘,描写方式或角度：正面渲染,首联从大处落笔，写深秋的萧杀凄凉景象，颔联写天上地下,江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗,人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物,描写是,从侧面着意,用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人的思想,情感的,是烘托手法,描写方式或角度：侧面烘托,秋兴八首（其一）杜甫,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森,江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴,丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心,寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧,描写方式或角度：虚实结合,题都城南庄,

3、崔护,去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风,去年今日”是,虚景,今年今日”是,实,景,虚景,人面桃花相映红”，十全十美,实,景空余,桃花依旧笑春风,怅惘顿生,以虚,衬实,把读者带入无限凄美的意境中去,诗歌中的“虚”包括以下三类,1,神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助,这类虚无的境界来反衬现实,2,已逝之景之境。这类虚景是作者经历,过或历史上曾经发生过的景象，但是现时,却不在眼前,3,设想的未来之境。这类虚境是还没有,发生的，它表现的情将一直延伸到未来而,不断绝,候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁,渐远渐无穷，迢迢不断如春水,寸寸柔肠，盈,盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平

4、芜尽处是春山，行人,更在春山外,上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪,下阙虚写,通过,行人”设想他的妻子凭栏远望,思念“行人”的愁苦情形，来写愁思。妻思夫，夫,想妻,虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致,踏莎行,欧阳修,描写方式或角度：白描,天净沙,秋思,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯,这首词全用,白描,手法，不加任何渲染烘托，通过,纯客观的景物,组成有主观色彩的意境。“枯藤”“老,树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古,道”“西风”“瘦马”九个意象，不尚华丽，务求朴,实，却够成了一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的,思乡之情。诗人不著一个哀字，但是

5、悠悠哀愁在这样,萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗,描写方式或角度：细节描写,秋思,张籍,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封,临发又开封,既是一个心理的细节描写,又是一个行动的细节描写,显示出作者对这,封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切,思念,千言万语，唯恐遗漏了一句,又如,约客,赵师秀,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙,有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花,末句,闲敲棋子,是一个,细节描写,诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还,未到来，诗人,百无聊赖,之际，有意无意地拿,起棋子，将灯花都震落了。这一细节,貌似悠,闲,实则反映出诗人内心的,焦躁烦闷,描写方式或角度：动静结合,有

6、声与无声,如,漫成一首,杜甫,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更,沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣,诗人采用了,动静结合,的方法来写景,夜宿的白鹭,屈曲着身子,恬静,地躺在月照的沙滩，船尾大鱼跃,出水面而发出拨剌的响声，一,动,一,静,构成了,江上月,夜宁静,的美景，诗句中洋溢着诗人对自由和平生活,的,向往和对于自然界小生命的热爱,江雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,描写方式或角度：点面结合,点面结合,蓑笠翁,在画面上显得比较,小，但非常显眼，是诗的中心，是点的描绘,千山鸟飞绝，万径人踪灭,是面的铺陈，“鸟,飞绝”“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,在“山”“径”前冠以数

7、量词“千”“万”，突,显了人物坚忍不拔、卓然而立的品格,题西林壁,横看成岭侧成峰，远近高低各不同,不识庐山真面目，只缘身在此山中,描写方式或角度：远近、高低、俯仰,看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同,俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态,变化万千,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,正表现了从不同角度观看，对所描写的景物会产生更,加全面的认识，获得更完美的感受,如：念奴娇,赤壁怀古描写赤壁壮,丽景色的句子,乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪,就从视觉、听觉角度来,绘形、绘声、绘色,描写方式或角度：通过听觉、视觉,嗅觉、触觉（绘形、绘声、绘色,诗歌鉴赏之描写手法口诀,古诗鉴赏不畏难,

8、考纲要求烂心间,描写手法妙处多,侧陪正面静衬动,细节精心显真情,虚实结合更鲜明,跨过技巧这道关,评价顺水又顺风,社,日,王驾,鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉,桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归,本诗用什么手法来表现热闹的社日,注释,社日：古代祭祀土地神的节日,豚栅：猪栏,鸡栖：鸡窝。扉：门,桑柘：桑树和柘,树,答,本诗写社日，不写正面而写,侧面,通过家家半掩,扉、扶得醉人归的,生活细节,表现社日的热闹和节日,村民的快乐，笔墨极少而内容丰富令人回味无穷,达标检测,雨后池上,刘攽,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹,东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声,请从动静结合的角度分析本诗的艺术特点,答：一二句以,水面平

9、,明镜,照檐楹,等写出,了荷花池塘雨后幽美迷人的,静态美,后二句则,由静而,动,写雨后池上的,动态美,用,忽起,垂杨舞,及,垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的,万点,声响,等，表现了雨后池上的一种,动态之美,诗既写出了,静,态,又写出了,动态,以静显动,又,以动衬静,动静结,合,组成了一幅雨后池塘春景图,田家,聂夷中,父耕原上田，子属山下荒,六月禾未秀，官家已修仓,请赏析诗中的艺术手法,答：这首诗用,白描的手法,来表现田家的悲苦命运。用语简炼,父亲在原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血流,汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计，图个日子,过得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没,有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口,只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句,议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难