人教版六年级下册数学教学课件 第四单元 比例的应用 第6课时 用比例解决问题2

1、六年级数学下册,RJ,教学课件,第,6,课时,用,比,例,解,决,问,题,2,4,单元,比例,3,比例的应用,6,一、探索新知,一个办公楼原来平均每天照明用电,100,千瓦时。改用节能,灯以后，平均每天只用电,25,千瓦时。原来,5,天的用电量现在可,以用多少天,阅读与理解,问题是,原来,5,天的用电,量,现在能用几天,总用电量是一定的，也知,道现在每天的用电量,当总用电量一定时，用电时间与单位时间内的,用电量成反比例关系，也就是说，更换节能灯前后,每天的用电量与用电天数的乘积相等,分析与解答,因为总用电量一定，也可,以用反比例关系解答,可以先求出总用电量,再求现在的用电天数,一个办公楼原来平

2、均每天照明用电,100,千瓦时。改用节能,灯以后，平均每天只用电,25,千瓦时。原来,5,天的用电量现在可,以用多少天,解：设原来,5,天的用电量现在可以用,x,天,25,x,100,5,x,100,5,25,x,20,一个办公楼原来平均每天照明用电,100,千瓦时。改用节能,灯以后，平均每天只用电,25,千瓦时。原来,5,天的用电量现在可,以用多少天,分析与解答,解这个问题的关键是找到,哪两个量的乘积一定,答：原来,5,天的用电量现在可以用,20,天,只要两个量的乘积,一定，就可以用反,比例关系解答,回顾与反思,一个办公楼原来平均每天照明用电,100,千瓦时。改用节能,灯以后，平均每天只用电

3、,25,千瓦时。原来,5,天的用电量现在可,以用多少天,现在,30,天的用电量原来只够用几天,解：设现在,30,天的用电量原来只够用,x,天,100,x,25,30,x,7.5,答：现在,30,天的用电量原来只够用,7.5,天,x,25,30,100,你可以用比例解答吗？试试看吧,原来,5,天的用电量现在可以,用多少天,一个办公楼原来平均每天照明用电,100,千瓦时。改用节能,灯以后，平均每天只用电,25,千瓦时,解：设要用,x,元,答：要用,4.5,元,6,4,x,3,4,x,6,3,x,x,4.5,6,3,4,二、巩固练习,1,小明买,4,支圆珠笔用了,6,元，小刚想买,3,支同样的圆珠笔

4、,要用多少钱,2,学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱刚好可以买,4,支单,价是,1.5,元的，如果他只买单价是,2,元的,可以买多少支,解：设可以买,x,支,答：可以买,3,支,2,x,1.5,4,x,3,x,1.5,4,2,3,甲乙两筐苹果共有,105,个，如果两个筐各拿走,3,个苹果,则甲乙两个筐的苹果数比为,4:5,两个筐原来各有多少个苹,果,解：设甲框原来有,x,个苹果,x-3,：,105-x-3,4:5,5x-15=420-4x-12,5x-15=408-4x,9x=423,x=47,105-47=58,个,答：甲筐有,47,个苹果，乙筐有,58,个苹果,用比例解决问题的步骤是：一、

5、分析题意，找到两种相关联,的量，判断它们是否成比例，成什么比例；二、依据正比例或反,比例的意义列出方程；三、解方程（求解后检验），写答,三、课堂小结,四、课后练习,A,1,下面哪个图形是图形,A,按,2:1,放大后得到的图形,只将宽度扩大到,原来的,2,倍，高,度没变,只将高度扩大到,原来的,2,倍，宽,度没变,B,C,D,3,小兰的身高,1.5m,她的影长是,2.4m,如果同一时间、同一地点测得一棵树,的影子长,4m,这棵树有多高,解：设这棵树高,x,m,2.4,x,4,1.5,x,2.5,答：这棵树高,2.5m,你知道吗？影长与身高的比是一,个定值！试着用比例解决吧,1.5,2.4,x,4,解：运行,15,周要用,x,小时,6:10.6=15,x,x=10.6,15,6,x=26.5,答：运行,15,周要用,26.5,小时,解：从北京到长沙要,x,小时,700:2.5=1600,x,x=1600,2.5,700,x5.7,5.76,答：从北京到长沙,6,小时能到,9,小明家用收割机收割小麦。如果每小时收割,0.3,公顷,40,小时能完成任务,解：设每小时应收割,x,公顷,30,x,0.3,40,x,0.4,答：每小时应收割,0.4,公顷,1,现在想用,30,小时收割完，那么每小时应收割多少公顷,x,0.3,40,30,0.3,40,8,12,8,答：这块