人教版长方体和正方体的表面积2

1、五年级下册数学课件长方体和正方体,的表面,积人教,版,15,五年级下册数学课件长方体和正方体,的表面,积人教,版,15,活动一,把长方体和正方体纸盒沿棱长剪开，看看,展开的是什么形状，与原长方体或正方体相,比你发现它们哪些相同和不同的地方,长方体或正方体,6,个面的,总面积，叫做它的,表面积,活动二,在展开图上分别用,上”“下”“左”“右”“前”“后,标明长方,体的,6,个面,下,后,上,前,左,右,下,后,上,前,左,右,1,哪些面的面积相等,2,每个,面的长和宽与原长方体的长、宽,高有什么关系,活动三,观察长方体展开图,小组讨论下列问题,长方体上面与下面面积相等，它,的长和宽就是,长方体的

2、,长方体前面与后面面积相等，它,的长和宽就是,长方体的,认真观察展开图完成观察记录,长方体左面与右面面积相等，它,的长和宽就是长,方体的,长,和,宽,长,和,高,宽,和,高,例,1,做一个微波炉的包装箱,如右图,至少要用多少平方,米的硬纸板,上、下每个面，长,_,宽,_,面积是,_,前、后每个面，长,_,宽,_,面积是,_,左、右每个面，长,_,宽,_,面积是,_,这个包装箱的表面积是,0.7m,0.5m,0.35m,2,0.7m,0.4m,0.28m,2,0.5m,0.4m,0.2m,2,0.7,0.5,2+0.7,0.4,2+0.5,0.4,2,0.7+0.56+0.4,1.66,平方米,

3、答：至少要用,1.66,平方米的硬纸板,例,1,做一个微波炉的包装箱,如右图,至少要用多少平方,米的硬纸板,上、下每个面，长,_,宽,_,面积是,_,前、后每个面，长,_,宽,_,面积是,_,左、右每个面，长,_,宽,_,面积是,_,这个包装箱的表面积是,0.7m,0.5m,0.35m,2,0.7m,0.4m,0.28m,2,0.5m,0.4m,0.2m,2,0.7,0.5+0.7,0.4+0.5,0.4,2,0.83,2,1.66,平方米,答：至少要用,1.66,平方米的硬纸板,0.7,0.5,2+0.7,0.4,2+0.5,0.4,2,0.7+0.56+0.4,1.66,平方米,答：至少要

4、用,1.66,平方米的硬纸板,0.7,0.5+0.7,0.4+0.5,0.4,2,0.7,0.5,2+0.7,0.4,2+0.5,0.4,2,比较两种方法有什么不同？哪种方法更简便,上,和下,前,和后,右,和左,长方体的表面积长宽,2,长高,2,宽高,2,上,或下,前,或后,右,或左,长方体的表面积,长宽,长高,高宽,2,1,王师傅制作一个长,4,分米，宽,3,分米,高,2,分米的塑料盒，至少要用多少平方分,米的塑料,2,王师傅制作一个长,4,分米，宽,3,分米,高,2,分米的塑料盒（无盖），至少要用多,少平方分米的塑料,3,加工厂要加工一批洗衣机的机套（没有,底面），每台洗衣机的长,60cm

5、,宽,50cm,高,80cm,做,1000,个机套至少用布多少平方,米,说一说,通过本节课的学习,你有什么收获,本节课的内容是在学生学习整数、百,分数的,意义和,计算的,基础上,进行教,学的,本,节课的,内容是,学习和,理解纳,税的相,关知识,在这,节课的,教学中,不仅要,了解纳,税的含,义和重,要意义,还要,懂得什,么是应,纳税额,和税率,能根据,具体的,税率计,算,更要,在教学,中使学,生通过,数学知,识的学,习感受,到数学,与生活,的紧密,联系,激发学,习的兴,趣,增强,法制意,识,从小,养成依,法纳税,的意识,通过,计算税,款的过,程加深,对社会,现象的,理解,提,高学生,动手解,决问题,的意识,和能力,教学目标,通过对纳税的含义和意义的理解,学,习掌握,应纳税,额和税,率的含,义,并能,计算应,纳税额,通过计算应纳税额,培养学生独立