河北省廊坊市固安县马庄中学八年级生物上册 第17章 第1节动物在生物圈中的作用教学设计 北师大版1

1、 动物在生物圈中的作用 动物是食物链和食物网的结构成分；教学难点：1 食物链和食物网； 2 教学方法：教师引导，学生独立思考与合作学习相结合；多媒体的运用 教学用具：棕垫、麻绳、磁钉、动物世界光盘、写有生物名称的纸片、多媒体。 备注 教学学生活动 教师活过温故知新，为进教师提问生态系统学生回由哪些成分组成的新课程铺路生物因生产消费 分解非生物因素：阳光、提 气、水分和土壤等 问 教学过程： 1 教师提问： 学生回答：绿色植物为其它生物提供能1.在刚才播放的录像片根据形象、生动的量来源，它是生物圈中的生产者中，绿色植物在生物圈中 录像片内容来回答 充当什么角色？ ，学生们, 这些问题表现出浓厚的

2、学习 兴趣，纷纷争先恐 学生回答：生物圈中的动物必须直接或后回答老师的问间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色2.那动物又充当什么角题，显示出学生喜色呢？ 植物合成的有机物来维持生活，所以，欢这种教学方式。动物是生物圈中的消费者 能很好的调动学生学生回答： 学习的积极性。 直接以绿色植物为食的消费者 1. 植食动物，如山羊以其他动物为食的消费者肉食根据录像片中的内容，3.2. 动物又可分为哪几类动物，如老虎既能吃植物、也能吃动物的消费 呢？3. 者杂食动物，如人类 2 三 讲 解 新 课 利用教材对学生进3.同学们，我们中国有着 行爱国主义教育五千年悠久的文化历史， 有着深厚文化底蕴，简明 学生活

3、动。扼要、朗朗上口的成语就 是其中的一朵去奇葩。 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 很熟悉，台下学生之间相互交流、补充、订证，这句成语大家都 很快完成今天，我们从食物链的角 黄雀螳螂 度，把它表示出来 蝉 同学们这么快就 “表示”好了，说明大家培养学生分析问对这个成语的含意都十 学生思考问题的能题、解决分熟悉，老师这里提一个 有的学生说：是；有的学生说：不是。 力。问题：“它”是一条完整* 的食物链吗？ 学生纷纷发言，交学生：蝉吃什么没有表示出来！我们请持否定态度 流、讨论，培养学 的同学说说你们的理由生合作学习的能 力。 同学们说的好，动 物质物赖以生存的营养学生将食物链补充完整 最终都要落实在植物上

4、， 任何一条食物链 所以， 蝉 植物 的起点都必须是植物。螳螂黄雀 我请一位同学上来把缺 失的部分补充完整。 相信你能行： 下划线部分是很多在下列选项中正确表达, 学生容易出错之。( )食物链的是 3 处，补充学生练习， 小麦 学生活动 粘虫 加深学生对食物链学生上讲台发表各自蛙 的观点、并说明 的理解理由。粘虫 蛙 蛇 小麦 粘虫 蛙 小 蛙 粘虫 麦 学生活动（图略） 在食物链的基础上请学生上讲台，将教学生是“你方下台，我登场”，学习氛4 师用磁钉钉在黑板的杂围十分火爆。在探究的过程中不断完善拓展知识的延伸培养学生运用知识食物网。 乱无序的六种生物卡片的能力与动手能 （草、兔、狐、鼠、蛇和

5、 学生回答：不同食物链之间通过特殊生力。鹰）摆放好，并用短线和 物联结在一起，形成食物网。箭号按营养联系联接，其 也他同学有不同的想法 可上讲台板书或发表看 法。 ) 学生回答：五条5.请同学们阅读课文，回 (详情略 答什么是食物网？, 鹰 草鼠蛇. 种生物它包含四 教师提问 ：中有几条在该食物网 A 食物链？请分别指出来。最长的食物链是哪一 B 条？它包含几种生物？ 通过阅读、讨论，：请同学们看书并教师 通过讨论，归纳出学生阅读课文,培养学生自学能力讨论回答；如果消灭食物结论: 食物链和食物网中任何一个环与合作学习能力相节上的生物消失，都会影响其他生物的链与食物网中的某一种 生物，食物链与食

6、物网会生活，并破坏生物之间的协调发展与平融合。 如何变化呢？ 衡。生态平衡被破坏 ：用一条绳，打几个绳结，学习小组 1用绳子、绳结来1.每一个绳结表示一种生物，在绳的一端 形象、系一物体，手提绳的另一端，用剪子剪表示食物链， 教师提出问题： 生动，是一个很好断其中一个绳结，物体坠地。同学们能简单的验证一 ? 下吗说明：食物链的任何一个环节不能消的创意。（这个简单证明实 失。验是教师提前布置学生 思考操作的，学生有许多 新颖的创意，当然也存在 4 很多失败，由于篇幅有学生活动 这个实验不仅形限，只能选取两个有代表：用四条麻绳（八个男同学2.学习小组2象、生动，更是让分别扯一端）交叉成“井”形，每个交性的正确例子。） 学生亲身体验，亲叉点代表一种生物，（这就相当于食物眼目睹，具有极强网）请一位较瘦小的男同学躺在上面， 的说服力。在”，当用剪子剪断交叉点能稳定“存 “验证食物网”时后，男同学滑落地下。 要特别注意实验学说明：食物网的任何一个环节不能消生的安全，一是教失。 师始终抓紧该生，* 二是在“网”的下方垫一棕垫，以防 意外。 培养学生归纳、总1动物是生物圈中的消