“校讯通”的优越性与局限性之我见

1、 “校讯通”的优越性与局限性之我见时红军 杜丽华 摘要：中小学“校讯通”的常规功能有网络短信发送、成绩管理、学习评价、学籍管理、学生考勤等。通过手机短信或登录校讯通网站，教师可以将孩子的学习情况、日常表现、身心健康、家庭作业、期末成绩、评语及学校的各种活动和通知等信息直接发送到家长的手机上，使家长及时、全面接受信息，了解掌握自己孩子的在校情况。同时家长还可以上行短信或登录校讯通网站与教师进行互动交流，向教师反应孩子在家中表现。可以说“校讯通”的开通，建立了家庭、学校、社会的沟通新平台、新纽带，使家校沟通零距离得以实现，为更有效的促进学生的健康成长提供了又一道保障。校讯通网站还提供了多种教育资源

2、，如新闻资讯、地市教育、相关政策、教育百科、专家在线、风采展示等，使教师及时了解教育新动态，更新理念，学习他人经验，扬长避短，提升教育教学水平。但是，“校讯通”还存在一定的局限性，有待进一步优化与提高。关键词：校讯通 优越性 局限性 改进2011年秋，我校的“校讯通”终于开通了！面对这一新的信息沟通平台，教师们内心无不充满了新奇与期待。在半年多的使用过程中，切身感受到了“校讯通”较之其他媒介无可比拟的巨大优越性。但在校讯通的使用中也存在着一些局限性，令教师们感到苦恼和无奈。作为校级管理员的我感受尤为深刻。下面我就针对“校讯通”的优越性与局限性谈谈自己的看法。一、“校讯通”的优越性（ 一）架起实

3、时、便捷、有效的家校沟通的桥梁 “校讯通家校互通教育平台是中国移动面向教育行业提供的信息化综合解决方案，主要通过网络、手机通讯及手机WAP网站等多种途径，为学校和教师、家长、学生提供信息沟通、教学辅导、辅助教育、教务管理等信息化服务。”1教师可以通过“校讯通”的短信平台，将学生的在校情况（听讲、作业、健康、纪律、考勤等）、学校动态、临时通知等发送给家长，使家长能在第一时间掌握孩子在校动态。家长也可以通过该系统上行学生在家中的状况、自己在家庭教育中的困惑及对学校和教师的意见和建议， 这样，就为实时发现问题、及时解决问题、最短时间收到成效起到了保驾护航的作用，使孩子少走弯路，多体验关怀与成功，更健

4、康茁壮的成长。1、作业布置与学法指导家庭作业是教师为提高或巩固课堂教学效果而设计的一种在校外由学生自己完成或在他人帮助下完成的一种学习方式，是教学的一个有机组成部分，是课堂教学的延续。通过课外作业，能培养学生的独立思考、自主探究的自我学习的能力，并能培养学生的责任心和克服困难的精神。然而很多学生存在惰性心理，认为离开了教师的眼，就脱离了教师的管，当家长问到作业情况时，便向家长谎称说作业做完了，家长也就信以为真了，写写画画的作业尚且如此，那些听、说、读之类查无凭据的作业就更不用提了。教师给家长打电话说明情况，也是收效甚微，毕竟家长不可能每天电话询问作业内容，教师每次作业向家长一一告知更是不可能的

5、。尤其是农村学生，学习压力小，家长平时疏于看管，这种现象表现得更为突出。有了“校讯通”之后，情况就大不一样了。教师可以根据学生情况和教学需要布置适量作业，需要预习的，应从哪些方面入手，该复习的，复习哪些内容，达到什么程度，哪些是需要写的，哪些是需要听、说、读的，哪些是必做，哪些是选做，哪些学生做基础性作业多些，哪些学生做拓展性作业多些等，并把作业以短信形式简单明了的发送给各位家长，如”掌握”“会写”“熟读”“预习把不理解的地方标出来”。这样一来，所有作业家长都了如指掌，那些想偷懒、编造谎言欺骗父母的学生就无处施展了。通过“校讯通”短信平台，教师还可对学生学习进行有针对性的指导，共性问题群发，个

6、别问题单发，取得进步的及时表扬，举步不前的要多加勉励，及时解决家长在教育中的困惑，真正做到教育中不放弃每个学生。把学习方法编成儿歌发送给家长也不失为一种好方法，如很多学生遇到应用题就头疼，于是我就编了这样一首儿歌：“应用题，有妙招。审好题，最重要。专心想，莫急躁。思路清，烦恼跑。细心算，不可抛。”在老师和家长共同指导和时时提醒下，学生做应用题的正确率不断提高。学生能及时地完成作业了，学习方法得当了，学习成绩自然得到了明显的提升。2、家校互通，做好心理疏导，共促学生成长“校讯通”是家长获取孩子在校信息的实时手段，同时也是教师全面了解学生的有效渠道。“老师您好，我的孩子，最近逆反心理表现很严重，值

7、不值就顶撞我，打他骂他也不管用，我很苦恼，这么小就这样了，到了青春期，逆反心理岂不是会更强？我应该怎么办呢？请老师帮帮忙。”一位家长这样向我求助。通过旁敲侧击，我了解到这位学生还有个妹妹，他和妹妹在一起只要是妹妹哭了，不管为什么父母总要批评他，他认为父母把爱都给了妹妹，对自己则漠不关心，长期不满情绪的压抑，就这样突然爆发了。我一方面对该生错误理解进行纠正，告诉他其实父母是很关心他的，经常向老师询问他的在校情况：上课是不是认真听讲，有没有和同学闹矛盾等。之所以在和妹妹有矛盾时批评他，不是因为只爱妹妹，而是觉得哥哥应该让着妹妹。另一方面，我及时给家长回短信：“家长您好，教育孩子要多沟通，讲道理，不

8、能动不动就打骂。关于他和妹妹之间的事，确实有时是被冤枉的，以后还是应该把事情调查清楚再处理。您的孩子本质不错，相信经过一段时间的正确引导教育，让他体会到您对他的关爱，一定会使其成为一名懂事的好孩子的。让我们一起努力！”经过一段时间的教育这位同学生果然不像以前那样叛逆了，和妹妹的关系也好了许多。我班还有一名学生，小时候后爷爷奶奶对其非常宠爱，要星星不给月亮，而他的爸爸对他要么不闻不问，要么拳打脚踢，导致他性格孤僻。他的妈妈为了让他远离这种暴力，把他送到迁安一所实小就读，然而在远离亲人同伴的地方学习，使他性格更加孤僻，老师找到他父母，劝说不要再打孩子了，他爸爸也意识到了问题的严重性，改掉了对孩子的

9、粗暴行为，可是却陷入另一误区对孩子不敢管，不但老毛病没有改，反而又养成我行我素的毛病，稍有不顺心就从学校中跑出来，家长没办法只好又把他转回离家近的我校学习。在经过对其一举一动精心观察思考及与家长多次沟通后，我推断他是想用这种方式引起父母的关注与关爱。于是我在短信交流中让家长明白：暴力不是爱孩子，同样有错误不批评、不教育也不是爱，这样会使孩子误以为父母忽视自己的存在，才会用这种极端行为因引起父母的注意。对这样的孩子要严慈相济，严要让孩子体会到恨铁不成钢之爱，要让孩子懂得什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做；慈要让孩子感受到如沐春风、如淋细雨的和谐幸福之暖。经过教师和家长三周的共同努力，这名学

10、生再也不逃课逃学了！但他孤僻独处、沉默寡言的性格仍没有什么改观，虽然我经常鼓励他下课要和同学们玩玩跑跑，还嘱咐班里的同学主动和他打招呼，拉他去玩，可他也只是偶尔到操场上绕一圈，和班上两三位同学说上几句。针对这一情况，我在他的期末评语中写到：“你是个聪明帅气的孩子，成绩优异，老师真为你高兴，不过比起成绩更让老师感到高兴的还是能每天看到你天真灿烂的笑脸，为你和老师的好心情，加油哦！”没想到，这番话竟然如此奇效，正月开学的第一天，我就发现他两眼放光，神采奕奕！接下来发现，他真的变了：主动回答问题，作业积极，和同学打成一片 3、学校公告和临时通知 学校出示的各种公告、通知要转达给教师或学生时，只需校级

11、管理员登录校讯通网站，通过系统向全体教师或全体学生家长群发短信就行了，省时省力，提高了办公效力，节约了人力资源。去年冬天因为那次大雪影响了交通，所以上级决定停课两天，可学校接到通知时，学生已经放学回家了。如果是以前，校长教师就要忙着给各村村干部打电话，请他们利用广播通知给学生，遇上停电或联系不到村干部就更麻烦了。现在一条群发信息就把问题解决了。 4、温馨提示与问候 利用”校讯通”，教师还可以向家长发送温馨小提示和节日问候。教师根据天气冷暖阴晴，提醒家长为孩子及时增减衣物、携带雨具、注意交通安全等。在节假日，教师还可以向家长送上真心祝福短信。去年春节，我给家长发去这样一条短信：“鞭炮齐鸣舞玉龙，

12、年年喜获金银丰。 春风得意心中快，乐向苍穹傲碧空。祝您全家龙年快乐、万事如意！”寥寥几字，却饱含真情，家长也纷纷回复，表达他们的感谢与祝福。这些小小的温馨提示与祝福，无形中拉近了教师、学生、家长之间的距离，为更好开展工作做好铺垫。 除此之外，通过“校讯通”，还可以发布期末成绩、教师评语，有条件的学校，还可以为学生配备智能校园卡，对学生进行考勤，把学生到、离校情况以短信形式反馈给家长，使家长放心，学校安心。 （二）把教育从单一的家、校教育延伸到家庭、学校、社会三位一体和谐共育的新局面“家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随

13、时随地关爱学生的新理念。”2 “校讯通”把单一的家、校教育延伸到全社会。河北校讯通网站为我们提供了多种教育资源，如新闻资讯、地市教育、相关政策、教育百科、专家在线、风采展示、课件视频等。教师登陆河北校讯通网站，通过新闻资讯、地市教育、相关政策栏目，能够及时了解教育新动态，通过教育百科、风采展示、课件视频等栏目更新理念，学习他人经验，扬长避短，提高教育教学水平。教师还可以将自己教育教学中的好方法、好点子发布到该网络平台同他人交流，遇到困惑时可以通过远程协助寻求帮助。教师通过“校讯通”网络平台，把教育视角由单一的点延伸到社会的面、体，丰富了知识，开拓了视野，增强了技能，再从面和体中取其精华应用到自

14、身教学的点上，在点、面、体的转换中不断提升政治业务素质和水平。家长除了通过“校讯通”了解孩子在校动态，向教师反映情况、寻求帮助外，也可以登陆“校讯通”网站阅读相关文章，获得育儿方法，转变错误思想，向广大教师和家长质疑解惑，更好的教育自己的孩子。二、“校讯通”的局限性（一）只有个别教师能向家长发短信“校讯通”局限性最突出的表现是只能由班主任或管理员对学生家长用手机发送短信，其他普通教师则无此权限。即便设置了副班主任，副班主任也只能登陆“校讯通”网站，才能向家长发送短信，通过手机却不能。普通的任课教师教育管理学生也是他们的责任和义务，他们也有发布作业，向家长沟通交流的权利。家长也有全面了解学生的需

15、求，也需要向非班主任的任课教师了解情况，咨询学法等等。而如果将这些交流交由班主任一人代劳的话，一方面会加重班主任的工作量，另一方面由班主任转述可能引起双方意思的误解，越帮越忙，不如直接交流来的痛快。（二）没有开通新“校讯通”平台的必要“河北移动-校讯通”（老平台）的各项功能已经比较完备了，而且老平台为教师考虑周全，不管教师手机号是移动的还是联通的都可以通过“校讯通”向家长发送短信。任何一个事物的发展壮大，都要经历由小到大，由不完善到日趋完善的过程。即便老“校讯通”还存在些许不足，完全可以在原有基础上加以完善和改进，来达到升级的目的，完全没必要再开通新平台。何况新平台的开通也并没有达到升级改版的

16、效果。在新平台中的栏目设置虽和老平台在名称上有所区别，那也只是换汤不换药，没有实质的变化，如视频课堂和老平台上的课件视频内容上有重合，却不及老平台全面，新闻资讯和老平台的教育资讯同出一辙等等。“河北移动校讯通”（新平台）很多功能不能使用，形同虚设。“河北移动校讯通”新平台修改家长资料一栏的家长手机号无法修改，通过新增操作增加的家长手机号接不到教师的短信，导致更换手机号码的学生家长无法通过“校讯通”收发短信，引起家校沟通不畅。还有专家在线栏目中并没有在线专家与广大教师和家长做在线交流，视频课堂栏目中并未收录任何课堂实录的视屏，新平台开通后，老平台上的课件视频中也几乎没有新增内容。在新平台上教师的

17、权限被缩水，联通手机号不能登录新平台，虽经几次改动，现在使用联通手机号的教师也可以登录新平台了，可在新平台上校内教师之间不能群发短信。“河北移动校讯通”新平台的开通，削减部分使用“校讯通“的人数。由于新平台使用不如老平台方便，很多教师接受困难，便放弃了使用，一段时间又不能使用老平台，时间一长，老平台的登录密码也就忘记了，虽然，后来新老平台任何开通校讯通的教师都可以登录，可忘了密码的教师不想麻烦找密码，也不想再登录老平台了。三、改进措施首先，应该扩大与家长信息互动的教师范围，使其扩大到学生的每位任课教师，让“校讯通”真正成为家校联系的桥梁与纽带，而不仅是某些教师与家长的沟通渠道，使“校讯通”发挥最大效应。其次，要整合新老两个信息沟通平