我的伯父鲁迅先生资料

1、第,17,课,我的伯父鲁迅先生,语文版,六年级下册,伯父”点明了作者和鲁迅特殊亲属关,系；“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这,两者并列，使之既是对亲属的怀念，又是对,鲁迅崇敬的感情,为什么作者称了鲁迅“伯父”还称“先生”呢,思考,1,会认、会写本课生字，正确读写生词,2,理解课文各部分的内容并拟定小标题，感受鲁,迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多,的崇高品质。（重点,3,能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻,的句子，学习抓住语言、动作、神态描写来表现,人物品质的方法。（难点,目标导学,作家名片,周晔,鲁迅三弟周建人的女儿，鲁,迅的侄女,1926,年,5,月生，哈尔滨人。北京邮电,大

2、学副教授，硕士生导师，现任北京邮电大学,党委宣传部部长,主要作品,先后发表有关政治学、教育学、心,理学、管理学等方面论文,40,余篇,13,篇论文获,省部级优秀论文一等奖。出版了鲁迅故家的,败落一书,作者简介,鲁迅,浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人,以笔名鲁迅闻名于世,20,世纪中国重要作家，新,文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。现,代文学家、思想家、革命家，世界十大文豪之一,对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响,是中国文化革命的主将。代表作有彷徨野,草朝花夕拾等,知识备查,追,悼,吊,唁,女,佣,水,浒,传,囫,囵,吞枣,搞,摊,do,yn,yn,h,h,ln,o,tn,殡仪

3、馆,供办理丧事的地方,追悼,对死者表示沉痛的怀念,挽联,哀悼死者的对联,吊唁：祭奠死者并慰问家属,张冠李戴,把姓张的帽子戴在姓李的头上,比喻颠倒了事实，认错了对象,饱经风霜,形容经历过许多艰难困苦,预习检测,作者回忆了鲁迅先生的哪几件事,1,伯父去世后，在追悼会上“我”看到他,受到很多人的爱戴,2,伯父借谈水浒传启发教育“我”认,真读书,3,伯父笑谈“碰壁,4,伯父热情地救护和帮助黄包车车夫,5,伯父关心女佣阿三,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都,来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不,清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整,间屋子。那时候我有点惊异了，为什么伯父,得到这么多人

4、的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊,唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到,他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴,一滴地掉下来,你从哪看出来鲁迅先,生深受人们爱戴,鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴,伯父摸着胡子,笑了笑，说：“哈哈！还,是我的记性好。,为什么“听了伯,父这句话，我又羞愧,又悔恨，比挨打挨骂,还难受。,读水浒传能不能说明伯父值得人,爱戴呢,羞愧”是伯父年纪比,我大而记性比我好；“悔恨,是自己读书囫囵吞枣，结果,张冠历李戴。比挨打挨骂还,难受，是因为我听出了伯父,的话中之意，他在委婉地批,评我读书不认真，教育我读,书不能马虎,我读水浒传不过,囫囵吞枣,地看一遍,只注意紧张动

5、人的情节；那些好汉的个性,那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把,这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我,的时候，我就,张冠李戴,地乱说一气,你想,四周围黑洞洞,的，还不容易,碰壁,吗,谈“碰壁,能不能说明伯父值得人爱,戴呢,许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害,反动派用于绞杀李大钊等革命,人士所用的刑具,社会背景,当时的社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了,许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治,揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争,引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地,查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他,本人进行了残酷的迫害,比喻当时的社会一片,黑暗，人民连一点民,主和

6、自由都没有,你想,四周围黑洞洞,的，还不容易,碰壁,吗,指与反动势力作,斗争时受到的挫,折与迫害,从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕,挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐,观主义态度,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟,伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的,扶,上车子，一个,蹲,着，一个,半跪,着，爸爸,拿,镊,子给那个拉车的,夹,出碎玻璃片，伯父拿硼,酸水给他,洗,干净。他们又给他,敷,上药,扎,好,绷带,从这些动词中你体会到了什么,关心车夫，同情车夫,热爱劳动人民,这时候，我,清清楚楚,地看见，而且现,在也,清清楚楚,地记得，他的脸上不再有那种,慈祥的愉快的表情了，他变得那么,严肃,他,没有

7、回答我，只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后,深深地叹了一口气,我”问他车夫这么冷的天为什么拉,车的问题时，伯父为什么变得那么严肃同,时又深深叹气呢,两个“清,清楚楚”指的,是“我”对什,么清清楚楚呢,第一个“清清楚楚,是“我,对当时伯父的表,情印象深刻。第二个,清,清楚楚,是伯父同情老百,姓的精神和对旧社会的憎恶,之情给我留下深刻的印象,伯父想到这位车夫冒着严寒出来拉车，是多么,可怜,家庭生活是多么困苦,伯父又,由这位车夫想到了千千万,万的穷人正处在水深火热之中,而这都是,社会制度不合,理造成的,是,统治阶级的压迫、剥削造成的,伯父,知道,根源所在,然而又,无法解除穷苦人的痛苦，因而痛苦

8、,脸色变得严肃，但伯父对此又,无能为力,只能叹气,深,表同情,老百姓生活困苦,她说：“周先生自己病得那么厉害，还,三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵,接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的,病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不,叫我干重活儿。,这件事情进一步表现出鲁迅先生深深,地关心劳动人民,总结课文,1,写作特点,1,运用倒叙的手法,课文一开始，从伯父的追,悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么,多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍,2,运用具体事例说明人物的品质,文章选取了,四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事,让读者看到了真实亲切的人物形象,3,通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象,如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争,精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动,人民的深切同情,4,本文第一部分和后面几部分是因果关系。前