必修一122研究物质性质的基本程序

1、第,1,章,认识化学科学,第,2,节,研究物质性质的方法和程序,第,3,课时,研究物质性质的基本程序,交流研讨,以盐酸为例，你认为研究一种物质的性质,应按照什么程序来进行,归纳,一般程序,观察,物质的物理性质,预测物质的化学性质,验证或探究,所预测的性质,分析现象并解释,分类、比较、归纳、概括,同类物质的性质,前面我们学习了研究物质的基本方法,那么研究物质性质的基本程序是怎样的呢,导入,二、研究物质性质的基本程序,观察物质的外观性质,预测物质的性质,实验和观察,解释及结论,发现特殊现象,提出新问题,可以用,分类,的方,法，根据物质所,属的类别或利用,有关反应规律预,测物质的性质,验证预测并做,

2、出新的预测,对实验现象进行,分析、综合、推,论，概括出结论,运用,比较,的方法,归纳出物质的通,性及特性,案例研究,研究氯气的性质,引述,氯气是一种,化学性质活泼的非金属单质,在,工业上，氯气是一种重要的化工原料，大量用,于,制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂,等。氯气,有毒，对人体有强烈的刺激性,制取和实用氯,气时要有安全意识和环保意识,观察氯气的物理性质,一、氯气的物理性质,水溶性,气味,颜色,刺激性气味,剧毒,能溶于水,氯水,将盛满氯气的试管倒置在水槽,中,_,水呈,_,黄绿色,试管中水面上升,浅黄绿色,教材,P13,图,1-2-7,氯气的溶解性实验,二、预测氯气的化学性质,初中你们还学过哪

3、些非金属单质？试分析,它们的的原子结构示意图,与,Na,Fe,Cu,等,金属单质反应,与,H,2,S,P,等,非金属单质反应,从原子结构看，氯元素与氧,元素更相似，它们的原子的,最外层电子数都比较多，容,易得到电子成为,8,电子的稳,定结构，所以都是较活泼的,非金属元素。氧气与氯气都,是活泼的非金属单质,预测,从物质种类的角度分析，氯气属于那类物质,非金属单质,实验内容,实验现象,推断生成物,1,氯气与单质的反应,白烟,红）棕色烟,水溶液呈,黄色,棕黄色,烟，水,溶液呈,绿色,安静燃烧，苍白,色火焰，瓶口有,白雾,钠与氯气的反应,铁与氯气反应,铜和氯气的反应,氯气与氢气反应,生成氯化铁,有氯化

4、氢生成,有氯化钠生成,有氯化铜生成,交流与讨论,1,根据实验现象和推断的生成物书写上述,反应的,化学方程式,分析、解释和结论,2Na+Cl,2,2NaCl,点燃,2Fe,3Cl,2,2FeCl,3,点燃,Cu,Cl,2,CuCl,2,点燃,H,2,Cl,2,2HCl,点燃,2,从哪些实验事实证明氯气是一种活泼的非金,属单质？氯气和变价金属反应时有何特点,交流与讨论,2,氯气与变价金属反应时生成其最高,价氯化物,1,氯气能和大多数金属和非金属（氢气,硫和磷）能够反应，可见氯气是一种活泼的非,金属，自然界中不存在游离态的氯元素,Cl,2,与,O,2,的性质相似，但氧气不易溶,于水，而氯气能溶于水，

5、溶于水的氯气,与水能否反应呢？若能，根据反应物的,元素组成,Cl,H,O,判断可能生成什,么物质。（假设没有,Cl,2,和,H,2,生成,盐酸,H,Cl,含氢氯氧的化合物,1,预测与假设,实验探究,2,氯气能与水反应吗,实验目的,检验,H,实验设计,取少量氯水于试管中,加入,Mg,条,实验现象,出现气泡,结论,氯水中有酸生成，说明,Cl,2,与,H,2,O,发生了反应,2,实验设计,可供选用的试剂：氯水，镁条,石蕊溶液，有色布条,实验目的,检验,Cl,实验设计,取少量氯水于试管中,滴加,AgNO,3,溶液,实验现象,有白色沉淀生成,结论,氯水中有,Cl,存在，说明,Cl,2,与,H,2,O,发

6、生了反应,实验目的,检验漂白性,实验设计,向有色布条中滴加氯水,实验现象,有色布条,退色,结论,氯水中存在一种具有漂,白性的物质。说明,Cl,2,与,H,2,O,发生了反应,实验目的,酸性、漂白性,实验设计,向滴加氯水滴加,少量石蕊试液,实验现象,溶液先,变红,后退色,结论,氯水中有酸生成，还有一种具,有漂白性的物质生成。说明,Cl,2,与,H,2,O,发生了反应,从上面的实验可知,氯气不仅能溶于水,还能与水反应，生成盐酸和次氯酸,HClO,H,2,O + Cl,2,HCl+ HClO,3,实验结论,HClO,的性质,HClO,具有,漂白性,它遇到有色物质时,能破坏其中的有机色质，使有色物质褪

7、色,HClO,还具有,弱酸性,酸性比碳酸弱,写出反应的化学方程式,HClO,不稳定,见光或受热会分解,2HClO = 2HCl +O,2,光或,久置氯水最后变成了什么？原因是,什么？溶液的酸性怎样变化,PH,怎样变化,稀盐酸。原因是,2HClO = 2HCl+O,2,酸性增强,PH,变小,光照,1,通过研究氯气的性质，归纳出研究物质性质,的一般程序,2,氯气的物理性质和化学性质,第,1,章,认识化学科学,第,2,节,研究物质性质的方法和程序,第,4,课时,研究物质性质的基本程序,简述氯气的物理性质和化学性质,并写出有关的化学方程式,氯气能与碱反应吗,Cl,2,H,2,O = HCl + HCl

8、O,分步进行,HCl + NaOH = NaCl + H,2,O,HClO+ NaOH = NaClO + H,2,O,Cl,2,2 NaOH = NaCl + NaClO + H,2,O,次氯酸钠,总反应,如,Cl,2,与,NaOH,溶液,应用,实验室常用,NaOH,溶液吸收多,余的,Cl,2,以消除对环境的污染,知识拓展,3,氯气与碱反应,Cl,2,和碱反应的规律：氯化物、次氯酸盐和水,写出,Cl,2,与熟石灰反应的化学方程式,这一反应有何实际应用,2Cl,2,2Ca(OH,2,CaCl,2,Ca(ClO,2,2H,2,O,漂白粉制备原理,漂白粉使用原理,CO,2,Ca(ClO,2,H,2

9、,O= CaCO,3,2HClO,漂白粉主要成分,CaCl,2,和,Ca(ClO,2,漂白粉有效成分,Ca(ClO,2,漂白粉保存方法,密封（隔绝水和二氧化碳,身边的化学,该反应表明碳酸的酸性,次氯酸,大于,新制氯水,与,液氯,的区别,具有所含微粒的性,质,具有氯气的化,学性质,化学性质,H,2,O,Cl,2,HClO,H,ClO,Cl,Cl,2,分子,所含微粒,氯气溶于水,将氯气加压,降温,制,法,新制氯水,液,氯,通过观察和实验认识了物质的性质后,人们往往要研究产生,相关性质的原因,这就要涉及,物质结构,方面的问题,探究物质结构的方法,1,假说,1,定义：以已有,事实材料和科学理论为依,据

10、,面对未知事实或规律所提出的一种推测性,说明,道尔顿原子学说,卢瑟福原子有核模型,原子的中心是原子,核，几乎占有原子的,全部质量，集中了原,子中全部的正电荷,电子绕原子核旋转,原子核的体积比原子,的体积小得多,2,意义：假说提出后须得到实践的证实,才能成为科学理论,2,模型,甲烷的填充模型,甲烷的球棍模型,1,定义：是以客观事实为依据建立起来的,是对事物及其变化的简化模拟,2,分类,物体模型,思维模型,在研究原子结构,的过程中所建立,的各种模型,氯气,物理性质,颜色,黄绿色,状态,气体,气味,刺激性气味,溶解性,溶于水,毒性,有毒,化学性质,与金属反应,与非金属反应,与水反应,与碱反应,2Fe

11、 + 3Cl,2,2FeCl,3,点燃,Cu + Cl,2,CuCl,2,点燃,2Na + Cl,2,2NaCl,点燃,H,2,Cl,2,2HCl,点燃,H,2,O + Cl,2,HCl+ HClO,2NaOH + Cl,2,NaCl+ NaClO + H,2,O,2Ca(OH,2,2Cl,2,CaCl,2,Ca(ClO,2,2H,2,O,课堂练习,1,下列物质属于纯净物的是,A,液氯,B,氯水,C,盐酸,D,漂白粉,A,2,将下列物质分别加到干燥的红色布条上,不能使其褪色的是,A,新制的氯水,B,盐酸,C,液氯,D,盐酸和次氯酸的混合溶液,BC,3,下列常用的干燥剂中，不能用来干燥氯,气的是,A,浓硫酸,B,碱石灰,C,无水,CaCl,2,D,P,2,O,5,B,4,氯气在第一次世界大战中曾作为化学武器被使,用过，当遇到氯气制成的炸弹爆炸时，防御的方,法是,A,人、畜躲到低洼地方,B,人、