我和瓶宝宝做游戏

1、.小班语言、科学活动：我和瓶宝宝一起玩设计意图：幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？根据纲要精神，联系本班孩子的年龄特点和实际发

2、展水平，生成本堂我和瓶宝宝一起玩的活动。本活动注重了活动的综合性和趣味性，重在让孩子在玩一玩、说一说的游戏氛围中，自然习得相关的知识与技能。 活动目标： 1、积极参与活动，感受与体验和同伴一起操作的快乐。 2、认识瓶子的基本结构，丰富词语“转”“滚”，初步感知“1”和“许多”。3、尝试运用简单的语言表述自己的操作体验。 活动准备： 1. 各式瓶子人均1个； 2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 3. 制作小乐器所需的材料如玉米、赤豆若干。 活动过程： 一、给瓶宝宝戴帽子随地摆放瓶子和瓶盖 （1）师：小朋友，今天来了很多客人，你们瞧，它们是谁呀？（拿出瓶宝宝） 生：瓶宝宝。 （2）师：你们

3、看，这些瓶宝宝头上都少了什么呀？ 生：盖子（帽子）。 师：瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会生病的，那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！（ 幼儿用小手旋瓶盖，引导同伴间互相帮助。） 二、和瓶宝宝一起玩师：瓶宝宝说，戴上帽子真暖和，它想和我们一起玩游戏。1、幼儿探索玩法，鼓励孩子（如滚，转，抛等）想出不同的玩法； 2、集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。（丰富词语：滚、转）三、喂瓶宝宝吃豆豆。师：听，是什么声音？哦，原来我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？摇摇试试！（不会）老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？让我们把瓶盖拧开来看一看。师：哦，你们看，

4、是什么呀？（小豆豆）原来瓶宝宝喜欢吃小豆豆呀。教师喂小石头：“瓶宝宝，吃豆豆，一口一口吃豆豆。”1、认识瓶子结构教师一边示范一边引导幼儿认识瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，将豆豆从瓶口喂进去，豆豆掉到了瓶底。”2、引导幼儿感知“1”和“许多”引导幼儿说一颗一颗，然后说许多颗3、幼儿操作，教师巡回观察指导。 （1）规则讲解：请你们也来喂喂瓶宝宝，要一颗一颗的喂，慢慢的吃！（2）幼儿给瓶宝宝喂豆豆，教师指导：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子给他戴上，拧紧。 四、听瓶宝宝唱歌1、幼儿随意摇瓶宝宝，感受声音。师：瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，请幼儿一起摇。（幼儿随意摇摇）2、听口令唱歌，感受不同的声音。师：瓶宝宝还会听着老师口令唱歌呢。教师讲要求：下小雨啦，幼儿轻轻摇；下大雨啦，幼儿用力摇；下暴雨啦，幼儿使劲摇；雨停了，幼儿停止摇。老师先示范两遍。幼儿听口令摇，让瓶宝宝唱起歌来。反复几遍。小结：瓶宝宝唱的真好听，现在我们都明白了用力地摇，瓶