5大自然的语言ppt课件

1、大自然的语言,竺可桢,1,;,课堂目标,1.筛选文章主要信息，理解其中阐述的事理。 2.理清文章的说明顺序。 3.品味说明语言的准确性、简洁性、生动性。 4.激发学生热爱科学、探索科学的志趣。,2,;,桃之夭夭，灼灼其华。,3,;,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,4,;,八月桂花遍地香,5,;,墙角数枝梅，凌寒独自开。,6,;,乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。,7,;,明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉， 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。,稻花飘香,8,;,停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,9,;,北国风光， 千里冰封， 万里雪飘,10,;,预习检测,走近作者 掌握文中重点字词,11,;,竺可桢

2、，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学也是他呕心沥血做出重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他分不开的。,12,;,1、给下列红色的字注音。,zh zhn,mn,pin,yn,s,n,zi,yn,zhn yn,Yn nin,qio,shui,竺可桢 萌发 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 草长莺飞,13,;,自读课文 筛选信息,1.什么叫物候和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？,14,;,

3、自读课文 整体感知,1.什么叫物候和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？,15,;,自读课文 整体感知,1、什么是物候?什么是物候学?,花香鸟语、草长莺飞等自然现象，叫物候。,利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。,16,;,自读课文 整体感知,2、物候观测对农业有什么意义?,物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。,17,;,自读课文 整体感知,3.决定物候现象来临的因素有哪些？,纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异,18,;,自读课文 整体感知,4、研究物候学有什么

4、意义？,1.预报农时，选择播种日期 2.确定农作物区划 3.确定造林和采集树种的日期 4.引种植物到物候条件相同的地区 5.避免或减轻害虫的侵害,19,;,深入文本 合作探究,阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。 1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑呢？,20,;,通常说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序； 空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远到近，由外到内等； 逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻

5、辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂等。,21,;,文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。,1、第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？,22,;,在说明物候现象来临的决定因素时，采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺序。 作者运用逻辑顺序，每讲到一个因素都举实例，可使介绍的物候学知识通俗易懂，具有说服力。,2、第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑呢？,23,;,决定物侯现象来临的因素,主要 次要

6、,空间 时间,“首先 ” 纬度差异 “第二个因素 ”经度差异 “第三个因素 ”高下差异 “此外 ” 古今差异,24,;,描述物候现象,作出科学解释,影响物候的四个因素,阐述研究意义,现象,本质,逻辑顺序,25,;,深入文本 合作探究,说明事理有许多方法，如，举例子、作比较、列数字、作引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。,26,;,1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。,举例子、列数字、作比较,作用：说明物候对农业生产的重要性。,27,;,2、根据英国南部物候的一种长期记录拿1741年到1750

7、年就是说，春天提前九天。 3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早 春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,举例子、列数字、作比较,举例子、列数字、作比较,说明纬度是决定物候现象的重要因素。,说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。,28,;,4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦收禾”,作引用 引用农谚，使文章更生动有趣，更有说服力。,29,;,深入文本 合作探究,举例子：使说明更具体，更有说服力。 作比较：通过比较，突出强调了事物的特征或事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确，更有说服力。 作

8、引用：引用说明，使说明更准确，更有说服力。,30,;,找出文中能够体现说明文语言准确、简洁、生动的句子，并体会这样写有什么好处。,31,;,体会说明文语言的准确性、简洁性、生动性,(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 (2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 (3)植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。,32,;,语言生动形象,开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，给读者展现了一幅四季风景画。 “

9、苏醒”拟人手法，让大自然充满了人的活力和气息。 “次第”用词典雅 “翩然”写出燕子的轻盈灵动 “簌簌”拟声词让人有落地枯黄的肃杀感。 “北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”用词典雅、简练、生动。,33,;,第二段,“草木荣枯，候鸟去来，花香鸟语，草长莺飞”语言概括、雅致 运用拟人的修辞，用杏花“传语”，桃花“暗示”，布谷鸟“唱歌”三个例子，赋予大自然无比丰富的物候人的情感，它们似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，语言更加生动形象，增强了文章的可读性。,34,;,学以致用 拓展延伸 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （大林寺桃花 白居易

10、） 联系课文中的物候知识，谈谈这首诗透露了怎样的物候知识。,35,;,学以致用 拓展延伸,这两句诗中所描述的现象是由于地理位置上的海拔差异造成的。高度每增加1000米，气温就降低大约6度，海拔越高的地方与平原地区气温差异越大，因此，气温回升慢，会出现一种滞后现象。 所以才会有大部分地区的花儿已经开放完毕，而山寺中的桃花才刚刚盛开。,36,;,学以致用 拓展延伸 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识： “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” 燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 馒头云，天气晴。,37,;,课后作业,请大家课后走进大自然，收集几则有关物候的诗文谚语，说说它们包含的物候知识。,38,;,深入文本 合作探究,比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。 1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 2、此外，物候现象来临迟早可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。,39,;,1、第一段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变