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文档简介
1、资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。微机系统与维护实训要求本课程安排13 次实训 ,实训安排参见教材各章,实训报告书参见附件 , 按照中央电大统一文档格式填写。 学员应独立完成 13 个实训并填写至少 6 个实训报告 , 由任课教师参照”考核说明”中实训作业评分标准给出成绩并填写在实训报告书中。每学期末任课教师将所有学员的实训报告书刻入光盘上交市校责任教师 , 以备中央电大抽查。实训是课程教学环节的重要组成部分 , 是提高学生动手能力的重要手段。要求实训指导教师严格按要求指导学生完成每一个实训任务。根据开放教育成人业余学习的特点,为了切实有效地落实实训教学环节,建议采
2、用以下考核办法:1一般要求学生集中在各教学点指定的实验机房,在实训指导教师的指导下 ,按课程进程及时完成各个实训项目,并完成实训报告。指导教师根据学生完成实训和实训报告的情况及时给出实训成绩。实训分三个阶段 ,如表 1 所示 ,阶段成绩为该阶段实训成绩的平均成绩。2部分学生自己具备实验条件,又由于客观原因无法保证按时参加集中实训 ,可按教学进程自主完成各实训任务,但必须参加阶段性实训考核 ,并以阶段性实训考核成绩作为阶段成绩。阶段性实训考核的操作方法 :课程安排三次阶段性实训考核,考核内容能够从该阶段实训内容中随机抽取或由指导教师综合制定,并要求在2 小时内独立完成。每次考核后评定实训的阶段成
3、绩,最终经过三次考核的阶段成绩确定实训总成绩。资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。表 1 实训阶段序 号实 训 内容实训 1微机应用现状调研阶段一实训 2认识微机的主要部件实训 3多媒体微机配置市场调研实训 4微机配置方案设计实训 5组装微机实训 6 BIOS 设置阶段二实训 7 Windows XP 操作系统安装和磁盘管理实训 8驱动程序和应用程序安装实训 9微机上网与设置实训 10微机硬件系统的维护阶段三实训 11微机软件系统的维护实训 12微机整机系统的维护实训 13微机常见故障处理资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。附件 :实训报告书
4、中央广播电视大学”微机系统与维护”课程实训报告书学号 :姓名 :班级 :学校 :中央广播电视大学印制资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。实验环境1硬件环境微机机房一个 , 其中微机部件包含主板 , CPU 和风扇 , 内存条 , 硬盘 , 软驱 , 显卡和显示器 , 光驱 , 声卡和耳机 , 网卡、 ADSL Modem, 键盘 ,鼠标 ,机箱和电源等。开通 ADSL的电话机一部。双绞线、RJ-45 水晶头若干。2操作工具棉手套、电吹风、万用表、试电笔、尖嘴钳、十字螺丝刀、一字螺丝刀、 钟表螺丝刀一套、 镊子、 吹气球、 油漆刷 ( 或油画笔 ) 、清洁剂 ( 光驱
5、) 、 橡皮、 0 号水砂纸、 无水乙醇、 脱脂棉球、 钟表油 ( 缝机油 ) 、 润滑油、 主板诊断卡、 网线压线钳、 网线测试仪等。其中 , 清洁剂挥发性能越快越好 , 酸碱性呈中性。3软件要求WindowsProfessional, Windows XP Professional、Windows优化大师、PartitionMagic 8.0 、GHOST8.0,各硬件部件的驱动程序,杀毒软件。4其它各硬件部件说明书。资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。实 训 考 核 成 绩 表实训总成绩实训名称学时数实训成绩阶段成绩实训 1微机应用现状调研6阶段实训 2认识微机
6、的主要部件3一实训 3多媒体微机配置市场调研3实训 4微机配置方案调研6实训 5组装微机6实训 6 BIOS 设置3阶段实训 7 Windows XP 操作系统安装和磁盘管理6二实训 8驱动程序和应用程序安装3实训 9微机上网与设置3实训 10微机硬件系统的维护3阶实训 11微机软件系统的维护3段三实训 12微机整机系统的维护3实训 13微机常见故障处理6教师签名 :资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。实训 1 微机应用现状调研实训报告实训内容实训要求1微机硬件组成调研。2市场主流微处理器信息搜集。3主流内存信息搜集。4微机操作系统应用调研。5微机常见应用软件调研。6用户对微机性能的关注程度调研。7微机主要用途调研。经过市场的现场调研或互联网搜索 , 了解微机系统的基本组成、 微机的主要应用和发展。实 训 数 据 记 录一、微机硬件组成调研列出一份高档微机配置,指出哪些硬件配置是必备的,哪些是可选的。高档微机配置清 单列出一份中档微机配置,并指出哪些配置是必备的,哪些是可选的。中档微机配置清 单资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。列出一份低档微机配置,并指出哪些配置是必备的,哪些是可选的
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