小升初作文 写人范文及讲解课件

1、写人作文,制作人：,dizihao55,第一次做,ppt,发到百度文库上，大家记得下载哦！,1,写作思路,：,（,1,）交代清楚他是什么人，主要来写,人的外貌,。,（,2,）特点、性格、品质，写出这个人与其他人的不,同之处。,（,3,）通过一件或者几件事情来表现人物。,（,4,）通过写这个人，来表达自己对这个人的感情。,2,写人文章写作技巧：,写人,最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。,例如：我的妈妈是双眼皮，两只眼睛水汪汪的，眼睛下面是鼻子,为啥每个人都是长成一个样的？,在我们的生活中，虽然大家都积极向上，都在完成着同样的学习任务，参加,着共同的活动，但是彼此是不会完

2、全一样的，总会在许多方面显示出差异来。,例如有人特别热心；有人非常讲信用；有的人办事有头有尾，很有责任心；有,的人特别爱惜东西；有的人心里总憋不住话，有什么讲什么,但是，由于大,家天天相见，天天相处，许多事见多了，习惯了，反而觉察不出来了。这就要,求我们定下心来，细细捉摸，细细品味，从中捕捉人物的特点。,3,要描写人物特点，就要懂得描写人物特点的方法。方法很,多：首先是选择典型事例表现人物特点，这是一个最重要,的方法。一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容。,有一句话叫“事实胜于雄辩”。你说某某能干，请拿出事,实来，让别人信服。一般的事实还不行，越是典型事例越,有说服力；其次是通过外貌描写表

3、现人物特点。人物的外,貌，总与他的生活环境、性格爱好等有密切关系，能反映,人物内心世界和性格特征；还有通过语言动作、心理活动,的描写，表现人物特点。俗话说“察言、观色、看行动”，,人物的语言动作、心理活动，更能表现人物的特点和品质。,4,总之，一个人有什么特点，就会有什么样的神态，,就会有什么样的语言动作，就会有什么样的内心,活动，就会做什么事。所以选择典型事例，描写,人物的外貌、语言动作和内心活动，是写出人物,特点的最基本的办法。,5,考场优秀作文要求：,1.,书写认真，尽量少涂改，字迹工整,.,美观。,2.,认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好,用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简

4、短，,不宜太长。开头可以引用诗歌,.,格言等增添文采。,3.,从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情,感真挚,.,自然。,4.,语言生动，多用修辞手法和描写方法。,5.,字数要够，要合理分段（尽可能,450,字以上）。,6,外貌描写,要善于细致地精确地描绘人物外貌,最富特征,的,部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌,无关的其它东西。,?,例子,：,1,两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆,着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像,望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，,就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜,它是谁？,7,2,他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又,圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可,爱

5、的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵,的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，,别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有,特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走,起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。,8,什么是写人作文？,以表现人物、刻画人物的性格、,特点、特长、兴趣、爱好、思,想品质等以人物为主的文章叫,写人文。,9,写人最关键的就是抓住人物的特,点。常见的描写方法有：,1,、,肖像描写,。肖像描写其实就是外貌描写，,就是要具体描绘人物的外貌特征（音容笑貌、神情,姿态、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点,和精神面貌，同时要注意人物的年龄、身份、生活,习惯等要素，不能“千人一面”，毫无生气。,片段一

6、：,姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出,了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只,眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活,泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的,密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。,10,2,、,动作描写,。动作描写就是对人物的动作行为、,举手投足的描写。动作是人的精神状态的表白，人物,的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，,因为把人物的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章,的内容才更丰富。,片段：,他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，,原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般,朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球

7、交到,右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说,时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起,来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后,“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐,.,11,3,、,心理描写,。常见的心理描写有人物的内心独白，,比如“我”的自言自语或内心默念；还有借人物的,幻觉或梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动；,另有直接交代和说明心理活动，这种方法常用,“想”“觉得”“认为”等词语来表达。,片段：,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在,拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试,卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成

8、,绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、,“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，,有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的,描写。,12,思考：如何进行具体可感的心理描写呢？,1,、,内心独白,：就是自己对自己讲的无声的话。,如：,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，,上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看,电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想,着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看,了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下,留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我,不及格啊！”,13,2,、,语言行动描写,：语言行动是心理的外在,表现形式，人物的心理通过语言行动向外界

9、,传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行,动就会扭曲，就会与平时不同。,如：,试卷静静地反躺在桌上。我用有点,颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入,我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我,一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随,着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，,可怜的“,48”,，我“唉”的,一声便瘫在了桌,上。,14,3,、,语言描写,。在描写人物的语,言时，应该符合人物的特征，要力,求准确、生动、口语化，要通过语,言反映出人物的性格、内心活动和,精神面貌等。,15,1,、爱“唠叨”的奶奶,2,、我最敬佩的人,写人,直接描写：外貌（特点）,语言（精炼）,动作（动词准确）,神

10、态（传神）,心理（细腻）,16,17,我敬佩的人,?,我敬佩的人,要说我敬佩的人，那当然是我的好朋友蔡祯啦！她个子不高，那,双水汪汪的大眼睛充满了求知欲。,?,一天下午放学后，同学们都纷纷离开教室回家去了。我和蔡祯还在专心地解,着数学应用题，我们时而思考，时而大声欢呼。终于，难题被我们征服了，我,高兴得蹦起来，可蔡祯却皱着眉头，眼睛仍旧盯着数学练习本，苦苦思索着，,我有点纳闷，心想：都算出来了嘛，还想啥呢？我不解地把头凑过去，奇怪地,问：“怎么啦，拦路虎不是被咱们打死了吗？”可蔡祯就像没听见似,的，依然埋着头，在草稿本上画着，写着，看她那副认真劲儿，我只好坐在一,旁等她。只见她时而沉思，时而嘴

11、角浮起一丝微笑，时而敏捷地写算式，时而,紧皱眉头，托着下巴思索，时而画画草稿，时而又写写算算，一个个、一群群,的阿拉伯数字爬满了草稿本,18,?,“滴答，滴答”，时间老人悄悄地走着，分针不耐烦地在钟面上转,了一圈又一圈。蔡祯的脸上不知何时出现了一滴滴闪亮的汗珠，额,上也蒙了一层汗，可她全然不顾，仍然认真地写呀，算呀，一会儿,量量线段，一会儿写写草稿，笔不停地挥舞着，算式写了一段又一,段，方程列了一行又一行,?,突然，蔡祯从座位上跳起来，欢呼着：“算出来啦！第二种解法也,算出来啦！”啊，原来她在算第二种解法！我心头涌起一股热浪，,只见蔡祯眼里闪动着光，那是喜悦、激动的光！这时，我的脸红了,，羞愧

12、地低下了头。,19,这就是我的好朋友,蔡祯，一个勇,于创新的好朋友，一个值得我敬佩的,好朋友，我在她身上看到了可贵的、,金子般的光亮,20,我熟悉的一个人,我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八,十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。,爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几,道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，,几缕头发不均匀地分布在头上。,爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干,什么就干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶,病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他,接到了我们家。爷爷不爱在我家待，刚进屋就嘀,咕着：“我得回去看家啊,!,现在的小偷多得很，这,家里的东西可值钱着呢,!”,晚上，,21,老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净,了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，,等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气,得我们哭笑不得