2021次新生儿科实习经历

1、5次新生儿科实习经历9世纪后期，随着医学的发展，医疗服务越来越专业化。为了跟上这一趋势，医学院校的课程已经开始分化。在美国，儿科作为一个独立的专业，始于19世纪末20世纪初。在这里，我想和你分享5个关于新生儿科的实践经验，供你参考。新生儿科的经验(1)一个月的小儿期转瞬即逝，时间从你的指缝间溜走。抓不住的时间就像一眨眼。一个真实_ _的结束也是另一个真实_ _的开始_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _刚进儿科的时候，从老师那里了解到，儿科是一个综合性的科室，涵盖了内科和外科的各种疾病。但是，儿童疾病的类型与成人有很大的不同：发病急、发作猛、变化快。因此，我们的护理人员应根据自己的疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身特点和年幼不能或不能准确描述病情，不知道如何与医护人员配合，儿科护理内容多，难度大，要求高。除了基础护理和疾病护理，还有很多生活护理和保健。对病情的观察要细致敏锐，如有变化要及时告知医生进行治疗。了解儿科护理工作的基本情况后，我开始投身于实际工作。在临床老师孜孜不倦的教学下，不断学习和探索专业知识，积累了一定的工作经验。也许这些经历只是茫茫大海中的一滴水；茫茫

3、沙漠中的一片沙地，但对我来说却是宝贵的财富。就像茫茫沙滩上的一波波浪，留下无数闪亮的贝壳，值得珍惜和怀念。也许这些收获相对较小，但我相信成功是建立在每一点点进步上的。罗马不是一天建成的。经过一个月的儿科实习，我成长了很多，逐渐摆脱了学校的稚气，变得成熟了。在“岗位”上，我学到的不仅仅是一个护士的基本功，护理疾病的知识，更重要的是，如何与患者家属沟通。儿科护理是给出国留学的孩子的。对于每一个父母来说，最珍贵的是孩子。家人和医护人员都是基于为孩子着想的想法。他们除了拥有高超的输液技术，将患者的痛苦降到最低外，还需要对患者家属进行教育，涉及面很广，比如饮食、环境、服装、心理护理等。在对家人进行教育后

4、，他们对我表示感谢，我感到特别欣慰，对劳动成果表示赞赏。要成为一名优秀的儿科护士，光有技能是不够的。与其像机器一样工作，不如充分体现“护士”这个角色的价值，更应该充当健康人和患病儿童的知己。我对儿科有很深的体会。比如科室有很多血液系统疾病和肿瘤，首选化疗。除了一些常规手术，还要做对症护理。感冒的症状是发烧、咳嗽和生病。然后要做对症护理，注意室内环境，清淡饮食，休息等。如果痰多，还应保持患儿呼吸道通畅，给予吸痰、拍背、雾化吸入等。同时要多与家属沟通，向他们介绍相关知识，如病因、主要表现等。要教家长如何正确的拍背辅助咳痰，指导家长正确用药，出院时给予健康指导，如合理喂养，加强体育锻炼等。在平时的实

5、际工作中，我经常看到老师对家长说教，这就需要灵活运用所学来练习。这是比较高水平的护理工作，只报给医生，说明真正理解书本上的知识，对医生和患者都是有益的。两周的经历让我深受感动，受益匪浅，对护士的作用也有了更深的认识。护士不仅是护理活动的执行者，也是健康的维护者和传教士。要有良好的专业素质、身体素质和交际能力，学以致用，灵活运用到工作中去。同时要有敏锐的观察力。我们用双手给患者送去温暖，每一次手术都给患者康复的希望，让他们看到黎明明的曙光。也许我们只是送去了微不足道的关怀，但这些积累下来的都是诺亚方舟帮助患者度过难关。作为一名实践型护士，我能做的可能微不足道，但我对“护士”这个角色有正确的认识，

6、充分发挥自己的潜力，在以后的工作中充分发挥自己的能力，争取做得更好。现实是我临床工作的第一步。有很多坎坷和艰辛等着我。我不会退缩，而是勇敢面对挑战！“工作”的大山在等着我无畏地去攀登！新生儿科的经验(二)儿科实习是我实习的第一站。一开始我一直跟着我的教学老师陶远，对老师操作的每一个细节都不放过。大家都做了小笔记。遇到不懂的，都及时问老师。老师总是给我们详细的答案。护士的工作真的很复杂。教师必须做好本职工作，承担教学责任。他们觉得很辛苦，很感激他们。渐渐地，我们熟悉了每天上班的流程。在老师的指导下，我们开始尝试操作。在陶老师的指导下，让我安心操作。这给了我一个饿着肚子锻炼的好机会。也许这只是一次

7、尝试。那一刻，我们不得不拿出勇气，克服心理。在护理查房和交接班过程中，我体会到了蒲老师等老师团队合作的力量，使我们在护理操作的培训和教学过程中，更加深刻地体会到了护理操作的严谨性。整体护理，明老师的一个小讲座，让我们更加深刻地认识到，护士的工作不再是注射、配药等简单的技术操作，而是包括心理护理在内的更加复杂的创造性活动。护士不仅要帮助病人康复，还要帮助和引导康复的人保持健康。同时和医院的护士姐姐们混在一起，相处的很融洽，很开心。我非常感谢他们在工作中给了我们很多指导和教学实践经验。现实是一种复杂的生活。我们应该学会做人，也应该学会做事。做事要不断丰富自己的理论知识和护理技能，争取更多的操作和锻

8、炼机会；作为一个人，要处理好自己和同学、老师、护士长、医生、师姐、病人和医院家属的关系。在实践中，我体会到了沟通的重要性，深刻体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带来的快乐。沟通是一门艺术，是人与人之间理解和信任的桥梁。我们能否交流不仅影响我们的生活，也影响我们的工作。我和病人相处的时候，一开始不喜欢小孩子，但是听到他们哭就很头疼，但是渐渐的就这么喜欢小孩子了。突然休息了两天，回到医院没有看到平时跟着我的孩子，心里有点失落。我一直想第一时间跑过去解决问题。我总是尽力用一颗真诚的心和他们交流。用我的心去感受他们的痛苦，去体会他们的需求，尽可能的给予关心和帮助。只有良好的沟通才能建立良好的护患关系，

9、充分获得患者的信任。同理心可以激发我们的爱，我经常想我有那么多孩子，渐渐的我变得那么喜欢孩子，即使淋湿了，我还是那么开心！刚过了一个月，我们已经可以在医院儿科的走廊里看到自己忙碌的身影。我们不停地在病房间穿梭。我们很累，但我们很开心，不仅因为我们终于可以胜任老师交给我们的任务，还因为我们可以独立完成护理工作。在实践中，我们丰富自己的理论知识，按时参加科室和医院护理部组织的各种护理知识讲座和教学查房，不断将自己的理论知识运用到实践中，实现理论与实践的结合。在实践中，我意识到做一名护士并不容易，更难的是做一名合格的、优秀的、素质好的护士。随着当今社会物质文明和精神文明的不断进步，人们对护理人员素质

10、和服务水平的要求也在不断提高。护士具备良好的素质越来越重要，不仅是心理、专业技能、职业道德和身体素质，文化和仪器也是如此。儿科实习是我们饿着肚子锻炼身体的好机会，让我们发现问题就解决问题，为护士铺好路。以科室的优秀护士为例，我们不仅要提高自己的技能，还要学会如何成为一名素质过硬的护士。新生儿科的体会(3)三周的儿科实习转瞬即逝。在此期间，我严格遵守医院和科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊重老师，团结学生，努力工作，热爱儿童事业，全心全意为儿童着想。本科与其他科室相比，主要有三个区别：一是专科护理组；二、特殊治疗和护理原则；第三，特殊的护患关系。首先，儿童的生长发育有一定的规律，

11、如连续性、阶段性、顺序性、各种器官发育的不平衡性等。而且由于孩子的这些特殊体质，在穿刺、注射、用药等方面都有一定的注意事项。在本科老师的精心指导下，我能够掌握儿科常见疾病和对症护理，也学会了一些儿童和成人不同的操作技巧，如静脉穿刺。同时要了解家长，正确处理护患关系，做好解释和安慰，多说几句道歉的话，让家长了解儿科护士的工作，减少不必要的误解或过激行为。在这里，要不断提高自己的综合素质，尤其是心理咨询和承受能力。我们应该在接下来的实践中不断努力，以取得更好的效果。感谢您的耐心指导！新生儿科的体会(4)在小儿科待了三个星期，因为临时有事出了科室。儿科老师特别有爱心，轮岗半年被认为是最温暖的部门。他

12、们整天面对着孩子，而且大部分都是三岁以下的孩子。他们和我的代课老师胡老师一起管理了五六个床位，还和主任一起去了门诊一个星期。我清楚地记得，我在专业和医患沟通方面都学到了很多。因为打算做儿科，要轮转半年，这是我认真写的。既是总结也是启示。进科室的第二天，蒋老师安排我们熟悉儿科常用药物。不得不承认，在接下来的练习中，学习医嘱或者和老师一起去门诊是很有帮助的。儿科多为肺炎，肺炎常采用抗生素治疗。一个是抗生素的选择，一个是剂量，不能出错。小儿患者多为肺炎，以咳嗽、发热为主要症状，伴有咳痰。听诊和胸片是辅助诊断。我很佩服周主任的一点是，她能通过听咳嗽来判断病是在喉、支气管还是肺。我觉得这和大量临床积累的

13、总结是分不开的。孩子一看到白大褂就难受害怕，容易哭。肺部听诊比较困难，尽量在其安静状态下听诊。有的肺有细罗音，吸气结束时只有一两个音。听诊要注意。我床上有两个支原体肺炎，都是大孩子，学龄儿童频繁。(相比之下，支气管肺炎多为三岁以下儿童。)支原体2.7以上，容易转为支原体肺炎。儿童尿路感染有中医的淋证，多属湿热下注。如果孩子的脾脏经常缺如，很容易被淋湿。脾虚过度，湿热下注为热淋，可用八正散、沈凌白术散加减。西医宜碱化尿液，用金双启。应考虑脐周压痛、肠系膜淋巴结炎、脐周疼痛，减轻压痛。应该多考虑昆虫。肚脐疼痛，考虑胃病。如果WBC低，不宜使用头孢菌素。一般肺部罗音大，容易恢复，而罗音细，恢复慢。最

14、后是医患沟通的问题。在过去的三周里，几乎每周都有伤害医务人员的事件发生。远非说，南京口腔医院护士被打瘫痪的案例，可以说在我们的圈子里激起了几千波波澜。现在感觉医患关系已经到了白热化的地步。真的是医患互不信任的恶性循环，无法彻底停止。我在医院也深有体会。比如那天在门诊和老师一起看的一个孩子得了重症肺炎，片子很烂。他是以穆老师的名义来的，但是第一个老师劝他住院，孩子的父亲拒绝了。带着那种怀疑的眼神，我坐在他旁边，真的觉得不是滋味。夫妻俩犹豫了很久之后，就回去了。结果没有床，只好预约。还有一位家长来看病。结果那天老师根本不在门诊，就在病房里交了。她坚持要老师先带她回家，说不能耽误孩子上学，说交报名费

15、可以，然后在病房里推推搡搡。怎么说呢？在我看来，这些都很难理解。换位思考有那么难吗？当然，包括南京口腔医院，无论医患沟通做得好不好，我觉得都应该有不足之处，很多东西是不能拍的。但在文明社会，事件频发，引人注目，令人痛心。新生儿科经验(五)在儿科实习一个多月，除了日常临床工作，还有各种体检等。我以前从来没有做过一些工作，很难做。比如我以前从来没有做过新生儿的工作。但是为了做好工作，服从领导安排，不怕麻烦，向老师请教，学习，自己探索实践。在老师和护士长耐心的指导下，不一会儿，在儿科实施整体护理是为了满足儿童的各种需求，实施优质护理。在儿科，0-14岁的孩子得到照顾。根据马斯洛的需要层次理论，这五种需要不同程度地体现在儿童身上；为了满足这些需求，心理护理是一种非常重要的手段和方法。但是，在儿童中，由于语言表达和理解能力有限，很难进行心理护理，很难达到预期的效果和目的，甚至达到相反的效果。目前现实生活中的孩子大多是独生子女。一旦生病，父母