2021年如何教幼儿画画范文

1、如何教幼儿画画范文 根据能力的发展可将儿童绘画简单分为三个时期:涂鸦期、象征期和形象期。涂鸦期是儿童对外界探索的涂划行为;象征期是儿童绘画的过渡时期,儿童所画对象已具备一定的物象特征;形象期是儿童所画物体接近客观物象的绘画阶段。老师如何教幼儿?下面是 _为你带来的教幼儿画画教案，欢迎参阅。 【活动目标】 1、尝试用所提供的材料(绒条棉签树叶彩纸)为大狮子设计发型。 2、体验自主表现，创造的快乐。 【活动准备】 1、 _ 2、幼儿操作所需材料(绒条棉签树叶彩纸) 3、背景音乐(幼儿动手操作) 【活动过程】 一、情景导入 1、森林里一只小鹦鹉新开了一家理发店，你们去过理发店吗?理发店是用来做什么的

2、?你们平时见过哪些发型? 2、出示 _1(小刺猬)这是谁呀? 小鹦鹉帮她设计了一个什么发型? 3、出示 _2(小绵羊)我们来看一下下一位又是谁来了? 观察一下她现在是一个什么新发型? 4、出示 _3(大狮子)第三位顾客呀不满意小鹦鹉设计的发型，想请我们班的小朋友帮他设计一个新颖的发型。 如果请你帮大狮子设计的话，你会设计一个什么发型?(幼儿自由回答) 二、讲解示范 1、今天老师也帮你们带来了一些材料，我们先来看一下有哪些(教师一一做介绍) 2、出示狮子头(看一下，老师帮你们在盘子的周围打了很多小孔，如果是你，你会利用桌上的哪些材料穿过这个小孔帮它设计一个独特的发型)，请一个幼儿上来尝试一下。

3、3、出示几张狮子头像，请个别幼儿自由选材，上来做小老师示范一下。(树叶贴画，棉签作画，撕纸贴画) 小结：刚才这几位小朋友设计了几种发型，都很棒，大狮子很满意，请老师谢谢你们。 三、幼儿动手操作： 1、现在就请小朋友们选择你喜欢的材料，为大狮子设计一款发型。 2、教师提要求： 小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的头发可多了可多了。 3、幼儿选择自己喜欢的颜色作画，教师巡回指导。 4、重点提醒幼儿注意画头发时线条应多而密。 四、展示欣赏，评价幼儿作品。 大狮子说谢谢你们，谢谢你们为他设计了这么美丽的头发。 【活动目标】 1、

4、通过多媒体的引领，指导幼儿使用蜡笔给蔬菜着色。 2、通过各类蔬菜的积累，引导幼儿热爱生活。 3、通过个性化蜡笔的使用，培养幼儿、表现力。 【活动准备】 蜡笔、图画纸、示范画、课件。 【活动过程】 1、演示亲近家园的课件，谈话导入： “说说你喜欢吃的蔬菜?并说说喜欢吃的原因。” 重点点拨幼儿区分蔬菜与肉制品。(长在地上的) 2、走进家园： (1)看幻灯片4，提问： “小朋友们，你们看到屏幕上的这些蔬菜了吗?我们比一比，看谁认识得最多?” “你们真棒!这些蔬菜的颜色，你能一一说出来吗?看谁说的最准?” (2)看幻灯片5，提问： “小朋友们，你们在看看这张幻灯片里有几种蔬菜啊? 你们真了不起!你能分

5、别说出他们的颜色吗?” (注意点：同一种蔬菜，颜色不同，有人喜欢红色，有人喜欢绿色。将来科学发达了，我们可以将更多的蔬菜变成多种颜色。) 3、小试牛刀： (1)老师示范：在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛，才是漂亮新鲜的蔬菜。着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。 (2)操作练习：幼儿边听音乐边为蔬菜。 (3)老师巡回指导。 4、作品展示： (1)将涂好色的作品，进行展览。 (2)教师作简单的评价与小结。 5、活动结束： 小朋友随音乐轻松。 【活动目标】 1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。 2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3、体验参

6、与线描画创作的乐趣。 【活动准备】 1、ppt _(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。 2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。 【活动过程】 1、谈话导入，引起幼儿活动的。 (1)教师 _课件出示树的 _，提问：这是什么树?你还知道有哪些树? (2)教师简单小结。 2、欣赏 _，感知树的不同形状。 (1) _课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。 (2)教师小结：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形 3、讨论线描的装

7、饰方法。 (1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。 师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?” (2) _课件，出示图案，幼儿欣赏。 出示图案一：线条相同，粗细不同。 教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同? 教师小结：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。 出示图案二：线条不同。 教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条? 教师小结：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。 出示图案三：线与点的组合。 教师提问：这个图案上有什么? 教师小结：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。 (3)教师小结：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。 4、幼儿创作，教师指导。 (1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。 (2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼