兴奋在神经元之间的传递课件

1、兴奋在神经元之间的传递,1,第三课时 兴奋在神经元之间的传递,兴奋在神经元之间的传递,2,学习目标,1、说出突触的结构,2、说明兴奋在突触的传递过程及特点,3、能够分析突触间电流表指针的偏转问题,兴奋在神经元之间的传递,3,【课前知识储备】 自查自纠 一、突触的结构 2、线粒体 突触前膜 突触小泡 突触间隙 突触 突触后膜 3、A. B. 二、神经递质 1、兴奋或抑制 2、突触间隙突触后膜 3、突触后膜 蛋白质（或糖蛋白） 4、兴奋性 乙酰胆碱 抑制性,兴奋在神经元之间的传递,4,优秀小组有：,优秀个人有：,存在问题：,1.导学案整体情况较好，但仍有个别同学不认真对待！ 特别是书写不认真，出现

2、空题。 2.思考不深入，需要思考后完成的题容易错。,导 学 案 评 价,兴奋在神经元之间的传递,5,兴奋在神经元之间的传递,6,轴突-树突型,轴突-胞体型,突触后膜一般是下一个神经元的树突膜或胞体膜,一、突触的类型,兴奋在神经元之间的传递,7,二、突触的结构,突触,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小体,突触小泡,神经递质,特异性受体,兴奋在神经元之间的传递,8,三、神经递质,1、概念：神经细胞产生的一种化学物质，能使有相应 受体的细胞产生兴奋或抑制。,2、类型 1）兴奋性神经递质：如乙酰胆碱、去甲肾上腺素等 可引起下一个神经元兴奋 2）抑制性神经递质：如甘氨酸、谷氨酸等 可引起下一个神经元抑

3、制,兴奋在神经元之间的传递,9,它的主要作用是维持意识的清醒，在学习记忆中起重要作用。乙酰胆碱的含量会随着年龄的增加而下降。英国和加拿大等国的科学家也相继进行了研究，一致认为只要有控制地供给足够的胆碱，可避免60岁左右老年人记忆力减退。所以保持和提高大脑中乙酰胆碱的含量，是解决记忆力下降的根本途径。 在自然界是，乙酰胆碱多以胆碱的状态存在于蛋、鱼、肉、大豆等之中，这些胆碱必须在人体内起生化反应后，才能合成具有生理活性的乙酰胆碱。所以生活中也要多吃这一类食品。,乙酰胆碱,开阔视野,兴奋在神经元之间的传递,10,重点讨论内容： 1、兴奋在神经元之间的传递过程 2、兴奋在反射弧中只能单向传递的原因

4、3、连接在两个神经元之间的电流表的偏转问题,要求： 1、全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论，然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控， A层保证学案全部落实，完成后可以整理总结，B层学案能够全部落实，然后记忆课本，C层学案力争全部落实。 2、讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；小组的中心发言人做好展示、点拨的准备。,我的课堂我做主（8分钟）,兴奋在神经元之间的传递,11,展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法； C层整理

5、落实基础知识。,点评要求： 姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充,我的成功我把握,兴奋在神经元之间的传递,12,探究一 兴奋在神经元之间的传递,1、兴奋在突触上的传递过程： 轴突突触小体,突触小泡,突触前膜,突触间隙,突触后膜,兴奋在神经元之间的传递,13,探究一 兴奋在神经元之间的传递,2、 中所包含的神经递质，可与作用改变 对离子的通透性；结构的形成与 细胞结构中的（细胞器）有关，结构 的形成与 （细胞器）有关。, 细胞膜,核糖体,突触小泡,高尔基体,兴奋在神经元之间的传递,14,探究一 兴奋在神经元之间的传递,兴奋在神经元之间的传递,15,展示要求：书写认真，必须脱稿，注意

6、总结规律方法；使用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法； C层整理落实基础知识。,点评要求： 姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充,我的成功我把握,兴奋在神经元之间的传递,16,探究二 兴奋在反射弧中只能单向传递的原因,A,兴奋在神经元之间的传递,17,展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法； C层整理落实基础知识。,点评要求： 姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充,我的成功我把握,兴奋在神经元之间的传递,18,探究三 电流表指针的偏转问题,兴奋在神经元之间

7、的传递,19,比较:兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递,电信号化学信号电信号,可双向,单向,较快,较慢（有突触延搁）,兴奋在神经元之间的传递,20,已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解，某种药物如有机磷杀虫剂可以抑制神经递质的分解，则这种药物引起的反应是怎样的？,使下一个神经元持续兴奋,活学活用,兴奋在神经元之间的传递,21,-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，那么-银环蛇毒的中毒症状是怎样的？,肌肉不能收缩,活学活用,兴奋在神经元之间的传递,22,科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有

8、突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是() 突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体 突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质 A B C D,活学活用,兴奋在神经元之间的传递,23,癌症晚期患者通常疼痛难忍，医生一般给病人注射吗啡、杜冷丁等镇痛剂，这些药物的镇痛原理是什么呢？,这些药物通过与神经递质争夺受体，使神经递质不能与受体结合，从而阻断神经的传递,开阔视野,兴奋在神经元之间的传递,24,1、关于突触的说法，不正确的是（ ） A. 突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成 B. 突触可分为轴突胞体型和轴突树突型等 C.

9、 神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下 一个神经元并使其兴奋 D. 兴奋通过突触时发生了电信号化学信号 电信号的转变,练习,兴奋在神经元之间的传递,25,2、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的,兴奋在神经元之间的传递,26,3、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是（ ） Aa和b处 Ba、b和c处 Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处,兴奋在神经元之间的传递,27,在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（ ） A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导 C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导,4、下图为脊髓反射模式图，请回答：,兴奋在神经元之间的传递,28,5、有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（ ）A突触前膜的流动性消失B关闭突触后膜的Na+离子通道C乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体D突触前神经元的膜电位发生显著变化,兴奋在神经元之间的传递,29,突触小体的突