二年级下册语文课件语文园地四人教部编版

1、语文园地四,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,识字加油站,毽子,不倒,玩具枪,橡皮泥,七巧板,陀,螺,毽,子,不,倒,翁,玩具,枪,橡,皮泥,七巧,板,溜溜球,遥,控,坦,克,tu lu,do wn,jin,qin,xin,kn tn k,读一读,bn,识记方法,?,偏旁归类,?,加一加,仓,象,枪,橡,虫,累,螺,公,羽,翁,土,旦,坦,反,板,讨论：你还玩过别的哪些玩具？,木马,积木,遥控飞机,字词句运用,他们是什么心情？,?,把你积累的词语写下来。,愉快,兴奋,开心,快乐,喜笑颜开,眉开眼笑,发怒,火冒三丈,怒气冲天,怒发冲冠,伤心,哭泣,哀伤,泪流满面,心如刀割,形容难过：,形

2、容生气：,形容高兴：,照样子，用加点的词语说句子。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教,喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一,会儿教他们学自己发明的拼音字母,加点的词语可以把较短时,间内做的几件事连起来说。,说一说,用“一会儿,一会儿,一会儿,”,说话。,*,妈妈一回到家就开始忙起来了，一会儿,_,，一会儿,_,，一会儿_,*,孙悟空,_,_,洗菜,拖地,擦桌子,一会儿变成一棵大树，一会儿变,成一只虫子，一会儿变成一个大西瓜。,写话,看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用,鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经,历？把它们这一天的经历写下来吧！,写的时候，可以用上下面的词语。,早上,过了一会儿,到了

3、下午,天黑了,写话指导,1.,观察图画,。想一想：图上有哪些动物？,它们用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣,的经历？当时是什么时候？天气怎么样？体会,图中动物们丰富的想象力。,2.,展开想象编故事,。先根据第一幅图选出,与画面相吻合的词语，再用上这个表示时间的,词语看图编故事，可以让小虫子、蚂蚁、蝴蝶,开口说话，可以写写它们的动作、神态等。依,此想象编故事。,3.,明确要求,。弄清写话要求：做了哪些,事，一天的有趣经历，用上“早上、过了一,会儿、到了下午、天黑了”这些词语。,4.,书写成文,。交流后，将语言转换成文,字写下来。,写话范文：,早上,，小虫子、蚂蚁和蝴蝶发现了半个鸡,蛋壳，分外兴

4、奋，于是找来一个小木板，小虫,子和蚂蚁玩起了跷跷板，蝴蝶扇动双翅，做起,了裁判。,过了一会儿,，小虫子见蝴蝶在空中飞，也,想飞起来。可是，小虫子没有翅膀飞不起来，,怎么办呢？有了！小虫子和蚂蚁找来一小块布,和四条绳子，加上蛋壳，做成了一个热气球。,小虫子和蚂蚁坐在蛋壳中，和蝴蝶一起飞向,了蓝天。,到了中午，小虫子和蚂蚁从空中下来准,备吃饭，谁知竟下起了倾盆大雨。蚂蚁灵机,一动，将蛋壳口朝下，招呼小虫子、蝴蝶钻,进蛋壳。蛋壳像一把巨伞，为它们遮风挡雨,。,不知不觉，,天黑了,，雨也停了。小虫子,和蚂蚁采来一片树叶当棉被，三个好朋友一,道在蛋壳床中睡着了。此时，弯弯的月亮挂,在空中，朝它们微微笑。

5、,书写提示,匹,巨,周,“匹、巨、周”是三包围的,字。三包围的字，包围部分与被,包围部分大小要写得协调，被包,围部分不可过大。,连续三个,边被封住,笔顺规则：,先外后内,第,2,课时,团,圆,国,所有边,被封住,笔顺规则：,先,里头,，,后封口,“团、圆、国”是全包围的,字。全包围的字，要把国字框写,得方正，框内部分的大小要合适,且不与国字框粘连。,练一练,医,同,风,网,用,月,三包围的字：,全包围的字：,园,因,回,四,田,口,日积月累,均含有“信”字，与,诚信,有关。,随便，轻易,少,立足,轻,诺必寡,信。,老子,失信不立。,左,传,小信成,则,大信立。,韩,非子,nu,zhun,z,b

6、,u,hn,轻诺必寡信。,轻易许下诺言必,然容易失信。,失信不立。,不讲信用，就,难以立身立国。,小信成则大信立。,在小事上讲信,用，就能在大事上,建立信用。,交流：关于诚信，你有什么看法？,诚信是做人之本。,做人要言行一致，信守诺言。,诚信的美德需要一天天培养，要,从自己做起，从小事做起。,拓展积累,关于诚信的名言,言必行，行必果。,一言既出，驷马难追。,人而无信，不知其可也。,?,?,?,我爱阅读,手影戏,（原文略，见教材,第,55,、,56,面）,词语解释,【,没劲,】,觉得没趣味。,【,霸道,】,强横不讲理；蛮横。,【,厉害,】,难以对付或忍受；剧烈；凶猛。,【,扑棱棱,】,形容翅膀抖

7、动的声音。,【,偎依,】,紧紧依靠在一起。,【,亲热,】,亲密而热情。,课文内容,本文通过写宁宁和男孩在街灯下玩手,影，二人由针锋相对到握手言和的情景，,表现了,孩童生活的多姿多彩,，,充满童真童,趣,，告诉我们,友善,、,宽容能收获友谊,。,1.,宁宁和男孩各自用手影做出了哪些动物？,2.,宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？,又是如何通过手影戏和好的？,1.,宁宁：小鸡崽、猫、大熊、鸽子。,男孩：兔子、狗、老虎、鸽子。,2.,开始的时候，宁宁和男孩争相变出能压制,住对方的动物，后来宁宁觉得用这种方式和人吵,架不好，于是变出一只鸽子，男孩也跟着变出一,只鸽子，两人就和好了。,我,的,阅,读,

8、卡,我的,问题,大,人,的,解,答,谢谢观看,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组课文，作者以环保为主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人

9、类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“联,系实际,，深入,思考”,的读书,方法，,去加深,对课文,的理解,。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的