初三物理期中考试反思

1、初三物理期中考 试反思初三物理期中考 试反思怎么写 ?在考试之后，做好每一个反思是非常重要的。下面是小编网络整理的初三物理期中考 试反思，希望能帮助到大家。基础题仍占较大的比例。主要考 查学生的基 础知识、基本概念的理解和掌握、基本 规律的简单应用。选择题 、填空 题考查的都是学生基 础掌握情况。重 视理解能力的考 查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考 查学生的理解能力。重 视对学生利用所学知 识解决实际问题 能力的考 查。联系实际，以实际社会生活作 为题目的背景， 创设情境。1、学生 对一些基 础问题 概念和理 论，不能在理解的基础上进行掌握和 应用。如 选择题第9题和实验题 第 1 题

2、，很多同学密度理解不透导致答题错误。2、受数学 计算题解题方法的影响，学生在解还有一些同学不知利用公式计算，只有数学 计算。题步骤中不 带单位，且不 进行单位换算，通过不及格学生比 较女生占大多数，看到男女生学 习物理有差异，在今后的教学中了解男女生学 习物理的特点，注意因材施教， 对于女生 设法辅导她们学习物理时深入思考的方法，着眼于养成良好的思 维习惯，多鼓励，以增 强自信心，并逐步培养她 们对物理的 兴趣 .在备课方面，在 备每节课时 ，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通 盘考虑，然后在具体到每一 节内容的重点和 难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和 难点内

3、容，分析学生已有前知 识和程度，注意在教学中分散 难点，循序 渐进 ，逐步达到教学要求和目 标，应该说在教学、 备课中作了 较详细 和充分的准 备。在上课方面，平 时在教学中， 认认真真，注意知 识的导入，上课的衔接，重基 础知识的传授、基本技能的 训练，在科学探究的教学 过程中让学生能 经历探究的 过程和为什么这么做的原因。作 业布置不多， 课后也认真作了批改，要求学生把做 错的作业要求订正，在教师上课这方面应该说 是没有大 问题。在这次期中 测试中，班 级学生出 现好坏两极分化很 严重，班 级最高分和最低分相差有54 分，本来在学生成 绩应该 是中间大，尾 较小分布， 现在变成尾很大的不正

4、常分布，造成班级均分不高，究期原因有以下几个方面：一、由于本届 毕业学生不多，他 们对学习和学习成绩没有要求，学 习的态度和行 为习惯差，具体可从学生作 业的态度上反 应出来，字迹潦草， 连自己的名字多写得 连自己都不认识，所做的作 业就像是草稿， 为了作业的字迹 问题，也单独找过学生进行了解和 谈心，说了学生自己也知道 这样做不好，但仍然在作 业上一如既往没有改 观，上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个 别学生在上 课能睡觉，发现他们睡觉时也采取了教 师常用的方法提醒， 课后找他 们了解原因，回答是我想大家都明白。 还说：反正我有不上高中吃 这个苦干嘛 ?就这些问题我也 给学生做了思想工作

5、，学生也明白 这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行 为，还有部分学生找借口 说：我八年 级物理没有学好， 现在我学不好了。一句 话就是懒怕苦。 为此也找他 们进行了思想交流， 说九年级物理的内容与八年 级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑 线上一起跑， 对于一部分思想上想学的学生，通 过这半个学期的教学学 习习惯 和学习成绩有了较大提高。二、学生 对课堂学习知识的巩固情况不容 乐观：具体表 现在作业完成情况看尽管作 业不多，但两个班都有作 业部分学生是抄 袭或不做，造成所学内容没有巩固， 课堂上听懂了，但不巩固，知 识掌握情况就不好，从 试卷上看基 础部分得分情况也只有 70-8

6、0% ，对于能力部分得分也只有 50-60% ，还有就是作 图，知识迁移能力 较弱，可从 实验探究得分率只有 40% 多，尽管 课堂上对于实验探究过程以及 为什么要这样做带领学生一起 寻找到了原因，但从学生答 题来看在测滑轮组机械效率 试验时应 怎样拉动弹簧秤的回答 发现掌握情况只有50% ，所以在下 阶段的教学中任 务艰巨，怎样提高学生 对知识掌握成 为迫切需要解决的 问题。1、 继续保持以前好的做法，课后在作 业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜 绝超作业上入手， 课堂上多做一些与基 础知识相关的练习 ，加强默写和抽 查，以期来督促学生 对基础知识的巩固。2、 对于一些程度

7、相 对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引 导和能力的 训练，以期提高他 们的解题能力使他 们的成绩有所提高，能 让他们在中考中取得 较好的成 绩，进入自己 满意的高中。3、 课后加强辅导 来帮助一些理解上不是 较好的而又想学的学生，使他 们的成绩有所突破。上学期期中考 试初三物理 试题，时间 90 分钟，总分 100 分 ;共 6 个大题，包括 单项选择题、多项选择题 、填空 题、作图题、实验题 、计算题等题型 ;32 个小题;占用 4 个 b4 页面。考查的范围包括八年 级物理上册的前三章，分 别是物体的运 动、声 现象和光现象。物体的运 动以计算题为重点，光 现象以作 图题、实验题

8、为 重点，声现象相 对次要。试题特点有两个：一是 题量大，完全按照 “莱芜 市 2011 年物理中考 试题 ”要求命制 ;二是难度大，题目大多来源于 2008 年全国各地市物理中考 试题，因为经过 精心选择，所以难度更大。平均每个班有 2 人较突出， 15 人合格 ;三班总体情况最好，二班 总体情况最差，三个班的差距比 较大。单项选择题 学生做的 较好，计算题做的非常差， 实验题 、作图题也做的差 强人意。1、学生理解能力不 强。三个 应用题学生做的非常差， 难就难在他们弄不懂 题目的意思。比如第二个 计算题，只有看明白一 张列车时刻表，才能正确 计算，而 时刻表信息量大，很难懂。2、学生没有

9、掌握多 项选择题 的解 题技巧。从 题目要求来看，多 项选择题 要想多得分，不能乱 选，有把握的才能 选。3、班级间差距较大。二班最差，三班最好。并且二班与三班的差距非常明显，近三个单元的单元测验，也是 这个情况。4、出类拔萃的学生少。 a+等级的学生全 级部只有 7 个;合格的只有 45 个。合格率 仅为总人数的四分之一。5、教师不善于大班教学。三个班，每个班近 60 人，教学任 务比较繁重，教 师有些适应，教学效果不好。1、注重双基教学。基 础知识、基本技能 对于初学者来 说非常重要。基 础打好了，以后总复习教学质量才有可能大面 积提升。2、注意 发挥学生非智力因素的作用。培养学生 对物理学科的 兴趣，激 发他们献身科学的精神。3、注重 观察、实验教学。 对于物理学 习来说，学生 见到、摸到