初中体育教学反思

1、初中体育教学反思初中体育教学反思怎么写？自从体育中考分数算入整个中考 总分以后 ,体育中考 项目的教学已 经成为现在初中体育教学中非常重要的教学内容 ,这也使得更多的人关注 “体育 ”这 一门学科。下面是小 编整理的一些关于初中体育教学反思，供您参考。在学校领导和上级部门的支持和 领导下，坚持德、智、体全面 发展的正确方向，明确全民健身 计划，在搞好学校体育工作的同 时，紧紧围绕 教育的 实施，全神 贯注抓好 课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到 长足的发展，丰富了校园生活，增 强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。 为了能进一步总结经验 ，以谋求更大的 进步，现在我将本学期的工作情况

2、 总结如下：一、努力学 习理论知识，紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学 习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。 积极参加业务学习。平时，我能 积极利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取 营养，领略教育改革的 趋势和方向，学 习他人的成功 经验，移植到自己的教学中去，促使自己 彻底改变陈旧和落后的教育 观念，达到事半功倍的效果。二、教学工作要提高教学 质量，关 键是上好课。为 了上好 课，我做了下面的工作：课前准备：备好课 。 认真钻研教材， 对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与 难点，掌握知 识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些 资料，

3、怎 样才能教好。 了解学生原有的知 识技能的 质量，他 们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困 难，采取相 应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同 时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境， 创造良好的 课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引 发学生的 兴趣，课堂上讲练结 合。三、课间体育工作加强两操大 课间管理，特 别是广播操的教学。第一，加 强对学生的思想教育，使

4、学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重 视做操、自 觉做操、 坚持做操、 认真做操的良好 习惯。第二，体育教 师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的 动作表象。因此，要求教 师示范要清楚、准确、 规范、优美。第三， 讲解要少而精。我在 课间体育舞蹈教学 时的讲解，主要是 结合我的示范 动作，让学生加深 对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五， 纠正错误动 作要及 时。另外，在 课间操教学 过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操 质量，在很短的时间内有了很大的提高。四、训练工作我带领学生坚持业余训练，并做到 训练有计划、阶段有测

5、验、测验有记录、带领学生科学系 统的进行训练。在 训练过 程中我努力做好学生和家 长的工作，使家 长能够让 学生训练，使学生能 够安心训练。在作学生和家 长的工作中，班主任老 师也为我作了不少工作，支持了我的 训练工作。因此，我争取在以后的比 赛中取得比今年更好的成 绩。在以后的工作中我要注重个人的 业务学习和提高， 紧紧抓住课程改革 这一契机，通 过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思， 积累、学 习教学经验，多向其他教 师请教，多和学生 进行交流，在 实践中应用等方式，加深 对课程的理解和 领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学 风格，形成学 习形的教学工作 习惯。在体育新 课程改

6、革不断推广深入之 际，教师新遇到的 问题、困惑也越来越多， 这些问题如果不很好地解决，就会 产生严重影响新 课程改革的 进一步深入，影响到新 课程的全面推广，我就新 课程课标下的体育与健康 课程基本理念和 课程目标谈一下：一、课程的基本理念体育与健康 课程标准的基本理念有四个方面： (1) 坚持“健康第一 ”的指 导思想，促进学生健康成 长。 (2) 激发运动兴趣，培养学生 终身体育意 识 。 (3) 以学生 发展为中心，重视学生的主体地位。 (4) 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。而旧的教学大纲重视的是学生身体素 质的提高，运 动技术的系统性、衔接性，忽 视了学生的 兴趣与爱好以

7、及终身体育意 识的养成。我们在课堂要真正关注学生的健康意 识、锻炼习惯 和卫生习惯的养成。将增 进学生健康贯穿于课程实施的全 过程，确保 “健康第一 ”思想落到 实处，使学生健康成 长 ;无论是教学内容的 选择，还是教学方法的更新，都 应十分关注学生的运 动兴趣，才能使学生自 觉、积极地进行体育 锻炼。课 程设计到评价的各个 环节始终要把学生主 动、全面的 发展放在中心地位。在注意 发挥教学活 动中教师的主导作用的同 时，特别强调 学生学 习主体地位的体 现，也充分 发挥学生的学 习积极性和学 习潜能，提高学生的体育学 习能力。体育与健康 课程也充分注意到学生的身体条件、 兴趣爱好和运动技能等

8、方面的个体差异，根据 这种差异性确定学习目标和评价方法。二、体育与健康 课程标准的 课程目标体系，由旧的教学大 纲的增强体质、传授三基和思想品行教育三大任 务，拓展为运动与参与、运 动与技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标。课程目标决定着 课程方向，制 约着课程内容、方法、 评价的 设计与选用。因此，必 须明确新 课程目标，才能正确把握 课程改革的方向，才能自 觉地为实现课程目标而努力。新 课程教案 设计，首先 应关注如何 设置学生的明确而具体的学 习目标，以及达成目 标所需要 选取的学 习内容与方法。教 师应重视如何激 发学生兴趣去实现学习目标。即从备教材走向 备学生。 传统的三段

9、式教案是以 传授运动技能为主线而设计的，根据新 课程健康三 维的教学理念， 应对它进行改造。新教案力求根据 课改理念，抓住教学要素， 简洁明了，不拘一格可以采用主 题教案、叙述式教案等，教 师的主要精力 应放在创造性和有效性的教学方面。教案 应突出教学 设计。对于教学中运 动技能学 习与发展体能要有正确的理解。运 动技能是体育与健康 课程的主干学 习领域，它是 实现整体健康目 标的载体，也是最能体 现体育与健康 课程特征。体育课程改革突出健康第一、关注学生 兴趣。不是不教运 动技能，而是要以运 动技能为手段，促进学生达到健康目 标 。关于体能 发展，主要 发展与健康相关的体能 ( 如：力量、耐

10、力、柔韧、速度、灵敏等 ) 。教学中要 处理好教 师与学生、教与学、学 习与锻炼的关系，充分 发挥主体与主 导两方面的积极性。 强调学生的自主学 习并非削弱教 师的指导与启发作用。要注意学法指 导的有效性，要 创设有趣轻松的教学氛 围，激发学生的学 习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学 习目标和学习内容。要 让学生在学 习过程不断 获得愉快与成功的体 验并在老 师的激励下获得知识、技能和能力 发展，最 终达成学 习目标。教学 过程教与学双方都 应注重教学过程的经验积 累与反思。实践中总结发现 我们现在的教学中， 篮球教学 计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学 计划，从而

11、 导致了我 们学生，在学 习篮 球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把 篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听 讲的能力一般，况且，学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理 论课讲 完后，能 记住的很少很少。所以才导致了，出 现了学生抱着球 满场跑，还有故意用脚去踢球的行 为出现，这些问题值 得我们深思。另外，在教学中，我 们教师一般是按着教学 计划往下 进行，所以，要改 变这种现状，我 们就要从我 们的教学 计划中，想 办法。从而制定一份更好，更适 应我们学生接受的教学 计划。一、 篮球教学计划制定的重

12、要意 义在体育教学中，我 们要考虑他们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向 导。在教学中，我 们要教授 篮球技术，还要讲解篮规则 ，所以，在教学 计划的制定中，我 们要进行改革，做出一份更好的教学 计划。二、篮球教学 计划的制定 (共 8 课时 ) 及简单的分析1、 移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。在这个计划的制定 过程，考 虑的是学生学 习基础差，再次 进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的 练习。在本次教学中，可以 辅助以游 戏来进行，加强学生学 习的积极性。另外，我 们要打破常 规的教学方法，不 单单只限于 动作技术的教学，我 们要在室外 课堂的教学中，加以 篮球规则

13、的讲解。比如 说，在这一课时中，我 们可以在 讲解滑步的同 时，给学生讲解在比 赛实践中所运用的方法，滑步主要用于比 赛的防守中，所以在 这里，我 们一定要向学生 讲解规则中涉及的部分 规则，比如 “合法防守位置 ”、 “圆柱体原 则”、“阻挡 ”、“带球撞人 ”等。这样，让我们的学生在学 习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避免在课余参加 篮球运动时，造成无 谓的犯规。所以 说，在这一个课时内，我 们不但完成了 动作技术的教学，而且 让学生掌握了一些 简单的规则，提高了学生 对于规则的了解程度。以前 专门组织讲 解规则，听的 时候都很 认真，下来后，在实践中运

14、用的 远远不理想。我 们现在这种，技 术加理论教学的模式，提高了学生学 习的兴趣，加 强了学生掌握理 论知识的能力。2、运球技 术：包括原地的高低运球、原地的体前 变向运球、行 进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在 这一课时的制定中，考 虑到原地运球是基 础，练习原地运球是 为了给行进间运球打好基 础，另外是 让学生第一次触球 时，增加手 对球篮球的感觉，也就是球感、手感的 练习。在本节课中，涉及的 规则有：非法运球 ( 两次运球 ) 、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。3、传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球， 单手胸前 传接球， 单手体 侧传接球，反 弹球。行进间传 接球，包抱行 进间短传配合练习，行进间长传 配合练习。涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。4、行进间投篮：行进间单 行低手投 篮、行进间单 手高手投 篮 。规则讲解：比 赛时间 410 分钟，暂停、换人。5、持球突破：交叉步持球突破罚球练习，附带讲解罚球站位及 规则。规则