初中八年级语文下册《说明的顺序》精品教学设计三篇

1、初中八年 级语文下册 说明的顺序精品教学 设计三篇说明文是客 观地说明事物的一种文体，它以解说或介绍事物的形状、性 质、成因、构造、功用、 类别等或物理的含 义、特点、演 变等为主要内容。下面就是小编给大家 带来的初中八年 级语文下册 说明的顺序精品教学 设计三篇，希望能帮助到大家!教学目标 知识与能力：掌握 说明文写作的一些基本顺序。过程与方法： 说明事物能根据 说明的目的和 对象合理安排 说明顺序 (或用时间顺 序，或用空 间顺序，或用 逻辑顺 序，或以一种 顺序为主，兼用其他 顺序) 。情感态度与价 值观：说明顺序的安排和 说明目的、 对象、内容有很大的关系。教学重点：合理安排说明的顺序

2、。教学难点：能根据 说明的目的和 对象合理安排 说明顺序。教法学法： 讲解法，示例法， 实践法。教学课时：1 课时教学过程：一、学习目标 1.掌握说明文写作的一些基本顺序。2.理解说明顺序的安排取决于 说明对象的特征，并合理安排说明顺序。3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。二、文题展示 就你日常生活中常 见的事物写一篇事物 说明文，介 绍其特征和功能，不少于 600 字。三、写作 导航好的内容 ,必须有恰当的表 现形式。 为了把事物的特征 说得准确、清楚、明白 ,必须合理地安排 说明的顺序。常 见的说明顺序有时间顺 序、空 间顺序以及逻辑顺 序。时间顺 序，即按照事理 发展过程的先后

3、来介 绍某一事物的 说明顺序。地点的 转换。凡是事物的 发展变化都离不开 时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、 历史发展、文字演 变、人物成 长、动植物生 长等等，都 应以时间为 序。比如中学 课本中有一篇景泰蓝的制作，它就是按照景泰 蓝的制作 过程中 “做胎 掐丝 烧 制 点 蓝烧蓝 打磨镀金 ”的 时间顺 序来说明的。中国石拱 桥中的 桥梁是按从古到今的 时间顺 序介绍的：旅人 桥 赵州桥 卢沟桥 江东桥 长虹大桥。空间顺序，就是按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介 绍，这种顺序有利于全面 说明事物各方面的特征。一般说明某一静 态实体，如建筑物、山水

4、 风景等，常用空 间顺序。如故 宫博物院按照先 总后分的 顺序，先概括说明故宫建筑物的 总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的 时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排就合乎人 们观察事物的 习惯，也是最合理的 顺序。逻辑顺 序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由 现象到本 质，或由原因到 结果 ,或由概括到具体 ,或由特点到用途 ,或由整体到局部一一介 绍说明。不管是 实体的事物，如山川、江河、花草、 树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、 观点、概念、原理、技 术等，都适用

5、于以 逻辑顺 序来说明。合理的 说明顺序应该符合 认识规律，应根据事物本身的条理和其固有的特征灵活安排。所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而是要根据 说明的目的和 对象，灵活 选择 。需要注意的是，大多数文章不会 仅仅采用一种 说明顺序，往往整体上采用一种 说明顺序，在局部 则交叉使用几种 说明顺序，从而使 说明更加透 彻。四、例文引路石榴的自述同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金 罂。每年五月，我火 红的花分外 娇艳，农历五月也俗称榴月。我，石榴科落叶灌木或小 乔木。据 传，因此物系西 汉张骞出使西域 时，从安石国引入，故旧 时又名 “安石榴 ”“海石榴 ”。 张华博物志： “汉张骞

6、 出使西域，得涂林安石国榴种以 归，故名安石榴。 ”夏季开花， 经常为橙红色，亦有白、黄、 红、粉红诸色。果 实球形，成熟后外皮 为粉红色或深紫色。中国人 视石榴为吉祥物，以 为它是多子多福的象征。古人称我 “千房同膜，千子如一 ”。民 间婚嫁之 时，常于新房案 头或他处置放切开果皮、露出 浆果的石榴，亦有以石榴相 赠祝吉者。在寂寞少花的夏季，我 灿红的花朵吐放于万 绿丛中，显得格外耀眼 夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。因此， 历代文人 骚客都有吟咏我的 诗赋传 世。诗人们以 “碧油枝上昼煌煌 ”“火光霞焰 递相燃 ”形容 绽开之榴花，可 谓气象全出。宋代 诗人王安石吟唱独夸我的残诗 “万

7、绿丛 中红一点， 动人春色不 须多”，亦不失 为赏 心悦目的点染之笔。关于我的 传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一 说是江淹，因 为他写有的石榴 赋。还有一说是钟馗： “五月花神丑 钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒， 饮数杯， 阵阵轻风 拂面吹。 ”我成熟了之后看起来像一个 红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不 过好吃的都在里面哩 !你将我 掰开时，就会看到我的 “肚子 ”里有 许多枚红色的晶 莹的小颗粒，而汁水也会流出来。 尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要 尝里面的果 实。我 们一“家 ”大 约有五六十个果 实，每一个中 间都有一层黄

8、色的膜。我的 营养价值很高，有 维生素 c 等多种营养元素。同 时，我身上的外衣也是很好的 药材，我 浑身都是宝哦 !【老师点评】小作者以第一人称介 绍了石榴的称呼、由来、 传说以及营养和药用价值等。作者按 时间顺 序介绍了石榴的主要内容， 语言富有文采，文章引用大量 诗文名句，表达了对石榴的 赞美和热爱之情。 读此文犹如品味酸甜可口的石榴， 让人回味无 穷。文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介 绍恰当， 给人以美的享受。 五、范文示例一只猫 头鹰的自述我是一只小猫 头鹰。在古希腊神 话中，我被 赋予神力 可预示未来，是智慧女神雅典娜最喜 爱的鸟，所以古希腊人把我 视为智慧的象征。在 风靡

9、世界的好莱 坞大片哈利 波特中，我是魔 术师们连 接魔法世界和 现实世界的神秘信使， 带领魔术师们 穿越时空。这些传说多少 让我染上了神秘的色彩，其 实我的世界里 还有许多鲜为人知的秘密。奇怪的外貌我是国家二 级保护动物。我的家族成 员种类超过 130 余种，除南极洲以外，所有的大洲都有我的 亲戚。我们长相奇怪， 头部宽大，嘴短而粗，前端成 钩状，脸部的羽毛排列成面 盘，有的兄弟姊妹 还长有耳状羽毛。一双 锐利的圆眼分长面部的两 边，单看脸面很有点像人 类的宠物猫，所以人 类都叫我们 “猫头鹰 ”。虽然我的家庭成 员种类较多，但我 们的“着装风格”大体相似，我 们身着长年不换的褐色羽毛大氅，上

10、面散 缀着细小的斑点， 显得气度不凡。羽氅冬暖夏凉，稠密松 软，不过，它还有一个的特点，就是 飞行起来悄无声息。奇异的 习性我们一般选择树 木作为栖息场所，有些兄弟喜 欢栖息在岩石 间和草地上。我 们常常昼伏夜出。我 们的食谱通常是固定的，主要以鼠 类为主，偶 尔也吃些昆虫、小 鸟、蜥蝎、鱼类等换换口味。爸妈当年结婚是现在最流行的 “裸婚 ”，他 们结婚时不筑巢，而是找 现成的育儿房，如树洞、岩穴，甚至是其他 鸟类的完整弃巢。我 们的孵化期 约一个月左右，孵卵是 妈妈的事，把我们养育成 鸟则由爸爸、 妈妈共同承担。因为我们长得特别，又是夜行 动物，所以民 间常把我们视为 “不祥之 鸟”，称为逐

11、魂鸟、报丧鸟等。尽管我 们捕鼠有功，但人 类还是常常 驱逐我们，猎杀我们，使我们居无定所，到 处流浪。亲爱的人类，别忘了我 们猫头鹰是大自然最杰出的捕鼠能手，是你 们的朋友，不要再 伤害我们了，请让我们和你们在蓝天下和 谐共处吧!技巧解密这是一篇介 绍动物猫头鹰的说明文，作者运用拟人的修辞手法，采用第一人称的口吻，给读者以亲切自然之感。另外，作者紧扣说明对象“奇”的特点，分 别介绍了猫头鹰 “奇怪的外貌 ”“奇异的 习性 ”等科学知 识，不仅使文章条理清楚，而且符合人 们的认识规 律。说明中，作者综合运用了引用、列数字、 举例子、作比 较等多种 说明方法，既丰富了文章内容，又将说明对象介绍得具

12、体生 动，科学准确。文章 结尾的呼吁， 赋予了这篇说明文以积极的思想性，从而达到了科学性、趣味性、知 识性、人文性的有机 统一。六、作文习作训练题训练题 一假如要你向外地的游客介 绍本地的一 处名胜古迹或旅游景点，你准 备怎样介绍呢?请确定两种不同的 说明顺序，列出两份 说明文的写作提 纲 。提示：1、首先要确定一个说明对象。选择一个你最熟悉的景点，有助于充实你的提 纲。2、如果要重点介 绍这一景点的建筑布局、方位和各部份的特征，你会 选择怎样的说明顺序?如果要重点介 绍这一景点的特点或文化价 值，你又会怎 样选择 ?如果要重点介 绍该景点的 历史呢 ?训练题 二从以下日常生活中常 见的事物里

13、任 选一个，写一篇事物 说明文，介 绍其特征与功能。不少于 600 字。钢笔 词典 电脑冰箱 民居 汽车提示：1、可以写自己 拥有的 “这一个 ”事物，如 “我的 钢笔 ”“我家的房子 ”，也可以写一 类事物。无 论选择 哪种写法，都要力求写得准确、充 实。2、既要写出事物的外在特征，也要写出事物的内在特征。3、文章力求条理清晰，写完不妨让同桌先看一下，看看他能不能明白。板书设计时间顺序说明的顺序空间顺序辑顺序一、导入新课同学们，我们在说明事物的 时候，要把事物的特征 说明清楚除了要抓住特征，采用恰当的说明方法外， 还要怎么做 ?(明确：运用合理的 说明顺序) ，本节课我们就来讨论如何运用合理

14、的 顺序来说明事物。二、揭示 课题，展示目 标1、理解 说明的三种 顺序。2、能运用恰当的 说明顺序有条理地 说明事物。三、学习指导，师生互动，精讲点拨精讲：说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常 见的说明顺序有： 时间顺序、空 间顺序和逻辑顺 序。说明文的 顺序，根据 说明的目的和 对象，可以以一种 为主，兼用其他 顺序。自学指导1、看课文故 宫博物院，思考 讨论下列问题：(1) 课文是事物 说明文还是事理 说明文 ?(2) 课文是按什么 顺序进行说明的 ?你从文中哪些地方看出来 ? -学生自学范例，在文中作适当勾画 ;小组交流、 讨论范例， 补充发言：故宫的建筑 顺序是由南到北，

15、作者正是沿着中 轴线，由南到北前行，以 *为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石 桥，来到前三殿，依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文武殿、武英殿。然后 继续向北，介 绍了位于中 轴线上的 “内廷 ”建筑：乾清宫，交泰殿、坤宁 宫及御花园，最后出 顺贞门 到神武 门而离开故 宫。作者将线路上的建筑物分成几个部分， 辅以前后左右、 东南西北等方位 词，使人 对路线、方位、各建筑物的特点与 联系有一个清晰的了解， 让我们对世界现存、最完整的古代建筑群的 风采有了整体的 认识了解。2、试总结 用逻辑顺 序来说明事物的方法技巧。-学生分组交流、 讨论、总结方法和技巧。教师点拨精讲：(1)

16、 说明顺序的安排，取决于 说明对象的特点。(2) 说明具体的 实物一般以空 间顺序、按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、 东西南北等次序来 说明。(3) 介绍事物各个 阶段的特点或制作 过程，往往采用 时间顺 序;介绍抽象事理或事物，多采用 逻辑顺 序，从现象到本 质、从简单到复杂，从原因到 结果，从概述到具体地揭示事物的特征。3、写作 训练：请用一段 简洁的文字，学 习运用逻辑顺序来写一篇介 绍 “我们 的校园 ”的 说明文， 5 分钟后小组间相互阅读文段，互 评互改。-学生写作，小 组交流、互 评，教师巡视指导，找出有代表性的文段作全班 阅读，让学生评议，修改，自我 归纳方法

17、。-学生自我修改文段。四、当堂 训练：请同学们以“我们的学校 ”为题 ，按空 间顺序写一篇 600 字左右的作文。要求：用一定的方位词把校园的整体布局介绍清楚。五、课堂小结：学生小结写作收获课 题说明顺序课时第一课时教学目 标1: 说明事物能根据 说明的目的和 对象合理安排 说明顺序（或用时间顺 序，或用空 间顺序，或用 逻辑顺 序，或以一种 顺序为主，兼用其他 顺序）教学重点能根据 说明的目的和 对象合理安排 说明顺序教学难点能根据 说明的目的和 对象合理安排 说明顺序教学用具多媒体教学环节教师活动学生活 动学习过程一、导入新课（10 分钟）三 习作研习四、习作训练题（20 分钟）四、巩固延

18、伸（10 分钟）温故知新：以中国石拱 桥苏州园林大自然的 语言等课文为例，回 顾文章的 说明顺序。教师明确说明顺序的分 类 空间顺序：即是按事物空 间结构的顺序来说明。像介 绍一座建筑、一 处园林、一片山水。 时间顺 序：是指按照事理发展过程的先后来介 绍某一事物的说明顺序。如果要介 绍事物的 发展情况，比如印刷 术的发明与演 进、汽车技术的发展、计算机的 历史等，就适合采用 时间顺 序，介绍其发展过程中的几个重要 历史节点， 显示事物发展的阶段性。 逻辑顺 序：按照事物或事理的内部联系及人 们认识 事物的过程来安排 说明顺序。或由个 别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到 结果，分 别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。选择说 明顺序的标准一篇说明文采用何种 说明方法，一般 应考虑以下两点： 与说明对象有关，如果介 绍一座建筑物或者景点，我 们一般采用的是空 间顺序，如果介 绍事物的 发展过程，我 们主要采用 时间顺 序，如果介 绍事物的道理，一般采用的是 逻辑顺 序，具体采用什么 样的说明顺序，要根据 说明对象而定。