三年级下册语文课件11古诗三首35人教部编版

1、1.,古诗三首,绝句,杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡,鸳鸯。,yun yng,?,杜甫：（公元,712,年,-,公元,770,年），,字子美，自号少陵野老。唐代伟大,的现实主义诗人，与李白合称“李,杜”。在中国古典诗歌中的影响非,常深远，被后人称为“诗圣”，他,的诗被称为,诗史,。后世称其杜拾,遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草,堂。杜甫创作了春望北征,三吏三别等名作。杜甫共,有约,1500,首诗歌被保留了下来，大,多集于杜工部集。,预习检测,杜甫被后人尊称为什么？,A.,诗仙,B.,诗圣,B,?,绝句,?,杜甫,?,迟日江山丽，,?,春风花草香。,?,泥融飞燕子，,?,沙

2、暖睡鸳鸯。,春季太阳,落山渐晚，,所以说,“迟日”,。,泥土湿软。,一种鸟，常在水边嬉戏，,雄鸟与雌鸟常结对生活。,迟,日,江,山,丽,春,风,花,草,香,春回大地，万物苏醒，,暖融融的太阳，将万里,江山照耀得非常美丽；,春风吹拂，绿草如茵，,鲜花飘香，春意盎然。,泥,融,飞,燕,子,沙暖睡,鸳鸯,河滩上，溪岸边，,冰雪融尽，泥土,潮湿而松软，燕,子轻盈地飞来飞,去，衔泥筑巢，,呢呢喃喃。水暖,沙温，美丽多情,的鸳鸯相依相偎，,恬然静睡，十分,娇憨可爱。,?,这一首写于成都草,堂的五言绝句，是,极富诗情画意的佳,作。该诗反映了诗,人经过奔波流离之,后，暂居草堂的安,适心情，也是诗人,对初春时节

3、自然界,欣欣向荣景象的欢,悦情怀的表露,绝句,杜甫,迟日江山丽，,春风花草香。,泥融飞燕子，,沙暖睡鸳鸯。,惠崇春江晚景,【宋】苏轼,竹外桃花三两枝，,春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，,正是河豚欲上时。,?,苏轼,：,公元,1037,年,1,月,8,日,1101,年,8,月,24,日，字子瞻，又字和,仲，号铁冠道人、东,坡居士，世称苏东坡、,苏仙,。汉族，眉州眉,山（今属四川省眉山,市）人，祖籍河北栾,城，北宋文学家、书,法家,、画家，唐宋八,大家之一。,预习检测,?,请给诗中的词选择正确的释义。,A.,生活在海中的鱼,B.,一种肥而味美的鱼，有毒,?,惠崇春江晚景,?,【宋】苏轼,?,竹外

4、桃花三两枝，,?,春江水暖鸭先知。,?,蒌蒿满地,芦芽,短，,?,正是河豚欲上时,北宋名僧，能诗善画，,春江晚景是他的画,作，共两幅，一幅是鸭,戏图，一幅是飞雁图。,苏轼的题画诗也有两首，,这首是题鸭戏图的诗。,芦苇的嫩,芽。,指逆江而上。,竹,外,桃,花,三,两,枝,春,江,水,暖,鸭,先,知,清翠的竹林外，桃花,刚开了三两枝，春天,江水回暖，在水中嬉,戏的鸭子最先知道。,蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时,萎蒿已经长,满了河滩，,芦苇的芽还,很短，这正,是河豚将要,逆江而上产,卵的季节。,河豚,鱼的一种，学名,“鲀”，肉质鲜美，,但是卵巢和肝脏有,剧毒。产于我国沿,海和一些内河。每,年春天逆江

5、而上，,在淡水中产卵。江,阴素有“拼死吃河,豚”的典故。,?,惠崇春江晚景,?,【宋】苏轼,?,竹外桃花三两枝，,?,春江水暖鸭先知。,?,蒌蒿满地芦芽短，,?,正是河豚欲上时。,诗中静的景物,有（,）、,（,）、,（,）、,（,）、,（,），动,的景物有,（,）、,（,），诗人,从这些景物中,感受到（,）,来了，表达了,诗人（,）,的思想感情。,竹,桃花,江水,蒌蒿,芦芽,鸭,河豚,春天,热爱春天,?,惠崇,春江晚景,?,【宋】苏轼,?,竹外桃花三两枝，,?,春江水暖鸭先知。,?,蒌蒿满地,芦芽短,，,?,正是河豚欲上时。,惠,hu,崇,chng,芦,l,芽,y,短,dun,三衢道中,【宋】

6、曾几,梅子黄时日日晴，,小溪泛尽却山行。,绿阴不减来时路，,添得黄鹂四五声。,?,曾几,：,(1085-1166),，,字吉甫，自号茶山居士。,南宋诗人,。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部,侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究,用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，,咏物重神似。,诗题“三衢道中”是什么意思？,?,A.,在去三衢州的道路上。,?,B.,在一个名叫三衢的道观中。,?,三衢,即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而,得名。,?,三衢道中,?,【宋】曾几,?,梅子黄时日日晴，,?,小溪泛尽却山行。,?,绿阴不减来时路，,?,添得黄鹂四五声。,再，又,乘小船到小溪的尽头

7、,树荫,梅子黄时日日晴,五月是梅子成熟的季,节，梅子黄透了的时,候，天天都是晴朗的,好天气。,乘小船到小溪的尽头,再走山间小路。,小溪泛尽却却山行,绿阴不减来时路,山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。,添,得,黄,鹂,四,五,声,深林丛中传来几声黄,鹂的欢鸣声，比来时,更增添了些幽趣。,三衢道中,【宋】曾几,梅子黄时日日晴，,小溪泛尽却山行。,绿阴不减来时路，,添得黄鹂四五声。,诗歌写了初夏时宁静,的景色和诗人山行时,轻松愉快的心情。作,者将一次平平常常的,行程，写得错落有致，,平中见奇，不仅写出,了初夏的宜人风光，,而且诗人的愉悦情状,也跃然纸上。,我会写,三衢道中,【宋】曾几,梅,子黄时日

8、日晴，,小,溪泛,尽却山行。,绿阴不,减,来时路，,添得黄鹂四五声,梅,mi,溪,x,泛,fn,减,jin,?,三衢道中这首诗第一句点明了此行的,，第,二句交代了诗人先走,_,，再走山路，三四句,紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂,啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人,_,的情怀。,时间,水路,舒畅愉悦,咏柳,【唐】贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,春晓,【唐】孟浩然,春眠不觉晓，,处处闻啼鸟。,夜来风雨声，,花落知多少。,春夜喜雨,【唐】杜甫,好雨知时节，,当春乃发生。,随风潜入夜，,润物细无声。,作业,?,1.,有感情地朗读并背诵三首古诗。,?,2.,为自己最喜

9、欢的一首古诗配一幅手绘画或制作成诗,册。,下课啦,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组,课文，,作者以,环保为,主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,

10、系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解,。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本,组课文,内容引,人深思,，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，