开学第一课新型冠状病毒肺炎疫情主题班会活动教案(范文2篇)VIP

1、篇一【设计背景】庚子年初， 当新型冠状病毒袭来， 武汉重灾， 全国联防 联控，有很多医务工作者、 公安干警、 部队官兵、 社区人 员 逆行而上、默默奉献， 为人民命安全保驾护航， 有的 甚至牺牲一线， 为我们树立了榜样， 引导孩子们利用多种途 径了解疫情、 走近英雄； 寻找英雄，诠释英雄； 为心中的英 雄点赞， 传承英雄精神。 在主题班会中， 让孩子们深刻的 受到教育， 从心底崇敬英雄， 吟诵诗句传唱， 学习 的英雄，长大成为服务社会， 保家卫国的英雄。【设计理念】抗击疫情的特殊时期， 本次班会以为本， 利用网络， 线上聚会， 引导孩子们关心国家大事， 关注身边小事， 了解 抗击疫情各行各业奋

2、战在一线的逆行者， 从而学英雄的爱 国、 爱民精神， 做祖国好少年， 长大成为栋梁之才。【活动主题】 逆行英雄我们为您点赞【活动形式】 小视频、 短片 故事、 古诗、 名言、 分享感受【活动目 的】1. 通过本次班会活动， 了 解抗击疫情先进人物故事， 认 识到爱国从小事做起， 英雄就在我们身边， 体会爱国、 爱民 精神。2 . 搜集抗击疫情各行各业的优秀典范， 培养关心国家大 事， 了解身边小事的习 惯。3. 在抗击疫情的非常时期， 把新闻中、 活中看到的、 听 到的表达出来， 从心底产敬佩之情， 由衷地为他们点赞， 学 习 英雄为国为民而奋战一线的大无畏精神， 成为爱民爱国的 中华少年。【

3、活动准备】教师： 制作 ppt学生： 1 . 搜集各行各业英雄、 先进人物故事、 视频、 文 字材料；2. 搜集赞美英雄的古诗词、 名言警句【活动过程】线上活动之一： 了解疫情， 走近英雄1. 播放新型冠状肺炎病毒新闻片 段， 全班观看。2. 同学们， 试着说说你对新型冠状肺炎病毒的了解。3? 同学们， 面对肆虐的病毒， 有的人却奋战在一线， 为 我们保驾护航， 今天让我们一起走近他们， 大声说： 逆行英 雄我们为您点赞！线上活动之二： 寻找英雄， 诠释英雄1 . 小组内线上交流：5 分钟， 课前搜集的抗击疫情的英雄故事或报道(1) 说说你听到了什么？ 看到些什么？ 此时觉得谁是你心中的英雄？

4、(2) 小组群中学自 由交流。(3) 交流完后小组长及时汇报： 推选组员 全班交流及时评价： 多鼓励、 表扬。2. 全班交流(1) 抗击疫情， 最感人的的英雄故事或报道(2) 全班听： 说说你听到了什么？ 看到了什么？ 此时, 谁是心中的英雄？(3) 其他学及时补充资料(4) 老师适时的播放相关视频(xxx、xxx、 社区人员 、 优秀党员 事迹)学自 由发言。教师及时评价： 多鼓励、 表扬3. 诠释英雄同学们！ 从古至今， 英雄历历； 泱泱中华， 英雄辈出。勇武过人是英雄， 无私忘我是英雄； 不辞艰险， 为人民利益 而英勇奋斗是英雄； 令人敬佩的人是英雄； 国家危难之时， 挺身而出， 为国效

5、力是英雄； 普通人有超出常人的能力是英 雄； 普通人做有意义的事情也是英雄； 普通人做出了重大的 事情同样是英雄同学们， 英雄是一种勇敢， 是一种精神， 是一种超越的力量。线上活动三： 为您点赞, 传承英雄精神1 . 赞美英雄我会说：师： 同学们， 说说你平时积累的赞美英雄的名言警句PPT 出示赞美英雄的诗词、 名言： 为孩子们引路诗句： 当作人杰， 死亦为鬼雄， 至今思项羽， 不肯过江 东。 -一李清照诗句： 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 一一陆游 诗句： 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。唐代, 王昌龄出塞二首预设：诗句： 江山如画， 一时多豪杰。 - 苏轼诗句： 黄沙百战穿金甲，

6、不破楼兰终不还。 一一王昌龄诗句： 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。- 杜甫诗句： 人自 古谁无死， 留取丹心照汗青。宋代? 文天祥过零丁洋诗句： 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 一一范仲淹 诗句：我自 横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 一一谭嗣同 诗句： 愿得此身长报国， 何须入玉门关。-一唐代? 戴叔伦塞上曲二首? 其二名言： 在全人类之中， 凡是坚强、 正直、 勇敢、 仁慈的 人， 都是英雄！名言： 中流砥柱， 力挽狂澜。 秋谨名言： 古之立大事者， 不惟有超世之才， 亦必有坚忍不 拔之志。- 苏轼名言： 自 然是伟大的， 人类是伟大的， 然而充满了 崇高 精神的人类的活动， 乃是伟

7、大中之尤其伟大者。 一一茅盾2. 练习 诵读诗句、 名言， 赞美英雄3. 赞美英雄诗词大比拼我能行！线上吟诵、 竞答， 点耳麦最快， 坐姿标准， 打完让家人 我你鼓掌。诗词抢答：(1 ) - 当作人杰， 。至今思项羽， - 。 作者：(2) 江山如凹， 。 作者：(3) 人自 古谁无死， 。作者：(4) 但使龙城飞将在， 一- - 0 作者：夜阑卧听风吹雨， - 0 作者：(6) 黄沙百战穿金甲， 一? 0 作者：师： 评价激励、 表扬。 (奖励点赞)4. 线上交流， 学做英雄。活中， 普通人我们应该如何做好自 己， 将来成为英雄 呢？(1) 小组内群中交流(2) 小组代表全班分享(3) 师评

8、价， 多鼓励， 表扬5. 唱祖海再次录制的新歌为了谁线上活动之四： 庄严宣誓从我做起老师： 打开耳麦， 有请班长带领全班同学宣誓；班长： 请同学们起立， 举起右拳宣誓：抗击疫情， 从我做起； 带好口罩， 勤洗双手；适量锻炼， 科学居家； 快乐学习 ， 感恩英雄；爱民爱国， 你我传承。宣誓人： 一一线上活动之五： 评价激励为梦前行亲爱的同学们， 看到你们在班会中， 了 解疫情， 走近英 雄； 寻找英雄， 诠释英雄； 为英雄点赞， 传承精神， 老师真 为你们高兴。作为一名学子， 作为炎黄子孙， 我们有义务和责任弘扬中华民族的光荣传统， 继承英雄精神， 从小学英雄， 长大当英雄， 造福百姓， 追逐梦

9、想， 建国兴邦吧！线下活动之六： 仔细观察延伸活1 ? 继续寻找身边默默奉献的英雄， 为再次交流， 学习 做好准备；2? 为心中的英雄画像， 配上一首诗（可以写， 可以借鉴）篇二教育背景：xxxx年一个最漫长难熬的假期突然到访， 在闭门不出的日 子里，同学们和老师们一起居家学习 ， 克服种种不便进行网课学习 ， 坚持“停课不停学” ， 这一切都是因为新冠病毒的出现。 事实上， 瘟疫对人类来说不是陌生的词语， 因为生活水平、 医疗技术的进步使得近几十年来感觉“瘟 疫” 对人类来说渐行渐远， 是不可能发生的事情， 人们往往会视而不见。 这次疫 情的大规模爆发也为人类敲响了警钟。 生命是宝贵的， 也

10、是脆弱的。 在这次疫 情中， xxx医生等人敢为人先， 率先吹响了疫情的哨声；xxx院士以八十高龄奋战在战疫前线， 抚平了我们面对疫情的不安； 火神山、 雷神山医院以难以想象的“中国速度” 迅速建成， 鼓舞了我们防控的信心。 在这个不见硝烟的战场里， 除了日 日 夜夜奔赴在救治路上的医务工作者， 有那些工厂里连夜赶制缓解病情药物和防护口罩普通工人， 有巡走在大街小巷消毒的清洁工人们， 有奔忙在执勤岗位上的 警务人员 、单位职工等， 还有千万个像你我一样紧闭大门、 戴好口罩， 听从国家安排的普通人，我们都在为抗击疫 情做着微小的努力。 但在这些人以外， 还有瞒 报谎 报病 情的不作为官 员 ，

11、还有瞒 报外出史、 服用退烧药蒙混过关、非法集会的人， 这样的人把疫情当做“普通流感” ， 把生命当成儿戏，无视他人的生命安全和权益。作为一名四年级小学生， 我们应当热爱祖国， 热爱社会， 感恩祖国为我们的自 由、 平安、 健康、 快乐提供了强大的保障， 没有大国崛起， 哪来小民自 由？ 我们应当知荣辱， 明是非， 学习 “逆行者” 甘于奉献， 大爱为先的精神， 牢记我们的英雄， 同时鄙夷破坏者、 满口谎言的人； 我们应当敬畏生命， 不虚度时光， 珍惜宝贵的学习 时光。活动主题：敬畏生命，主动学习活动对象：四年级一班活动目 标：1 . 了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。2 对学生进行心理

12、疏导教育和敬畏生命思想教育。3. 为开学做好思想的动员 和方法的指导。班会前的准备：活动准备：1 . 班会课 PPT 以及相关音乐和视频， 整理xxx、xxx、xxx等先进人物的资料。2. 依托互联网， 如 QQ、 微信、 学习 通等平台， 请同学们提前做好准备， 分享了解到的疫 情科普知识、 个人防护指导以及抗“疫” 战斗感想， 进行讨论。3. 提前调试好电脑， 确保麦克风正常， 网络通畅。班会过程：利用教室多媒体， 播放 PPT。一、 了 解传染性疾病的相关知识1 . 什么是传染性疾病?（1 ） 结合假期所接触到的防疫知识， 学生讨论老师讲解什么是传染性疾病。（2） 播放课件， 系统了解。

13、2. 传染性疾病感染有哪些症状?（1 ） 请学生用自 己假期所接触到的知识进行讲述。（2） 观看视频系统了解。3. 传染性疾病的治疗及传播途径（1 ） 感染了传染性疾病能治好吗？了解数据变化， 解读传染性疾病（课件出示）（2） 传染性疾病的传染途径学生进行讲述， 后借助课件进行系统讲解。（3） 什么是密切接触者?（4） 为什么要对密切接触者医学观察 1 4 天?（5） 如果密切接触者在观察期间发病， 如何进行排查和诊治?二、 传染性疾病的日 常预防措施1 . 学生借助自 己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。2. 公众怎样预防传染性疾病感染?播放新闻片 段并加以总结。3. 开学初的卫生、

14、 森林防火、 防溺水教育。三、 保护自 己， 从敬畏自 然、 敬畏生命做起1 面对传染性疾病， 我们不怕。（结合大数据分析， 当前国内疫 情总体得到遏制， 防控输入性病例正处关键期， 给学生分析传染性疾病可防可控， 树立积极心态）2. 保护自 己， 是尊重生命。师： 在这场抗击肺炎的战役中， 你为了保护自 己做了什么？生： 不出门， 戴口罩等等师总结： 现在看到你们健健康康地坐在这里， 我知道你们做到了尊重自 己的生命， 不轻易让自 己受伤、 生病， 为你们的行为点赞！3. 关爱他人， 是尊重生命。出示对比材料材料一： 瞒报来往记录、 身体状况的确诊病例； 口罩偷工减料的无良商家；材料二： 日

15、 日 夜夜奔赴在医院走廊、 病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、 巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员 的。师询问： 你更赞成哪种做法？ （生： 材料二） 为什么？生： 材料一中的人不把别人的生命放在眼里， 只关注自 己的利益。师追问： 医生、 工人、 清洁人员 他们那么辛苦是为了什么？生： 为了生病的人能早日 康复， 为了健康的人能不被感染。师总结： 是啊， 这些人不光对自 己，更是对他人的生命负 责！他们用自 己的行动在告诉我们关爱他人， 也是尊重生命的体现！四、 主动学习 ， 自 主提升的重要性和策略1 、 主动学习 ， 自 主提升的重要性（1 ）

16、 培养学生独立学习 和思考的能力是自 我提升的需要。师： 在这个特殊的假期里， 你们每天的学习 需要父母的监督甚至陪伴吗？ 你能够脱离父母独自 完成学习 任务吗？生： （略）师总结： 在我们周围， 很多同学几乎不会学习 ， 也不会生活，更不会工作， 更谈不上对家庭和社会做出贡献， 这样的人注定会是家庭和社会的负 担。 所以， 为了 培养这种独立学习 和独立思考的能力，自 主学习 能力的培养就显得非常重要。（2） 明确学习 的目 的性， 体验学习 主动性是自 主学习 的动力需要。师： 在这个特殊的假期里， 你们自 觉制定了学习 目 标与计划吗？生： （略）师总结： 学习 目 的明确的学生能把自

17、己当做是学习 的主人， 学习 也就成了自 己自 觉自 愿的事。 这样的学习 也必将是高效的学习 ， 这样的学习 也就不再是一种负 担， 相反， 一旦有所进步和发现， 就能体会到学习 的成就感和快乐感。（3）促使形成良好的志品质是学生自 主学习， 终生发展的需要。师： 在学习 中遇到难题， 你们是怎样解决的？生： （略）师： 感到学习 过程太枯燥乏味时， 你是否会产生厌倦感呢？生： （略）师总结： 我们都知道学习 并不是一件轻松的事情， 学习 的过程也不是轻而易举的过程。 随着学习 范围的增加， 知识领域的扩张， 学习 层面的深入， 遇到的困难和挫折也会越多， 这都需要以坚强的意志力克服困难。

18、因此， 主动学习 ， 能促使形成良好的志品质。2、 主动学习 ， 自 主提升的策略（1 ） 计划性师： 你们制定的学习 目 标与计划科学合理吗？ 扎实实行了吗？生： （结合自 身实际谈自 己学习 计划的制定、 执行情况）师总结： 没有切实的目 标， 也就没有切实的行动， 也就不会有切实的效果。 我们要制定详细的自 主学习 计划， 每位同学要严格按照要求进行自 主学习 ， 在老师的指导下更加疯狂的学， 努力的学， 加班加点， 充分利用好这段时间。（2） 毅力师： 你们制定的学习 目 标与计划是不是很少如实完成？ 除开计划的合理性， 问题出在哪呢？生： （结合自 身实际谈自 己的原因）师总结： 总

19、的来说， 缺乏持之以恒的坚持。 有志者， 事竟成。我们的学习 ， 很大程度上靠情感和意志来支撑。 长期面对比较困难的问题， 就要靠坚强的意志来支撑。 但许多同学因为缺乏意志力， 学习上遇到的困难多了就自 暴自 弃， 心理的堤坝跨塌了， 就会导致全盘失败。 所以， 我们学习 的分化多数不是智力上的问题， 而是意志出了问题。(3) 交流师： 你们在学习 中遇到难题时是怎么解决的？生： （请教老师或与同学交流）师总结： 请教老师或与同学交流， 或查询有关资料。 要成功的学生往往都是不耻下问的学生。 要善于交流， 不要认为向别人说出自己不会的问题会让人看不起。 相反， 在与同学的讨论中， 会产生新的思考， 碰撞出智慧的火花。 当然， 交流的前提是独立思考， 能自 己解决的问题尽量通过独立思考解决。（4） 总结师： 你们每天睡觉前是否总结当天的得失？ 总