九年级语文上册 8《致女儿的信》教学设计 （新版）新人教版 (2).doc

1、A致女儿的信宏伟中学 九 年级语文致女儿的信教案设计课时第一课时主备人 审核人教学目标知识与技能1复习书信的格式和特点。2学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。过程与方法1.继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。2. 通过让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。情感态度与价值观1.体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。2. 引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。教材分析重点1体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。2通过讨论去品味文中含义深刻的语句。3理解爱情的真正含义，让学生树立正确的

2、爱情观。难点1通过讨论去品味文中含义深刻的语句。2理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。教学准备教学设计个性补案预习案设计1.给加粗字注音忐忑(tn t) 繁衍(yn) 一 抔黄土(pu) 怒不可遏()2.思考：本文讲了一个什么故事？教学流程设计一、 导入新课投影仪播放影片梁祝、泰坦尼克号的精彩片段，导入新课A爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，以上的影片你熟悉吗，请回忆一下故事情节并谈谈你的感受。你是否和父母谈论过“什么是爱情”这个话题？曾经有个与你同龄的女孩向她的爸爸问过这个问题，想知道这位父亲是怎样回答的吗？下面，我们一起学习课文致女儿的信。 （多媒体课件展示文题、作者。）

3、二、走进作者苏霍姆林斯基（19181970年），苏联教育家。他曾多次获得国家级的勋章和称号。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他写有教育专著和小册子40余本。其中给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子。三、初读感知1教师范读课文，学生思考：课文主要讲了什么内容？请概括回答。2.苏霍姆林斯基是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？（寓言）四、品读探究学生自读课文，思考：1.故事中上帝几次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同东西？他的态度如何？ （三次、 美和力量）2.三次同样的美在他的眼里有没有区别呢？或者说三次有什么不同？（第一次：不可理解的美；第二次：

4、无与伦比的美；第三次：不可理解的美）A3.四人一组讨论：第三次上帝为什么上帝没有继续发怒而是“伫立凝视”“深沉地思索”，他在思索什么？为什么他离去后，让人就成了大地上的上帝”？（爱的无法毁灭，意味着爱情的力量征服了上帝。他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他的最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。）4学生自主质疑，针对课文中含义深刻的语句，合作探究，进一步理解课文。5假如你是苏霍姆林斯基的女儿，看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情？请你结合文章内容来谈一谈。五、课堂小结：请谈谈你学习本课的体会和感受巩固作业设计1给下列句子加粗的字注音或根据拼音写汉字。(1)我的宿()愿是把生活的智慧传授给你。(2)教会他们传宗接代繁衍()自己的子孙。(3)怀着一颗tn()忑的心在思考。(4)我们每个人都不免变成一pu()黄土。2解释下列词语。(1)化为乌有：(2)无与伦比：(3)怒不可遏：3致女儿的信选自_，作者_，前苏联_家和_家。代表作