《英语备课反思与改进计划》

1、英语备课反思与改进计划 根据英语课程标准,基础阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使得学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使得学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。 为了达到上述要求在教学中我采用课前、课中、课后备课方式 一、课前备课 课前备课即教案预设，要粗线勾勒。如果教案设计精心过了头，就与新课标的精神相悖了。教师”精心”设计的教案，往往多从教师“教”的层面考虑，而新课标则侧重于学生的“学”。要求学生做到“自主、合作、探究”。因此教案预设宜粗不宜细。只安排主要任务，创设问题情境，提供学习

2、资源。 二、课中备课 课中的备课实际是第二次备课。教学过程中学生的创新是“想不到”也是无法“设计”的。而这样的“想不到”又常常是课堂教学中的闪光之处、亮点所在。因此课前备课不能是定案，只能是预案。因此教师的调控非常重要。这就要求我们教师在教学中要留心察言观色，根据具体“学情”。备课调整后的教学，不是老师牵着学生走，而是学生思维推着老师走，使学生的个性得到充分、自由发展。老师既不扼制学生的看法，又不搁置学生的问题，而是顺着学生的思维探究下去，时时刻刻都体现“心中有人”的教学理念。 三、课后备课 教学反思是从经验型教师走向专家型教师的重要手段，要在教学反思中促进教师专业化成长。每堂课结束或多或少有

3、点得失、感想和体会，教师要认真进行教学反思，撰写教后录（即课后备课），不断破解在教学过程中的难题，不断探究与解决教学目的和教学行为的矛盾，提升教学实践合理性，努力形成自己的教学风格和特色，使自己成为学者型的教师。 基于以上考虑，我做了以下改进计划： 1、必须坚持以学生为主，让学生在任务型中感受到英语的乐趣，教师只作为一个引导者，学生在完成不同任务的过程中互相帮助、合作、自主解决问题。 2、在注重听、说、读、写能力提高过程中，要让学生养成英语思维的习惯，不求面面俱到，务求重点突出，形成系列。 四、对集体备课的反思及改进： 目前，集体备课一月每人一次，有些流于形式，我认为每学期每个学年组精心备课一

4、节真正是全组成员集体智慧的结晶，在集体讨论中各人的思路不同，方法各异。经过商讨，最后形成的设计才是最佳的。也能使各自有了真正的提高。能举一反三，触类旁通。 扩展阅读202x年英语备课反思与改进计划上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。 三组织形式 1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位，由英语科组长（备课组长）负责主持。 2.集体备课的时间：每周星期四下午第一节课后。 3.集体备课的地点：英语组教师办公室。 4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。 四操作程序 基本流程：个人初备集体研讨修正教案教学实践课后反思修改定稿 1.个

5、人初备：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。 2.集体研讨：在集体研讨活动中，主讲教师提供统一教案，然后由主备教师（即中心发言人）说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率，留出510分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。 3.修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。 4.教学实践：结合常态课教学研

6、讨活动，进行课堂教学展示观摩。 5.课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校本化的资料。 6.修改定稿：将经过再次修改整理的教案发到网上“集体备课”栏目对应科目的年级，供大家参考学习。 五集体备课安排表 主讲人 内容 时间 参加对象 冯恋恋 小学三年级外研版第二册 Module5Time第一课时 第五周 (202x.3.24) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 吴彦遐 小学三年级外研版第二册 Module5Time第一课时 第五周 (202x.3.24) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 翁朝玲 小学

7、四年级人教版第二册 第四单元第一课时 第八周 (202x.4.15) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 郑学莲 小学四年级人教版第二册 第四单元第一课时 第八周 (202x.4.15) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 潘少媛 小学五年级人教版上册 Recyle2第一课时 第十五周 (202x6.3) 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师 陈传文 小学五年级人教版上册 Recyle2第一课时 第十五周 （202x63） 琼海市中原镇中心学校 全体英语教师关于小学英语组教研工作与集体备课计划 一、指导思想： 以学校教研工作计划和市小学英语工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，为顺利完成教

8、学任务，更好地开展教学工作，英语组内各个成员将以素质教育为教学宗旨，以激发学生学习英语的兴趣为前提，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。 二、工作重点： 1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。 3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： 1、固定时间、地点、人员：以教研组为单位，固定每周一次

9、（每周四下午第三课）在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。 2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划，安 安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。 集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。 3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。 4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。 5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的