下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、精品文档对幼儿园教師的師幼互动行为研究摘要师幼互动中，教师适宜的互动行为是建立积极和谐师 幼关系的关键所在。本研究通过问卷调查和访谈，对广州市幼儿园教师互动行为的现状进行考察。结果表明：教师的积极互动行为多于消极互动行为 ，但差距并不明显；在主、配班 教师之间，公办园和民办园教师之间 ，以及不同教龄的教师 之间，互动行为均存在一定的差异。针对这些问题，研究者对如何提高教师互动水平、促进教师专业成长提出了一些建 议。【关键词】幼儿园教师；师幼互动；专业发展一、问题的提出师幼互动贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，良好的师幼互动是幼儿园各项教育目标得以实现的保证，是促进幼儿全面发展的关键性因素，直接影
2、响着教育活动的效果和幼儿 在园的生活体验。 教师适宜的互动行为是建立积极和谐师幼 关系的关键所在。有鉴于此 ，本研究采用问卷法和访谈法对 幼儿园教师的互动行为现状进行调查研究，以期为提高教师互动水平、促进教师专业成长提供借鉴。二、研究方法问卷法参照Wubbels等人编制的教师互动问卷编写幼儿 园教师互动行为问卷。问卷的理论建构来源于临床心理学精品文档家Leary的“人际交流模型”。该模型包括亲密性和影响力 两个基本维度，亲密性的两极是合作和敌对，影响力的两极是支配和服从。以这两个基本维度为横轴和纵轴，形成一个二维平面，并将其八等分，指向八种互动行为类型：领导行为、友好行为、理解行为、宽松行为、
3、犹豫行为、不满行为、 惩戒行为、严格行为。其中，我们将前四种互动行为归为积极的互动行为，即会对幼儿产生积极影响的行为；将后四种互动行为归为消极的互动行为。这八种行为特质在二维坐标 上的位置、负荷方向如下图所示。问卷就由关于这八种行为 的检测问题构成。八种行为的操作定义见表1。最初设计的问卷共 51个题目，涉及八种互动行为，问题 形式为单项选择题，采用李克特五点计分法 ，五个选项分别 是“完全符合” “比较符合” “有点符合” “不太符合”和“完 全不符”，分别对应于5、4、3、2、1分,分值越高说明符合 程度越高。在正式施测前，随机抽取广州市天河区100名幼儿园教师进行预测。对收集到的数据进行取样适当性和Bartlett球形检验，得KMO系数为，大于,可以对变量作因子分析。在 采用方差最大正交旋转法进行因素分析后 ，剔除了原问卷中 的15个因子负荷量低于的题目，以提高问卷的结构效度。最终形成的幼儿园教师互动行为问卷包含36个单项选择题,对每种互动行为都有涉
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论