给我的孩子们教学案教案

1、、给我的孩子们主备人：李园 单位：大路中学 审核人：张辉兵教学目标：1. 通过朗读，能把握作者的情感基调， 理解作者热爱孩子的真情， 体会他渴望回到童年 而不可得的悲伤之情。2能选取文中描写的孩子们的趣事，分析体会孩童世界真率、自然与热情的特点。3通过探究，能归纳出孩童世界与成人世界不同原因之所在。4能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。教学过程、导入： 讲述：一幅儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，周围围着六只眼睛发亮的小猫。面对这幅画。一个大人在想：六比六，还省得打架。画下的孩子题字：太美了，舍不得吃”！我们一起玩吧！师：这一情景对你有什么感触？

2、 生：纷纷谈感受这样的事情给我的孩子师：确实， 同样一件事在成人的眼里和孩子的眼里可能是截然不同的认识，还多着呢？今天我们就带着探究孩童世界的心理一起走进丰子恺的 们。、 初读课文，把握感情基调1. 本文的感情基调非常鲜明，齐读第一节，用文中的两个词语来概括本文的感情基调。带着这样的感情选读第二段和第十一段，体会憧憬和悲哀之情。再读课文，初步体会情感1. 迅速浏览课文，思考并回答作者为什么憧憬孩子们的生活？又为什么而悲哀？作者憧憬孩子们的世界真率，自然，热情。作者悲哀的是孩子们的黄金时代有限， 他们终有一天会变得和现在的大人们一样不 自然，病态，虚伪（“沉默”“含蓄”“深刻 四、精读课文，品味

3、孩子“童真”1. 作者憧憬孩子们的真率，自然，热情，对于孩子们这种可佩服的“真”作者选取了一 些典型事例加以表现，你能选取其中事例体会并仿照示例加以点评吗？1）老师示例：瞻瞻“小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟。”点评：“花生米翻了” “嚼了舌头”“小猫不肯吃糕”这些小小的失意都要哭的嘴唇 翻白，昏去一两分钟，孩子就有这样赤裸裸的真率，心里不痛快就是不痛快，闹也罢， 哭也好，喜怒皆形于色，毫不矫作。2）学生选例体会并点评3）全班交流评价五、联系实际，分析失“真”原因1.孩子们的“真”着实让作者憧憬，然而憧憬的同时作者又不免为他们将来变

4、得不自然、病态、虚伪而悲哀。同学们，你们想一想，你们身边的成人有这样的特点吗？请小组讨 论交流试举一例并仿照上例加以点评。2. 成人的世界与孩子的世界是截然不同的， 那么是什么使得真率、 热情、自然的孩子长 大后变成了不自然、病态、虚伪的人呢？ 教师补充资料，学生根据课文内容，结合材料加以分析。补充资料：材料一：弯弯的月亮像什么？一个叫星子的女孩回答： 像豆荚。老师告诉她， 不对，弯弯的月亮像小船！星子回家问奶奶。奶奶是一位老教师。她告诉星子：奶奶教 了一辈子书，弯弯的月亮都是像小船，你怎么能说它像豆荚呢？材料二：孩子背着沉重的书包踏着暮色刚走进家门， 气还没喘匀， 爸爸就命令他马 上做作业；

5、他刚放下饭碗，又让他坐在钢琴前。好不容易盼来了双休日，妈妈上午带他 到少年宫学画画，下午又到文化馆学写字；周日，爸爸亲自上阵，让他又是学跆拳道， 又是学踢足球。孩子扬起汗涔涔的小脸怯生生地问： “爸爸，听说欢乐谷的过山车很好 玩，下星期带我去好吗？”爸爸眼睛一瞪： “没门儿！人家都在学，不多掌握点特长你 怎么在社会上立足啊？”归纳：世俗生活、社会风气、教育弊端 六、认识自我，追寻“真”之足迹1.同学们，介于儿童和成人之间的你们，你们觉得自己还保有那份“真”吗？ 为什么？请认真想一想，再回答。小结：在大家的发言中，我们渐渐发现：一个人，在成长的过程中难免会失去一份童稚 童真，但也一定能找到一份更

6、加成熟的“真”，比如大家敢于解剖自己，敢于评论社会 不良现象， 敢于表达自己的观点， 敢于对违背自己原则的事情说 “不”。而我们的社会， 在一部分人丢弃了“真”的同时，也必定还有更多的人正执着于自己的“真”！2. 总结寄语师生共诵美国诗人霍尔姆斯的不管怎样，还是应该不管怎样，还是应该美）霍尔姆斯如果你勤勉向上，有人会指责你别有用心，谋取私利；但是不管怎样，还是应该勤勉向上。诚实和坦率会使你易遭伤害；但是不管怎样，还是应该诚实坦率。你今朝的善行，世人会在明晨淡忘；但是不管怎样，还是应该多做好事。人们虽然常常怜悯失意的弱者，却总是趋炎于得志的权势；但是不管怎样，还是应该去扶助某些弱者。你多年建树的

7、业绩，可能毁于一旦；但是不管怎样，还是应该去努力建树。献出你的全部精华去造福于人类，可能会使你身陷困境； 但是不管怎样，还是应该向人类献出你的精华。给我的孩子们作业课前预习】1. 根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。憧（ ）憬（嚼（ ）了舌头普陀（ ） 考妣（ ）刬（ ）袜宝姊姊（擒（ ）鞠躬尽 cui（ ）全军 fu （ ）没wo( )chuo( )fei(肝相示ye （ ）下 惊 hai （ ） 藤 ta（ ）2. 阅读资料 （作者简介 ）丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就岀版了艺术概论、音乐 入门、西洋名画巡礼等着作。他一生岀版的着作达一百八十多部。漫画有子恺画全集。本文是

8、丰子恺为其子恺画集作的序，画中画的都是他孩子们的日常生活情景。3. 有感情地朗读课文，体会作者在文中所表达的情感。4. 补充思考（标题：要）5、课内语段阅读瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己ji（0（） 了舌头了，小猫不肯吃糕了, 你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆普陀去烧香买回来给你的泥人， 你何等鞠躬 尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产,失恋，brokenheart，丧考妣，全军f q ）没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车， 麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真

9、地看待，挺直了嗓子叫“汪一一”“咕咕咕” 来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊 了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下 面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。1根据拼音写出汉字。（4分） ji do（） 了舌头全军f ）没 a）解释下列词语。（4分）鞠躬尽瘁： 考妣:2、文中“何等”一词多次用到。它是什么意思？在文中起什么作用？（ 4 分）3、你最喜欢瞻瞻的哪件趣事？用简短的语言概括出来。（ 4 分）4、瞻瞻是一个什么样的孩子？作者是如何评价他的？（ 4 分）5、怎样理解“你是身心全部公开的真人”这句话？（5 分）课后巩

10、固】、推荐阅读（知识迁移）女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指， 不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道， 我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂， 结结实实的，一步不落， 仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。 我觉得小臂被 她勾拉得像要脱臼， 甩动不灵也妨碍走路。 我会冷不防地用劲， 从她胳膊里怀抱里抽出 自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。

11、后 来我就怕带她上街， 或者喝令她去牵爸爸的手。 她牵爸爸的手也是一样全心全意， 她爸 爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。女儿现在已经十三四岁了。 十三四岁的女儿人高马大， 我们俩并排走路， 我不穿高 跟鞋比她矮一个头尖。 人高马大的女儿出门依旧牵着我的手， 但不是攥住我一根食指了， 是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的 ?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻， 只要她再加一把劲我就会叫唤出声。 可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感 觉。

12、我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候， 今生今世我们的手还会不会分开。 我嘴 里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子 !妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。 女儿把她的手交到我手里， 她就把她的一切都交给我了： 在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢 ?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子 ?跟现在你把一切交给妈妈一样， 那时候妈妈也该把一切都交给你了。 从前你交给妈妈的是花朵

13、儿一样的 身体，诗一般梦一样的年华； 以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干， 一个琐碎不堪 的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿1、题目“牵手”有什么的含义？请结合全文简要说说你的理解。2、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括出来，并说说这些细节描写有 什么作用？3、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。4、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。5、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会

14、分开”这句话相照应的一个句子、回首往昔，表达“真”情 反思自己，反观社会，请同学们任选下面的一种句式，表达你内心真实的想法和感受。不少于 200 字。A人生匆匆十几载，如今的我已不像童年时那样，而变得。记得有一次E尽管岁月流逝，但在我的心底依然还有一份“真”，记得有一次C无法否认，在我们身边存在很多与“真”相悖的事：造假成风、丧失诚信、良知泯灭、爱心流失例如就让我感到气愤(悲哀)！D 必须承认，现实社会让人感动与钦佩的“真人” “真事”有很多：见义勇为、爱心善举、无私奉献例如就让我十分感动。参考答案： 课前预习： 1略指小心谨慎，贡献出全部精力(死去的)父亲和母亲 2多么 起强调作用， 用感叹

15、的语气表达出了瞻瞻不管 “什么事体都像拼命地用全副精 力去对付”的特点3瞻瞻的趣事：瞻瞻哭泥人、瞻瞻开车、瞻瞻听故事，从中任选一个即可5瞻瞻不管做什么， 都是出自真性情的， 不管做什么事都像拼命地用全副精力去对付， 表现了他率真自然的天性 课后巩固： 1字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 （也可说母女相依相爱，永不离弃 ）。（能答出字面义可得 1 分，答出深一层意义可得 2 分；答得完整有深度的可额外加 1 分。）2、 （1）很小时拉 （攥 ）着母亲的食指； （2）稍大时用胳膊勾住母亲的小臂； （3）十三四岁 还把母亲的手掌攥在自己的手心。 作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋 信任母亲。 （三处细节每写出一处得 1分，写出三处得 3 分；概括欠简明酌情扣 1分。答对作用的得 2 分。）3 （1）爱女儿， 扶助女儿是做母亲的天职； 而