《调查周边环境中的生物》word版 公开课获奖教案 (4)

1、调查周边环境中的生物word版 公开课获奖教案 (4)，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！第二节调查周边环境中的生物一、教

2、学目标：1、知识目标：1、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。2、情感、态度、价值观：引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。二、教学重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。三、教学难点：关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。四、课前准备：学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。五、教学过程：预学：学生预习调查的方法和注意事项。1.阅读课本第79页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案：材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一

3、类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？（1）我的调查目的是：（2）我的调查对象有：（3）我的调查范围是：（4）我设计的调查表是：2.调查迁移，生物分类你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然段，给生物进行归类：按照形态结构分为、三大类。按照生活环境，可分为和等。本资源制作于2021年12月，欢迎您下载使用！，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！按照用途，可分为、等。试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗？探究及精导：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围

4、（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册P23内容进行调查，并及时记录。4、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们

5、进行分类的？分多少类？各多少种？每类选12种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）提升：1.阅读下面的一段文字, 根据短文回答问题:沐浴着早上的阳光, 在一阵阵的稻花香里, 我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子. 对于久居城市的我来说, 农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好. 一条弯弯的小河绕村而过, 河边绿树成阴; 河里不知名的小鱼儿欢快地游动, 不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动; 透过柳树的枝叶, 是一望无际的绿油油的麦田. 来到外婆家, 门外是一畦菜地, 种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜真是生机勃勃! 哇! 还有一只大黄狗! 可能是护卫主人吧, 它竟冲我直叫, 我

6、赶紧躲到了一边. 咦! 那边是什么? 噢! 原来是几只可爱的小兔子在吃草. 那边还拴着一只大山羊, 与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。瞧，一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。真有意思！我抬头望去，几只小燕子盘旋在天空，似乎在欢迎我的到来。结合该同学的见闻，请你替他设计一个调查表，将他看见的动物和植物分别写在调查表中。对于调查过的生物，请你用两种以上的方法进行归类。假如你亲临现场调查，你认为应该注意哪些事项？2.在人类的医药研究史中，有些动物可能为我们人类所用。如蚯蚓是一种传统的中药材，即“地本资源制作于2021年12月，欢迎您下载使用！，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！龙”，有清热

7、定惊、清肺平喘，行经通络的功能。动物在医药方面的运用是否很广泛呢？为此，同学们开展了社会调查。（1）请你设计一个调查题目：（2）进行调查活动时，常常需要确定调查主题、对象等。你认为还需要做哪些工作？（至少写出两点）3.你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是（）A、一个一个地调查B、逐班调查C、选点抽样调查D、大体估算4.调查时要选取的对象是（）A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对5.下列生物按生活环境划分的一组是 ( )A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草6.关于调查的不正确叙述是（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对

8、象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析7.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果8.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录六、教学反思：本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式,

9、它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念本资源制作于2021年12月，欢迎您下载使用！，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此

10、教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、

11、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅