春季开学教职工大会讲话发言参考模板

1、春季开学教职工大会讲话发言一、加强德育品牌建设，实现“德育”育人为培养现代化新人，国家将“立德树人”作为教育工作的根本任务，这也是我们学校开展教育的根本目标，可以这么说，把德育工作抬到再高的位置都不过分，做好德育工作，就抓住了我校牛年工作的“牛鼻子”。德育不是空洞的说教，我们要用数据，用事实说话，教育我们的学生爱党，爱国，爱民族，爱人民。为此，在接下来的一年中，学校将继续以中小学德育工作指南为指导，培育学生的社会主义核心价值观，坚持对思政课紧抓不懈，加强监督，帮助学生在关键时期树立正确的世界观、人生观、价值观，为孩子扣好人生的第一粒扣子；组织各类德育活动，通过具体实践，提升学生的道德品质；不断

2、加强心理健康教育，培养学生良好的意志品质。开展心理适应和调适的专题课程，让学生了解心理知识，增强自我认知能力；充分发挥班主任心理育人效能，科学制定学生心理危机干预实施方案，提供班主任心理工作锦囊，全面提升心理疏导和应急处置能力，对全体学生心理问题进行排查，建立重点学生清单，特别关注在疫情前已有心理问题的学生，开展有效心理辅导。每一位老师要配合学校的德育工作。首先要增强自己的品德修养，我们经常说，教师是一本可供学生阅读的道德书籍，身为老师，就要通过自我反思和不断学习，提高职业水平，敬业爱岗，行为世范，使自己的一言一行都为学生做出榜样。要尊重学生的主体地位，时刻明白自己的角色在于保障学生学习，为学

3、生提供服务，在我们师德评价中，越来越看重学生评教的分量，你在学生中是什么样的形象，就是什么样的师德。随着新课程改革的不断深入，培养学生核心素养正在成为中学教学实践的重点，其主要目的就是形成适应终身发展和社会发展的能力。为此我们要深入开展人手一本基于学生核心素养的学科能力研究的读书活动，切实提升教学学习能力、发展能力，精通专业知识，拓深专业素养，进而从德育的角度透彻理解自己的学科，顺利实现学科德育，让知识成为育人的工具。我们相信，当代教育的焦点问题是思想品德问题，试想一下：当下学生学习成绩差的根本原因是什么?是硬件先天不足?是脑力问题?是吃穿生活问题?是时间不够的问题?是教学资源不足的问题?都不

4、是，而是信仰、自律、方法的问题，是不想学，不愿学的问题，学习是学生的天职，学生是学习的主人；对我们教师来说，你的成绩要通过学生这一媒介实现，不是教师直接实现，这就是教师这个职业的特点、复杂性和将来的不可替代性。我们经常见到这样的现象：有甲乙两位老师，教学都很努力，甚至甲老师比乙老师出的力还多，但是甲老师教的学生成绩进步幅度不一定比乙老师高。这是为什么呢?原因当然是多方面的，但有一点可以确定，就是两位老师的学生们在学习态度、学习习惯上肯定有很大的区别。所以做好学生的思想工作，让孩子内心有动力，有理想，懂自律，有信仰，懂感恩，浑身充满正能量，学生的学习成绩一定不会差。二、加速教学的现代化改革，实现

5、“智育”育人如今我们进入信息化教育时代，即以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能教育的时代，借助现代化学习设备和大数据，学完全可以通过自学的方式学到大部分知识，教师的角色由主导变为引导这可以和医生治病相类比，在医院中，真正的专家，把握的是诊断环节，而不是亲自操刀手术，高明的老师也是这样，他真正的任务在于诊断学生的学情，找到学生的病灶，引导学生克服困难，优化学习效果。传统的班级授课制是工业化时代催生的教学方式，类似于工业流水线，通过教师讲解，学生记忆、存储知识，一个老师要时刻面对一群学生，这种方式的最大弊端就是学习效率得不到最优化提升：如果一个题目大部分学生都错了，教师就会在课堂上讲解，如果只

6、有一少部分学生错了，教师往往略过，那么，做对这道题的学生，再听老师讲一遍就是浪费时间。我们要实现理念的转变，进而实现方式的转变，课前如何准备，课上如何讲授，课后如何安排，都要心中有数，精准施策，争取达到“一生一案”的效果，让学生“只学习应该学的”。三、发展学校体育，增强学生体质继续实施“特色引领全面普及”的体育教学策略，以学校的体育专长项目为引领，牢抓强项，实现“以点带面”，全面发展。在体育课程建设方面，以上足上好体育课为目标，帮助学生设定三年一体化规划：高一开设多种项目体育活动，培养学生对至少一到两个体育项目的爱好；高二强化团队竞赛，帮助学生将所选项目发展为专长；高三强化基本体能训练，增加耐

7、力训练，增强课堂的趣味性，为高考保驾护航；同时继续开展系列大型体育活动，比如春季阳光体育活动、秋季田径运动会、篮球联赛、足球联赛、体育社团活动等，以项目比赛推动学生广泛参与，强健学生的体魄，培养学生的竞争意识、合作意识、规则意识、拼搏精神和雷厉风行的作风，提升学生的精气神。四、加强审美教育，陶冶学生情操高中艺术课程具在提高学生的美术素养，涵养美感，丰富生活情趣和培养人文精神，完善人格方面具有不可替代的作用，按照素质教育和新课改的要求，艺术课堂应该突出培养学生的审美能力和实践动手能力。要开足看开好艺术课程，保证上课次数，严格落实艺术课集体备课流程，在课堂开展形式上，要要巧用信息技术开展审美教学，

8、实现文字、图画和视频的同步出现，实现对学生的感官刺激，激发学生的学习兴趣和积极性；要充分发挥艺术教师的创新精神和艺术个性，上“有人文精神”的艺术课。在课堂内容设置上，应该注重审美鉴赏能力的培养。高中生对艺术课程的认识还处于表面阶段，审美情趣和审美能力还较弱，教师要在阅读艺术作品的过程中，教导学生如何赏析艺术作品的色彩、构图、创新和美感，要注重培养学生的审美情趣，引导学生赏析艺术作品，鼓励学生发表对作品的看法，锻炼学生的审美情趣，让学生通过感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，理解艺术作品与艺术现象提高学生的艺术修养，树立正确的审美观，真正起到陶冶学生情操，促进学生身心健康发展。五、开展劳

9、动教育，增强学生实践能力党和国家的教育方针，各个时期的表述虽然不尽相同，但_和工人农民相结合，脑力劳动和体力劳动相结合，德智体美劳全面发展等主线、关键词和主要内容一直没变。劳动教育的开展，是学校教育中不可或缺的一环。为此，我们要继续完善寄宿学生值日制度，让孩子在学校劳动中感受集体生活的价值，建立走读学生家庭每日劳动清单制度，让劳动教育从家庭中生发，同时广泛开展劳动教育实践活动，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，让他们的体格和性格、身体和心灵在劳动锻炼中接受考验和洗礼，为

10、终身发展和人生幸福奠定基础。六、注重课堂教学，提升教学质量坚持把教学质量作为学校的生命线，注重课堂教学，形成“关注课堂、讲究效益、提升能力”的价值取向，坚持课堂教学的中心地位不动摇，全面推进课堂深度变革，着力构建理念先进、行为规范、富有活力的优质化课堂。依托各学科组和级部学科教研组，以“提升学生学科能力”课堂研究为中心，注重思维方式和思维品质的培养。各学科组组织开展主题研修、案例分析、专题讨论等形式的研修活动，丰富本组研修内容，提升本组研修实效。继续大胆推进教学现代化和信息化，全面推行OKAY智慧课堂，创新课堂教学模式，优化学生的学习方式、教师的教学方式，保证课堂教学管理落实，落细，落地。在课程建设方面，继续以建设任务驱动型教师发展团队为核心，构建具有本校特色的学科课程体系。目前，我们形成了以孙忠华首批齐鲁名师领航工作室