话题作文写作训练

1、话题作文写作训练 初中作文训练-话题作文训练 1 话题作文训练（一） 训练目的 训练学生利用话题中“导引”的作用，准确理解题意，紧扣题意写作的能力。 训练重点 审清题意要求，紧扣题意写作 训练内容 一、知识点 1、要明白话题作文中“导引”的作用，准确理解题意。 要写好话题作文，首先要明白话题中的“导引”，写作前要认真阅读、细心审察材料，进而读懂、吃透材料，然后通过分析、比较、综合把握材料要点及含义。要多做一些审题方面的比较练习，明白“导引”作用，还应注意将命题“要求”（或“注意”）上的用词进行分析比较，以减少作文盲目性， 如：对80年代出生的人，有人总是担心：“这一代人不能吃苦，缺乏意志，不会

2、合作怎么得了。”但也有人说：“这代人见识广，肯动脑筋，有闯劲真是长江后浪推前浪。”对此，我们80年代出生的青少年有什么看法？请以“我们这一代人”为主题，写一篇文章。 要求：1）可以从某一方面反映我们这代人的特点，也可以从不同的角度围绕一个主题反映我们这代人的特点；可记身边的观点，也可以抒发自己的情怀。 2）或反映自身的缺陷，引起我们这一代人正视；或显示几身特点，展示我们这代人的风貌。 3）自选文体，自选题目，不少于600字。 文题分析：1）导引部分包含的信息： a.对八十年代的青年人的看法 b.看法有两种 c.文题要求我们思考 d.主题：我们这一代；主体：我们。 2）要求部分 a. 写作内容：

3、可以是“我们这一代”的特点，也可以是自身缺陷。 b. 写作角度：可以选取不同的角度，注意构思。 c. 文体特点：根据写作内容，选取合适的文体。 2、要紧扣题意展开记叙、描写。 写好话题作文要以“导引”为基础，紧扣题意，然后较自由地选取角度和文体，有理有据地展开，不必像材料作文那样从材料中展开想象，也不必把材料用于作文中去。但作文中也有不少的学生未把握这些特点，拘泥于材料，犯偏离题意的毛病。 例： 生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的每景；家庭中感受亲情，是一道充满温 的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景 请你结合你的生活实际，选取感受最深的某个方面，

4、以“美景”为话题，写一篇内容最体，有真情实感的作文。 容易出现的毛病： a.面面俱到，导引中的内容全部用到文章中去。 初中作文训练-话题作文训练 2 b.文题写得大，没有把大题化小，内容空乏，因而写不出感受最深的某个方面，没有真情实感。 c.文体与内容不符合题意，不作思考，随手掂来，写成：“四不像” 另外，还由于话题作文往往是多角度的，故平时应加强对同一话题进行多角度、采用不同文体的横向训练，不妨将同一命题或同一话题连写上二到三次，每次解决一个问题。这样既可以克服偏题、提高分析问题能力，又可以培养自己的求异创新能力。 附练习： 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以鼓励

5、，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。 请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写出你的体验和见闻，也可以写出你的见解和认识。 提示和要求： 1） 写你熟悉的内容，表达你的真情实感。 2） 不要忘记拟一个题目。 3） 文章不少于500字。 4） 书写工整，卷面整洁。 话题作文训练（二） 一、教学准备： 1、情境设置 这是观点的展示台 这是思辩的演练厅 这是灵气、才气、文气的校阅场 2、相关知识 话题作文： 就是要求考生很据提供的话题情境和内容范

6、围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。 用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。 话题作文的特点： 开放性。“话题”不是规定，只是谈话的中心。 更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。 文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。 表达方式的运用更为灵活。 文题不限。可以充分展示文题的个性。 初中作文训练-话题作文训练 3 (例 “诚信是桨” “以生命践约” “一生弄懂两个字” “谎言不开花” “纯天然诚信口服液” “我诚信，我美丽” “出色人生的意义”) 话题作文的注意事项： 淡化审题并非不要审题。要与“话题”相关，“话题”是行文构

7、思的轴心。 淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。 二、教学安排 由身边的“话题”，引发学生充分讨论，交流看法。 学生为什么不在作文里说真话? 到底最根本的原因是什么呢? 教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。 一篇题为我渴望变成一个坏孩子的作文，写出了一个好孩子的种种艰辛，表达了渴望休息、娱乐的心声，作为高三语文老师，我亲眼目睹了一个高三学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里话，是真话。但，我必须让她重写。我的理由是：1、思想不健康。你们是祖国的花朵，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学得苦是太正常的事了。不刻苦怎么能掌

8、握知识。2、纵然没有第一点所说的那么严重，也不能姑息任其发展，学生的错误思想没有被及时驳斥，以后认为这种思想是可写的，可表露的，以后难免在考试中出问题。 望着学生稚嫩的脸庞，听着她奉若圣旨连声称是，心里真不是滋味。仔细想想我的冠冕堂皇的理由，其实就是一句话：高考这样写怕得不到好分数。 我手写我口，一向是我们所提倡的。写真话也是我们要求的。但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色，我们采取的是逃避。我们要求写健康的向上的生活。可是生活是五彩缤纷的，没有谁的生活会永远阳光灿烂。成年人在生活的重压下尚且要倾诉，何况孩子。我们强迫孩子扮出虚假的笑脸，然后再评判哪一个扮得更像。 孩子的生活中的确有许多健康向上

9、的内容可写，但我们永远只允许他们从这一面中挑选材料，他们的文思怎么可能不枯竭，长此以往，编作文是不可避免的。更何况学生整日埋头苦读，对生活早己没有了敏锐的观察力，对于写作文要求的符合生活又真实的素材，你叫她到哪里找去?所以，学生很讨厌写作文。 学生们久经“沙场”，已经总结出了一条真理：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。老师也日复一日地看着千篇律的作文。 如果，学生乐于写作文了。那么，必是在作文中可以畅所欲言了，可以说真话，说心里话了。这就需要对作文有一个民主的态度。需要评判者给一个宽松的氛围。到那时候，学生会把写作文看成一次抒发、一次宣泄、一种自醒、一次旧查，老师看作文也将不再是一个苦差事。 （

10、北京铁二中 李玲玲） 明确讨论的意图： 其实我们自觉不自觉地实际上已经在进行一场口头话题作文了。 提供优秀高考作文范例，学生揣摩，比较评价增强对话题作文的感性认识。 患者吴诚信的诊断报告 在此基础上，激发学生围绕“话题作文的特点”各抒已见，谈自己的认识。 你觉得话题作文与我们以往写的作文有什么不同吗? 归纳学生的一些带共同性的说法。 初中作文训练-话题作文训练 4 学生交流各自的话题， 大学生刘海洋伤害黑熊案由此引发出一个话题 大学生想象力价值3万，5000字论文换得瑞士门票 教师作为参与者提供话题： 我们的课堂给学生留下什么? 在一次老师，我想对您说的征文活动中，一位同学的文章给了我很大启发

11、。他在文章中问道：“老师，既然我将来不想做数学家，为什么还要学那么深奥难懂的代数、几何呢? 老师，您曾说这些知识将来随时有用，可我高中毕业的舅舅，他工作10年了，却一次也没 用过函数和方程。”学生提出的问题在老师中间引起了很大反响。 事实上，学生的困惑，也是相当一部分老师的困惑。即使我们的老师，除了本专业的知识之外，中学阶段学到的许多知识不是也抛到九霄云外了吗?下力气学会了，然后再全部忘掉，不应该是我们的最终追求。爱因斯坦说，什么是素质，当我们把学校里所学到的知识全都忘掉之后，剩下来的才是素质。那么，我们的教学到底应该给学生将来剩下什么呢? 我想起了部队指挥员告诉我的一件事：在操场上解放军战士

12、操练时天天喊“一二一”，立正、看齐、向右转，可在哪个战场上是喊着“一二一”的号子向敌人冲锋陷阵的呢?指挥员说，“一二一”的号子战场上是不需要的，但通过号子训练出来的一切行动听指挥、一丝不苟的作风却是战场上少不了的。 我们的数学老师说，学习函数，以后生活中不一定用到函数，但是变量的思想在每一个人的生活中却是至关重要的，而通过函数教学是培养变量思想的一条最佳途径。学习函数， 变量的思想在学生头脑中根深蒂固。这就是我们的教学追求。我们的学科教育，可能不会对学生未来选择职业产生直接的l 同学们提供的话题我们都可以拿来展开，但如果只选两个话题来讨论的话，你们想选哪两个? 为话题作文准备材料。师生共同来出主意想办法提供。 话题作文比较自由、开放，既可以议论，也可以记叙经历，编述故事，抒发感情，展开想象。如果我们只从议论、思辨这个角度来写这个话题，你们最需要什么，最缺什么? 我们一起来丰富话题作文所需的材料，行吗? 利用材料，组织文字，展开口头话题作文。 教师提供一个有问题的文例，让学生发表评介，进行优劣对比。 我也写了一篇文章，你们大家给提提意见?打打分？ 初中作文训练-