《幼儿园科学教育活动整合方案5篇》

1、幼儿园科学教育活动整合方案5篇科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。同时，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，幼儿园科学教育活动整合方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园科学教育活动整合方案，希望能帮到各位。 幼儿园科学教育活动整合方案1 设计意图： 巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开

2、启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。 活动目标： 1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。 2、初步感知巧克力融化的现象。 3、体验成功的喜悦。 活动准备： 各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。 活动过程： 一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼) 1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀? 每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多) 2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物? 3、播

3、放课件。 4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力? 二、尝试探索打开包装的方法 1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗? 2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。 3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。 4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝) 提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学

4、刚才的那些方法。 吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。) 5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。 6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗? 7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。 三、说味道 1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的) 2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了 实验：老师今天还带来

5、了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。 四、分享 宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦! 幼儿园科学教育活动整合方案2 目的： 1 .通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花，萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。 准备：贴板一块、黑色记号笔一支 过程： 1.交待 小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。 2.教师带领幼儿外出 3.边散步

6、边寻找美丽的花 小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字? 看看它的花瓣是什么颜色的?像什么? 教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉? 去闻闻花的香味 4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。 5.返回幼儿园 6.集中总结 数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵? 幼儿园科学教育活动整合方案3 活动目标： 1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。 2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。 3.对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。 活动准备： 1.每人1小杯水，1块方糖。 2.用于搅拌的汤匙。 活动过程： 1. 观察方糖溶解过程，引起兴趣

7、。 教师：桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)。 先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。 2.师幼讨论方糖溶解的现象。 教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了? 教师：方糖真的没有了吗?猜一猜，它到哪里去了? 教师：水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。 3.教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。 教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢? 教师：这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。 每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。 活动延伸： 引导幼儿观

8、察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。 幼儿园科学教育活动整合方案4 设计思路： 生活中处处有水果，孩子从出生到逐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕的关系，把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然地融合在一起，通过幼儿探索、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多样性，使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。 目标： 1、认识几种常见的水果，知道其名称、特征。 2、运用多种感官进行观察、比较，发现水果是多种多样的。 3、在品尝活动中，体验共享的快乐。 准备： 1、幻灯片。 2、

9、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。 3、糯米粉、糖、餐具等。 过程： 一、了解水果的多样性。 1、教师提问：你们吃过水果吗?你吃过什么水果?它是怎么样的?什么味道? (在幼儿说出后播放mv，引起幼儿继续活动的兴趣)。 2、除了刚才我们小朋友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?哇秋天的水果真多呀! 二、了解几种常见水果的特征。 1、苹果。(或观看mv) a：现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的是怎样的? b：教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉)，幼儿看mv。 c：你们知道苹果里面有什么吗?(幼儿自由讲述)。 d：教师将苹果横断面切开，小结幼儿的讲述内容。(幼儿看mv) 2、橘子。

10、 方法同上。 三、品尝水果，体验共享的快乐。 1、品尝新鲜水果。 a：秋天是一个水果丰收的季节，你们想不想尝尝秋天的各种水果?(出示水果拼盘，幼儿欣赏) b：请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝，说出这些水果的名称及其它是什么味道的。 c：讨论：人多水果少，大家都想品尝到各种水果，应该怎样吃? 2、学习制作水果羹，了解水果的多种吃法。 教师：刚才我们吃了新鲜的水果，平时你们还吃过那些水果食品?(幼儿自由讲述) 教师简单讲述水果羹的制作方法，师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。 四、活动延伸。 幼儿吃水果羹。 幼儿园科学教育活动整合方案5 【设计思路】 目

11、前我们进行的正式“学本领”的有关小动物的主题。从小班幼儿的年龄特点来看，越小年龄段的孩子越是喜欢那些可爱的小动物。同时，小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜爱有加。于是，从这两个角度思考出发，我预设了本次小班科学活动小兔过生日。通过活动，孩子们可以在看、听、说、玩的过程中，在故事的情景中，进一步感知和了解几种常见动物的特征，包括外形特征和声音特点，从而激发孩子喜爱动物的情感。 【内容与要求】 1、在小兔过生日的情景中，通过看、听等途径判断来参加生日派对的动物是谁，进一步了解几种常见动物的明显特征。 2、喜欢小动物，愿意模仿动物的动作。 【活动重点】 了解几种常见动物的明显特征。 【活动难点

12、】 通过局部特征和声音判断出常见动物。 【材料与环境创设】课件 【活动流程】谜语倒入感知体验生日庆祝活动延伸 【活动过程】 一、谜语导入 1、教师：森林里有个小动物要过生日了，她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的，猜猜她是谁? 二、感知体验 (一)小鸡和小鸭 1、提问：来的朋友都穿了一件黄黄的衣服。他们会是谁呢? 2、看课件，验证猜想。 3、小结：是的，小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服，可是他们的嘴长得不一样。小鸡的嘴尖尖的，小鸭的嘴扁扁的。 (二)小猫 1、提问：门铃又响了，这次会是谁呢? 3、课件验证。 4、小结：对的对的，小猫叫起来就是喵喵喵的。 5、教师：你们想不想和小猫一起唱? (三)