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文档简介

1、引 学生听懂有关 学 英 的方法的听力材料并作出正确判断。 学目 帮助学生了解介 的用法。指 学生正确使用表示学 英 的方法的短 。教学重点指 学生正确运用表示所用手段和方法。掌握表示学 英 的方法的短 。教学 点指 学生区分, ,的用法。教学过程 性 教学内容任 教 活 学生活 及 策 表 示 学 习 英 语了解表示学 英 的方法的短 。思考可以通 什么方式提高英 成 。 的方法的短 。 学生以小 形式相互小 组 形 式 相 互 考 查 单本 单 元 词 汇 及考 ，用重点复考 ，教 。并 ，用重点短 造句。重点短 。短 造 句。习提 学生用重点短 造 真 听教 解 学 句。目 。一、 .任

2、 一、 学 一、一、学 习 英 语 的 方英 的方法。1.1a. 学生朗 关于学. 朗 关于学 英 的法的短 ：1.1a 。看 ， 出 英 的方法的短 。按方法的短 。然后 出,你学 英 的方要求完成 1a。自己学 英 的方式，. 引 导 学 生 观 察 图 片 内不能正确式，再增加一些。再增加一些。运用关于句型：. 听 音用 1a 中容，播放 音。 然 后全 班. 听，看 片，用1a研学 英 ?字母 出学生 核 答案。中字母 出学生 分 习的方法的 .分 用何种方式呈 学生听力材料， 用何种方式学 。分角短 ，教二、学 。学生分角色朗 。色朗 听力材料。 行指的运用。. 1c 。看 ，根据精

3、 表示所用手段和方做好笔 。 。,所 新 法的用法。 . 示范 ，. 模仿 1c 内 。引 学生 新 。 ，然后 新 。任 二、 最好二、二、的 学 英 的方. 引 学生关注 2a 表格中. 听 音，关注 2a表格1 / 2法。的内容，播放录音。中的问题，并画出所听. 听录音，画出所. 让学生浏览 句子，播放到的问题。听到的问题。录音，让学生完成的活. 读 句子，将问. 再听录音，将问动，全班核对答案。题与回答搭配起来。题与回答搭配起点拨短语。. 理解 2c 对话，用 2a来。. 引领学生理解2c 所给和信息编对话。. 用 2a 和信对话，让学生用和自编对话。自编对话。知识梳理. 梳理关于学习教师引领学生梳理关于组长带领本组成员梳理个别同学知识运用英语的方法的短学习英语的方法的短语。关于学习英语的方法的在句型归语。梳理 的用法梳理 的用法。短语。梳理的用法。纳时不准指导学生表演对话

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