九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题3《元素》教案

1、九年级化学课时教案课 题课题 3元素课 时1 课时编号主备人授课人课型新授课知识与技能：(1) 、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2) 、了解元素符号表示的意义，学会元素 符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；(3) 、初步认识元素周期表， 知道它是学习和研 究化学的工具， 能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。教学过程与方法：目标(1) 、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；(2) 、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；情感态度与价值观：(1) 、进一步建立科学的物质

2、观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认(2) 、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。重点元素概念、元素符号。难点元素概念元素概念的教学应注意从熟悉的例子切入，通过与原子的对比，归纳出元素的定义，并组织好讨论， 使学生真正认识到：在化学反应中分子可以发生变化，而教法元素不发生变化。元素符号的教学忌一步到位、急于求成，应分散难点，逐步记忆，减轻学生学法对 枯燥乏味的元素符号的记忆负担，并注意组织好有关的活动与探究，发挥学生的学习积极性， 创设一些有趣味的活动，如联想记忆、 卡片问答、 查表抢答等，激发学生学习化学的兴趣。教具1投影片：元素与原子的比较等；2元素符号的卡片、课题 3元素一、元

3、素板1、 元素概念书2、 元素的分类设二、元素符号计1、 书写原则2、 表示意义三、元素周期表简介教学教师活动学生活动时间环节导入新课在前面的几个单元的学习中，我带着问题阅读教材,回答们已经接触到一些符号，如：O、 老师的问题。以旧引 新，设5minH、N、C、Al .这 些符号表示疑思考什么意思呢 ?一、元素阅读教材引导学生阅读课本 P59填写自主探究 1、 2强调： 1、质子数决定元素的种类阅读课本 P602、地壳中含量前四位的元素： 氧、 填写自主探究 3硅、铝、铁二、元素符号【提问】如何正确书写元素符号阅读教材呢？出示几个书写错误的元素符号，讨论、交流 提高学生学习的让学生改正。 根据

4、表 3-4，找出积极性、主动性。元素符号的书写特点。请同学们根据老师出示集体朗读表 3-4 培养学生的的元素名称，说出元素符号，自学能力。比一比， 谁说得快 。 学生枪自 主 探答 进一步激发学生记忆的【启发】同学们能否寻找一些记究热情。忆的方法，如：联想、对比等，尽快认识这些元素符号呢？【提问】元素符号能表示什么意阅读教材 P61义呢？讨论、交流以具体符号为例，介绍元素了解元素符号所表示的意符号表示的意义义。合 作 学【练习】说出下列符号表示的意习阅读课本，初步认识元素周义：（ 1） Fe（ 2） 3Fe期表以具体符号 “H”、“N”为例，了解元素符号所表示的意义。让学生充分了解元素符号的重要性。二、元素周期表简介指导学生阅读教材中相关内容阅读课本，初 步认识元素周期表：共有 7 个周期， 16 个族。 培养阅读能力。组织、指导学生完成活动与探究。通过本 节课的学习，你们有那些回顾思考，交流讨论，形成课堂知识结构。收获？跟大家说一说。小结同步学习：思考做题开放性作业1、2、