二年级语文教案场景歌完

1、库车县第十三小学教学设计方案年（班）级二 班时 间主备人学 科语文课 题1、场景歌第（ 1）课时三知识与技能目标：会认12 个生字，会写10 个生字，正确流利的朗读课文，背诵课文。维过程与方法目标：通过初读课文，把课文读通、读顺，了解课文的大致内容。目情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生能留心观察周围事物，尝试用数标量词表达熟悉的事物。教学重点：识字、写字，探究识字方法。教学难点：掌握不同事物量词的使用方法，培养积累词语的习惯。教学方法：朗读法、引导法、情景教学法课型：新授课教学准备：多媒体课件，生字卡片教学过程与 方法教学环节教学活动个性化调整专题教育同学们，我们一起来到了新的学校，

2、在这里我们要做到爱护校园的环境，不能随地乱扔垃圾，践踏草坪。在课间活动时一定要注意安全，不在楼道追逐打闹。一、激趣导入（一）小朋友，你们知道课件上展示的是什么吗？ （教师用多媒体展示海鸥、沙滩、小溪、红领巾等的图片）学生回答问题。（二）今天，我们将从场景歌中学到这些词。 （板书课题）。二、 初 读 课1.初读课文，认读生字。文，自主识字（1）学生自主读课文，读准字音，圈出生字。（2）教师领读，指出需要注意的生字。（3）教师出示生字卡片，指名认读，并及时纠正学生的错误读音。（4）学生自由读，要求读准字音。（5）小组选出代表，朗读课文，教师给与评价。2.学生合作探究识字方法。（1）小组内讨论识记生

3、字的方法（2）各小组展示探究成果。（3）教师点评，总结。1三、生字书写四、课堂小结作业设计按左右结构分类识记：滩、艘、舰、帆、稻、孔、队、铜。联想记忆：军车子戴帽子 园元住口中间翠羽下一小兵 号口下一勾子1.学生合作交流生字的特点，提出注意事项。2.各小组派代表交流结果，教师补充。（1）左右结构的字：滩艘舰饭蹈孔队铜，书写时注意左右结构的大小。（2）学生书写“园”字时主义中间的“元”字的写法（3）学生书写“号”字时注意最后一笔竖折折钩。3.学生描红，教师巡回指导。4.教师根据学生的具体情况， 提示书写时需要注意的地方。5.教师示范书写。6.学生再次书写。7.学生分小组比赛写字，互相评价。1.教

4、师知名认读生字。2.学生说一说这节课学会了什么，教师选一组学生到黑板上书写练习。1、书写“园、孔、桥等生字并组词。2、熟读课文，了解课文内容。1、场景歌板书设计园孔桥群队旗铜号领巾教学反思2库车县第十三小学教学设计方案年（班）级二 班时 间主备人康丽花学 科语文课 题1、场景歌第（ 2）课时三知识与技能目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。掌握不同事物量词的使用方法，积累常见的量词。维过程与方法目标：通过运用多种方法引导学生个性化的朗读，在读中理解，在读目中感悟。标情感态度与价值观目标：学会积累量词，培养孩子良好的学习积累习惯。教学重点：以形式多样的朗读方式来潜心体会文本。教学难点：掌握不同事物

5、量词的使用方法，积累常见的量词。教学方法：朗读法、合作探究法、讨论交流法。课型：新授课教学准备：多媒体课件，生字卡片。教学过程与 方法教学环节教学活动个性化调整专题教育进到了新的学校，大家发现有一些民族的小朋友，平时要和他们和睦相处哦，下课时可以多和他们交朋友，学习他们身上的长处，大家做到团结友爱共同进步。一、复习巩固1.教师出示生字卡片，学生“开火车”读生字。2.教师指名朗读课文，检查课文朗读情况。二、情境教1.看图说话，合作探究学，解读课文（1）学生合上课本，观看多媒体课件展示的图片，并填空。题目：一（片）沙滩，一（块）稻田，一（道）小溪，一（孔）石桥（2）小组讨论结果，并说明理由（3）学

6、生看课文，对照自己的答案，思考为什么是这样的。2.解读课文（1）教师根据学生的答案，进行点评。（2）教师逐一展示课文中的各个场景， 分别进行讲解。一只海鸥 海鸥是一种鸟， 用于描述鸟的量词是 “只”，如一只小鸟。一片沙滩 沙滩远远看上去是一片一片的， 所以是一片3三、课堂小结四、拓展活动作业设计沙滩一艘军舰军舰是大型的船，如一艘船一条帆船帆船的个头比较小，量词用“条”（3）教师引导学生对最后一小节的量词进行理解，学生从事物的特征入手，理解“面、把、队、片” 。3.知识延伸。（1）学生说一说一群海鸥和一只海鸥的区别（2）学生讨论回答。（3）师；通过本课，你学到了什么，为什么课文标题是场景歌。（4

7、）学生思考交流，教师指名回答（不同的场景下，不同事物的所用的量词也不通）（5）现学现用；学生就课堂上的事物进行练习。如：一把伞，一片朗读声，一块黑板，一面班旗，一群小学生。1. 教师用多媒体课件展示图片，指名认读。2. 学生开火车读课文。学生查一查场景歌中那些量词可以用其他的量词代替。1、找一找第一单元中哪些地方用到了量词，并把它抄写下来。2、分角色朗读课文。3、完成同步练习。1、场景歌板书设计一（片）沙滩，一（块）稻田，一（道）小溪，一（孔）石桥教学反思4库车县第十三小学教学设计方案年（班）级二班时间主备人康丽花学 科语文课 题2、树之歌第（ 1）课时知识与技能：1、熟记 15 个生字，会写

8、 10 个生字。三2、正确流利的熟读课文、背诵课文。维 3、从课文中认识各种树木，并了解各种树木的特点。目 过程与方法：标 通过各种方法识字，达到有感情的朗读课文目标。情感态度与价值观：激发学生探索自然、教育学生保护环境，爱护树木。教学重点：学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。教学难点：能流利的朗读课文，背诵课文。教学方法：朗读法、图文对照法课 型：新授课教学准备：课件。教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整专题教育同学们，上下学不能迟到， 早退，有什么事情必须提前给老师打电话请假。 在学校要讲卫生， 懂礼貌，见到老师要主动问好。一、谜语导入师：同学们，上课前，我们先猜个谜语，看看谁

9、答得又快又准。（教师用多媒体课件展示谜语：像伞不是伞，整天土里站）学生回答问题，教师揭示谜底：树师：今天我们来学习课文 树之歌，学习了这篇课文，我们将认识很多树木朋友。 （板书课题）二、探究新知初读课文，认读生字1 学生自主读课文，读准字音，并圈出生字。2.教师领读，指出需要注意的生字。3、教师指名读，检查朗读情况。 （正音：枫叶，叶儿、北疆、银杏、水杉等）4、教师领读，学生注意听字音，语调。5、教师出示生字卡片，指名认读，并纠正音。6、学生“开火车”读字音。7、教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果。合作探究识记生字的方法。1、学生齐读课文，熟悉课文内容。2、学生分小组交流，总结识记生字的方法

10、。53、小组派代表展示成果。4、教师点评总结部首记忆：与树有关梧桐枫松柏桦杉桂上下结构：掌、装、守左右结构：耐、疆、银、化、三、生字书写1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结构。2、学生分小组交流生字的特点，并提出书写时需要注意的地方。3、小组汇报交流结果，教师补充。4、学生描红，教师巡回指导。5、教师示范书写，支出要注意的地方。1、书写“杨”字时注意第五笔的书写。2、书写“壮”字时注意“士”字的书写。3、教师示范书写，根据学生的具体情况，指出书写时需要注意的地方。4、学生再次练习书写，教师巡视，纠正学生书写的姿势。四、课堂小结1、学生开火车读生字。2、学生齐读课文。作业设计书写本课

11、十个生字并组词。熟读课文。2、树之歌梧桐枫松化板书设计柏桦杉桂壮教学反思6库车县第十三小学教学设计方案年（班）级二班时间主备人康丽花学 科语文课 题2、树之歌第（ 2）课时知识与技能：三有感情的朗读课文，了解课文内容。维过程与方法：目通过学习课文，认识各种树木。标情感态度与价值观：激发学生探索自然、教育学生保护环境，爱护树木。教学重点：认识新的生字，通过课文学习认识各种树木。教学难点：激发学生探索自然、教育学生保护环境，爱护树木教学方法：朗读法、图文对照法课型：新授课教学准备：课件教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整专题教育同学们，上下学不能迟到， 早退，不能不给家人打招呼就去同学家，有什

12、么事情必须提前给老师打电话请假。在学校要讲卫生，懂礼貌，见到老师要主动问好。一、复习1 教师用多媒体课件展示各种树木的图片和生字，学生说一说树木的名字并写出来。2、学生“开火车”朗读课文，检查课文朗读情况。二、情 景 教1、看图识树，初步解读课文学，解读课文（1）学生齐读课文，要求读的正确，流利，争取背诵课文。（2）教师用多媒体逐一展示课文中描述的树木的图片，组织学生观察树木的特点。如：杨树 高（教师展示图片时， 可以附带一个参照物）（3）教师指名说一说树木的特点。2、讲解较难点词句。（1）学生谈谈“桦树耐寒守北疆”的理解。（2）教师引导学生理解“耐寒” “守”，可以借助古诗梅花点拨学生。这句

13、话是说桦树师坚强的守护着北边的疆土。（3）学生理解“银杏水杉活化石” 。银杏树又名白果树。 银杏树长得极慢， 如果你小时候种下一棵银杏树一直要等到你当上爷爷才能吃到它的果实，所以银杏树又称公孙树。7“化石”是指古代生物的遗体、 遗物或足记埋在地下变成跟石头一样的东西。“活化石” 是指一些延续了上千万年的古老的东西， 同时代的其他生物早已灭绝， 只有它们保留了下来， 说明它们非常宝贵。3、知识延伸。（1）教师用多媒体课件展示句子，让学生说一说句子的意思。句子：十年树木，百年树人。树无根不长，人无志不立。（2）学生讨论并回答。（3）教师总结，教育学生要像桦树一样坚强。三、课 堂 小学生开火车读课文

14、，要求读的正确流利，争取背诵课文。结四、拓展活动学生查查资料，了解其他常见树木的特点。作业设计1.背诵课文。2.了解课文中出现的树木的名称。2、树之歌十年树木，百年树人。板书设计树无根不长，人无志不立。教学反思8库车县第十三小学教学设计方案年（班）级二班时间主备人康丽花学 科语文课 题3、拍手歌第（ 1）课时知识与技能：会认 13 个生字，会写 10 个字。三正确、流利地朗读课文，背诵课文。维过程与方法：目通过朗读课文认识各种动物。标情感态度与价值观：从课文中认识各种动物，增强关爱动物和保护动物的意识。教学重点： 1. 识记生字，正确认读并书写生字2. 能流利的朗读课文，背诵课文，能做拍手游戏

15、。 。教学难点：识记与动物有关的生字。并了解佳鸟等偏胖可以表一的特点教学方法：引导法、点拨法，游戏法、合作探究法课型：新授课教学准备：多媒体课件，生字卡片教学过程与方法教学环节专题教育一、谜语导入新课教学活动个性化调整同学们，守时是一种美德， 请大家按时上学和回家， 不要太早到校，在外面逗留有不安全因素； 放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去要给家长说一声。同学们，还记得我们在第一单元举办的动物狂欢节的轰动吗、我们在轰动中认识了很多的有趣的动物， 现在我们会再次进入动物王国，去认识更多的动物朋友，打架开心吗？今天，我们学习拍手歌， 学完这篇课文， 我们将认识

16、更多的好朋友。二、探究新知1读一读，画一画。（1）学生自主读课文，要求读准字音，读顺句子，圈出生字。（2）教师知名读，检查朗读情况。（3）教师用多媒体课件播放课文录音，学生听录音，感受课文的节奏，注音字音。9（4）同桌互读生字，相互指正。（5）教师出示生字卡片，指名认读，（6）学生开火车读生字。2.比一比，找一找。（1）学生齐读课文，熟悉课文内容，找一找课文中提到了那些动物。（2）学生分小组交流找到的动物。（3）各小组汇报成果。（4）教师根据学生的交流用多媒体课件出示词语“孔雀、锦鸡、雄鹰，雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫” ，并指导学生认真观察“雀、鹅、雁” ，找出三个字的相似之处。（5）学生交

17、流汇报（6）教师用多媒体课件展示 字的字形演变过程，让学生指导带 字中有些与鸟类有关，并举出例子。（7）教师展示“鸡、鹅，鹂”，让学生找出这三个字的共同点。生:这些字中都有鸟。3.合作探究识记生字的方法。三、生字书写（1）小组交流并汇报成果。（2）教师补充总结。按分类：雀、熊、鹰、雁左右结构：翔、锦、深、猛、休。上下结构：界、丛、灵。独体字：世四、课堂小结1.学生资助观察绳子的位置了解生字的结构。2. 学生临摹，教师巡回指导。3. 教师根据学生的具体情况，支持书写质疑事项。4. 教师示范书写。5. 学生再次联系书写，教师巡视，及时纠正学生的错误。10作业设计识记本课生字，书写田字格内的生字并组

18、词。3、拍手歌板书设计歌丛深处六熊猫九朋友教学反思1112库车县第十三小学教学设计方案年（班）级二班时间主备人康丽花学 科语文课 题3、拍手歌第（ 2）课时知识与技能：会认 13 个生字，会写 10 个字。三正确、流利地朗读课文，背诵课文。维过程与方法：目通过朗读课文认识各种动物。标情感态度与价值观：从课文中认识各种动物，增强关爱动物和保护动物的意识。教学重点： 1. 识记生字，正确认读并书写生字2. 能流利的朗读课文，背诵课文，能做拍手游戏。 。教学难点：识记与动物有关的生字。并了解佳鸟等偏胖可以表一的特点教学方法：引导法、点拨法，游戏法、合作探究法课型：新授课教学准备：多媒体课件，生字卡片教学过程与方法教学