人教版小学英语四年级上册第5-6单元分析

1、人教版小学英语四年级上册第5-6单元分析人教版小学英语四年级上册第5-6单元分析教材分析：本单元围绕“食品、饮料和餐具”展开教学，教学内容与日常生活密切相关，不难激起学生们的学习兴趣，milk, bread, ,water, egg等单词在三年级时听说读都已接触，老师重点让学生在“写”上下功夫，句型在回顾Can I have some ，please ?的基础上，学习what would you like?句型，用来询问他人的需求，本单元八个四会单词，教师要严格要求，规范指导，为今后写的教学作个铺垫。一、单元教学目标：1、能力目标（1）能够询问一日三餐的食物及饮料。（2）会使用用餐时的基本用语

2、，如What would you like for ?Help yourself 等。（3）能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me aplate,/doc/46a2692e900ef12d2af90242a8956bec0975a5a0.htmle the chopsticks.2、知识目标：（1）掌握A、B部分Read and write 中的十个单词的拼写。（2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3理解Lets do 、Lets chant 等部分的内容。（4）了解Story time、

3、Good to know等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。二、单元内容分析：1、本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点使用餐时的基本会话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A、B 部分Lets learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Lets talk中的句子如What wold you like for

4、?I can usu 等，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。2、本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话，教师可以以学生用书三年级上册第五单元Lets eat 和学生用书三年级下册第四单元Do you like pear?为基础带领学生学习本单元的新知识。引入新课时，适当复习句型Can Ihave/some ?Do you like ?等，同时利用新的句型，如：What woud you like for ?等滚动复习所学知识，新旧联系，交替复现。三、课时分配：第一课时：A Lets learn Lets play C. Lets draw第二

5、课时：A Lets talk Make a survey.第三课时：A Read and write C story time第四课时：B Lets learn Lets do C Good to know.第五课时：B Lets talk Lets chant.第六课时：B Read and write C Lets check.第六单元教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。一、单元教学目标（一）、能力目标1、能够简单介绍自己的家庭，如：This is my unc

6、le.2、能够简单描述家庭成员，如：Hes a baseball player. He looks strong.3、能听懂一些简单的指令,如：Act like a .并能按照指令做出相应的动作。4、会唱歌曲“Father and Mother”。（二）、知识目标1、掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。2、认读、理解A、B部分lets learn 、Lets talk中的单词和句子及Lets chant部分的句型。3、了解Story time、Good to know 等部分

7、的内容。（三）、情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2、学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。3、文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。二、单元内容分析1、本单元重点学习巨型How many people are there in your family? Is this your? Whats your father? He looks(young) .B部分的Lets talk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分Lets learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。2、本册学生用书第三单元My friends中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。三、课时安排：六课时第一课时：A Lets learn Group work C Good to know第二课时：A Lets talk Lets count第三课时：A Read and write Write and say第四课时：B Lets learn Lets do