对近五年高考诗歌鉴赏题的分析与思考-最新资料

1、对近五年高考诗歌鉴赏题的分析与思考诗歌鉴赏历来是高考重点考查的方向，其不仅能够有效提升学生的人文素养，丰富学生的想象力，同时对传承中华优秀文化也极具意义。因此，教师应该对高考的试题进行分析总结，让学生在高考诗歌鉴赏的解题中能够寻找到突破口，更好地解决问题。所以，本文针对全国卷近五年高考（2013 年至 2017 年）的诗歌鉴赏题进行分析研究，深入思考教学方案，以便让学生在高考中突破自我、稳定发挥，进一步提升诗歌鉴赏能力。一、关于全国卷诗歌鉴赏试题的特征分析1. 朝代特征分析近几年来全国卷中命题率最高的就是唐、宋两个朝代，以唐宋诗词为主，尤其是宋朝。经过调查，自从运用新课程后，宋朝诗词就占了所有

2、朝代的56.34% ，而唐朝则占据了26.76% ，这说明了这两个朝代是受到高考诗歌鉴赏题型的极度青睐的。为何在高考诗歌鉴赏中如此重视这两个朝代呢？归其原因主要是这两个朝代是我国诗歌发展的巅峰时期，同时无论是在整体的表现手法上还是思想内容的展示上，都具有较高的欣赏价值。尤其是宋代诗词，继唐朝的诗歌发展后，宋人在其基础上进行拓展，并将自己的独特见解融入其中，另辟蹊径，进行多方面的尝试。2017年高考全国卷就选了欧阳修的律诗，由此可以预见2018 年延续律诗和宋词，尤其是宋词的几率较大。2. 作者特征分析通过将近五年高考语文卷中所出现的诗歌进行统计，笔者发现作者的重复率极高，其中不乏学生在高中课堂

3、了解的著名诗人，当然，也有高中课本中未出现过、未涉及的诗人。综合统计近五年的高考语文考题发现，全国卷不会避开名家名作，其中出现的诗人有杜甫、李白、岑参、欧阳修、苏轼、陆游等。这些诗人均是学生较为了解的、课本中也经常出现的，所以高中阶段教师应帮助学生深入了解这些作者。当然也有学生不熟悉的，如2014 年全国卷就有无名氏的词，这也就说明了教师在日常教学中，不能只一味地对名家、名篇进行关注，不然则会导致常规思维陷入窘境。因此，为了避免在高考中陷入进退两难的地步，学生应该要拓展自己的阅读视野，重视日积月累的功用，提前为高考做好准备。3. 选材特征分析在近几年全国卷中，诗歌鉴赏的选材范围几乎将古代诗歌的

4、所有类别都涵盖了，而这其中，又以写景抒情居多。如2014 年无名氏的阮郎归，2015 年岑参的发临洮将赴北庭留别，2016 年李白的金陵望汉江等都是以写景抒情为主的。其中2014 宋词是借眼前景，表现词人思绪纷乱、无法排遣的愁情；2015 全国 I 卷是盛唐边塞诗，既有忠君报国之志，又有思念故乡之情； 2016 全国 I 卷既有 ? 筇埔煌程煜隆?创盛世的伟绩的歌颂，同时，诗人觉得太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落；2017 年全国I 卷透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。由此可见，这些诗歌既有对“小我”的情感表达，又有对“大我”的关

5、照。综上可以预见，2018 年将延续这三年的情感方向，把个人置于家国之中，抒发文人踌躇满志，报效朝廷的爱国之情，或者是歌颂国家政治清明，或是和“一带一路”相关的边塞诗。4. 体裁特征分析通过对高考语文卷中的诗歌调查，笔者发现律诗所考的次数较多，占总数的45.07% ，律诗中包括五言、七言，紧接着则是词，占总数的26.76% ，而绝句近五年仅出现过一次，2014 年全国卷出现两首绝句的对比阅读。这也就说明了在高考语文卷中最常涉及的诗歌类型多是采用以上三种。通过这样的选择方式，对于学生而言，既利于全面系统了解诗歌的类型，而且对于不同类型诗歌内容、形式的学习能够起到一定程度的助力。虽然曾经在高考中也出现过一些非主流体裁，但并未广泛普及，当然这一个偶然为之主要是为了促进学生广泛、全面地掌握不同的诗歌体裁。这三年全国卷主要是以诗为主，可以就此大胆预测2018年考查词的几率大