七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版(2021年整理)

1、（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带

2、来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版的全部内容。7依法进行自我保护课 题第14课 筑起“防火墙”（2）依法进行自我保护课 型新授教学目标知识：1、了解我国为保护未成年人合法权益提供服务的法律机构，明确法律是青少年自我保护的有力工具.2、知道诉讼的种类,满足提起民事诉讼的条件。能力：1、通过对各种法律求助方式的分析，增强自己的维权能力.

3、2、掌握维护自身合法权益的方法和途径，运用法律提高自我保护能力.情感、态度、价值观：1、提高未成年人依法进行自我保护的法律意识。2、树立在自我保护中坚持权利和义务相统一的观念。 教学重难点重点：1、掌握维护自身合法权益的方法和途径，运用法律提高自我保护能力.2、“求助有门”中的“寻求法律帮助”。难点：“自我保护讲策略” 是教学难点教学准备1、教师准备好多媒体课件及相关资料，寻找具有代表性的案例，收集法院受理案件的视频，拓展学生的知识面。2、分清几种解决纠纷和争议，维护未成年人合法权益的途径.2、学生预习本课内容,初步感知教材内容。教学课时1课时教学过程二次备课一、【导入新课】学会自我保护不仅需

4、要我们提高自我保护意识,增强自我保护能力，当我们的合法权益遭到不法侵害后要通过恰当的方式维护自身权益，法律为我们提供了强有力的帮助.这节课我们就来一起探讨依法进行自我保护。二、【自主学习】1、用幻灯片出示学习目标，学生明确，学生根据问题迅速完成自学.阅读p5154教材内容，把握教材主干知识。【方式:自己阅读标注， 组长带领组内交流，做到组内一致，组员皆知】2、自主学习问题：(1）当合法权益受到侵害时，未成年人应该怎样做？（2）我国提供法律服务的机构有哪些？（3）我国提供法律援助的主要机构是什么？(4）依法维权的途径包括哪两种？（5）未成年人打官司应该注意什么？三、课堂探讨交流1、组内交流2、代

5、表展示3、相互质疑,讨论交流。四、课件展示：活动一：快速阅读p51教材的5个事例,思考：-上述事例中的同学可以向哪些政府部门或社会团体寻求帮助？学生讨论交流后，代表发言，老师点拨：（1）公共健身器材按照“谁受益谁管理”的原则，应由所在街道的街道办来进行日常管理维护，体育部门每年会对设施进行至少两次检查。（2）拨打12315,求助消协;请工商管理部门调查;走法律途径。(3)拨打12345,求助政府部门。（4）和邻居协商，如协商不成则可向人民法院提起诉讼。（5)向当地教育局反映情况。强调：当合法权益受到侵害的，未成年人应该勇于维权，可以向政府部门、司法机关、社会团体等寻求帮助,要求有关部门依法及时

6、处理。活动二：材料分析【p52教材王某打工受伤的事例】，讨论交流:a、面对维权困境，王某可以向哪些部门寻求法律帮助?b、当索赔受阻时，要解决纠纷，可以通过哪些途径？c、诉讼和非诉讼各自有何特点【学生讨论交流后,代表发言，老师点拨：】活动三:案例再现,维权有道【视频播放p53小红被侵权的案例】，组织学生讨论交流，并解决相关问题.-法律知识知多少a在什么情况下才可以去法院起诉呢？晓红这种情况是否符合条件？b晓红觉得自己是未成年人,要去法院起诉照相馆，有点胆怯，该怎么办呢？c晓红决定起诉，她想了解法律程序是怎样的，你知道吗?【点拨：如果自己的合法权益受到侵害，我们应该理直气壮地保护自己，依法维护自己的合法权益。非诉讼途径具有高效、灵活和多样的特点,是维护合法权益的有效途径和理性选择。当诉讼途径不能解决问题的时候，可以选择诉讼途径来维权.】【本课总结】1、请同学们谈谈本节课的收获并总结本节课的知