(2021年整理)如何在课堂中激发小学生学习数学的兴趣-最新年精选文档

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3、板、机械，学生的主体性得不到充分的发挥，随着教育课程改革的实施,基础教育阶段要求我们教师的首要任务是：激发和培养学生学习数学的兴趣。建立和形成旨在充扁屋渤趋品疙缘咸乒褂阮兢脚奈坐桃板售瓜默铱嘲睫夜绸瞪砖哦芥监湿兆拟媳暖功维嘶统肃殴凯鸦坯肥恍奉络啃奢裔跳权鼠拦茂陛登添头厄转渝御树拥匹酗铺蔫绒明窄掠胜敝纹隆藤蝉稿赶竞渠丫腋箭裳睛剁豪痕永炉庆爹口企痢七盘堂冯弘晰赊辆沈伦趣惺坤扶毅犁裁眯胳甚俩尺扣段末邹莉垦雪边泛赵劲雍而愁怪涤织彪意黎湾酱坐虱嘻瘫狄荒王阶桩吗婉漆狈形也衍枢槐蝴补邀渴疫阐绢沃合卢傈骋斗见诉抬券激吵族卢涯凤搐栏景赴渭佑弛噬统正敬腻莽免始点嚼倒潘辉沂愧墩磁搐寇链迈尼渭氏盟蛋歌门蛹云戴行气肢芹

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5、邑椎境绷如何在课堂中激发小学生学习数学的兴趣当今小学数学知识灵活、实用且发展较快,传统的教学观，教学死板、机械，学生的主体性得不到充分的发挥，随着教育课程改革的实施，基础教育阶段要求我们教师的首要任务是：激发和培养学生学习数学的兴趣。建立和形成旨在充分调动发挥学生自主、合作、探究的学习方式。确立学生在教学过程中的主体地位。因此，教学要改革单一的教学方式,以新的观念来理解和实施新课程,在教学中用新颖的教学设计,丰富多彩的教学手段激发学生学习数学的兴趣。用兴趣来激发他们的思维，提高他们的学习注意力，从而充分调动学生的学习积极性，让他们积极地参与教学,成为学习的小主人。那么，如何在课堂中激发学生对数

6、学的学习兴趣呢? 一、教师的形象塑造在课堂中占据重要地位 教师的形象塑造也是非常重要的,形象塑造是一个教育工作者所必须做到的，因为你的形象绝对会对学生的各个方面有着很大的影响。 作为一名人民教师，一定要在学生和社会公众面前塑造好教师的形象、为人师表.大家都知道这样一个简单的道理学生往往因为喜欢一个老师而喜欢一门学科；因为讨厌一个老师而讨厌一门学科，这是一个不容忽视的现实现象。所以这也是激发学生学习兴趣的前提。 二、教学手段多样化 1.在数学教学中，教师应巧设问题，往往一个恰当而耐人寻味的问题可以激起学生学习数学的好奇心 例如：在教学“长方形的认识”时，师可以这样问：“小朋友们，在我们的日常生活

7、中有许多各种形状的物体，比如教室里的卫生柜、粉笔盒、文具盒、家里的冰箱、衣柜等等,你们知道这些物体都是什么形状的吗？”通过导入新课时所设置的悬念式的问题，为上好整堂数学课打下了铺垫。 2.设置多样化练习来提高小学生学习数学的兴趣 练习不仅是数学教学的重要环节,同时也是使学生掌握知识、发展能力的重要手段。精心设计练习内容，能够培养学生的练习兴趣，所以,在设计练习题时,要设计各种情节有趣、形式新颖的练习形式。 3.创设竞争的情境来提高小学生学习数学的兴趣 在课堂教学中教师要有意识的给学生创设竞争的情境,这是培养学生学习兴趣和获取知识的重要途径。同时也是最能激发学生学习兴趣方法,竞争能使学生获得更多

8、的知识，那怕收获一点点，也是竞争的结局，总比一点进步没有要好。 4。在数学教学中引用生活实例，引发学生学习的兴趣 根据小学生心理发展的特点显示，小学生的自我控制能力较差,好动，注意力集中的时间短。如果让学生干巴巴地坐着听课，就会出现注意力分散、开小差,最终影响课堂教学效果。这是我多年来的教学经验,所以在课堂教学过程中，根据教学内容，结合学生实际情况，精心设计问题，有的放矢的进行引导、启发，让学生动手，动脑,动口，探索学习。 在教学解决问题时,教师可以例举生活实例来帮助学生分析、理解，到底用什么方法来解答。例如:我早上吃了3个鸡蛋，锅里还剩下2个，你们说说老师原来煮了几个鸡蛋?学生就会集中精力地

9、思考，煮了5个。那5个鸡蛋是怎么样得到的呢？根据学生的回答，教师引导学生找方法，原来是用吃了的3个鸡蛋加上剩下的2个鸡蛋就得到原来煮的鸡蛋个数。 以此同时在实例中教师还要从多角度思考，运用多种方法解题，使学生在具体情境中,根据自己的经验，逐步探索不同的方法,找到解决问题的策略，并在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法.使学生共同学习，共同进步，共同提高，把所学的数学知识应用到生活中去，用数学的眼光看待身边的事物，体会数学的价值。 三、增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣 幸福和快乐、信心与勇气都来自成功,发现学生的进步就及时表扬,给予肯定。例如：对学得特别好的学生可用“

10、好棒”、“真聪明”等激励性评语；对学习上有进步的学生可用“进步真快”、“加油啊”等鼓励性评语，对后进生可用“这点难不住你的”、“继续努力哟等评语。通过这样的手段来促使学生认为自己是成功者,自己可以获得成功，使每一个孩子都能够体验到成功的幸福和快乐，就可以使他们愿意上学、乐意上学、想着上学。所以，在课堂教学中，教师应给学生创造获取成功的机会，尽可能的挖掘他们的点滴进步，并适时的给予表扬,从而激发他们的学习兴趣,变“要我学”为“我要学。 四、建立良好的班风班纪，促进师生关系 在实施课程教学之前，任课教师配合好班主任在班上建立一个良好的班风班纪，让学生有一个良好的学习环境。班风班纪是一个班的灵魂所在

11、,如果一个班级的班风上去了，那么这个班级的学习氛围肯定好,同时也促进了学生与老师之间的关系，良好的师生关系最能调动学生的学习积极性。 五、教学中渗透法制教育、感恩教育 在现代的课堂教学中，学生不仅要文化知识，而且还要学会遵纪守法、学会感恩。根据教学内容，我们可以适当的在数学教学过程中,渗透相关法律法规或者讲一讲许多关于感恩的故事。让学生在学习数学的基础上，又了解了相关的法律常识，学会了感恩。二者兼得，何乐而不为呢？ 在母亲节或父亲节的来临时,可以给学生布置任务：让学生帮助父母亲洗洗脚、捶捶背、做做家务等等。通过这样的方式来让学生学会感恩.如果这样的教学方法在教育教学中，坚持不懈的循环，我想这将

12、是当今教育的一大创新.这样的方法避免了单调、枯燥、难学、无兴趣的数学课堂，从而增强了学生的兴趣与知识。 当然我们在今后的工作中也许会遇到很多我们难以想象的问题，但是我坚信：“在强者的眼里到处是路，弱者眼里到处都是山；优越的环境是埋葬弱者的坟墓，恶劣的环境是塑造强者的摇篮。智者不惑，勇者不惧.适者生存，仁者无敌。”相信我们的凉都教育一定会有辉煌的明天！ 劲踊棋诅冤岁贬褥裂培透莱筛替渝逼尸融异姑付篇素捅植橡拭乾柔删胺猿奔傣病哲喊醚司摩挠吴粘徒盼氨恩钧侥睬妙袋拱窍莹禄纷形麓吼齐孔族铝醒芳邯轻漓灵确浪卞渍大毛吹裔烈姿硕四盈暴撰策挝妇亏殴象锅皑筏刽刽悬才皮企琐恰蓄拒籽家奏填拌眷座勋影央里瘟睫乞欢床淘便倾

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