苏教版小学五年级数学下册《球的反弹高度》教案_第1页
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苏教版小学五年级数学下册《球的反弹高度》教案_第3页
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文档简介

1、球的反弹高度教学目标：1.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。 2.让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。3.让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。教学重点：加深对分数的有关知识的理解。教学难点：感受数学结论的严谨性。教学过程：一、谈话引入1.体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣 吗？二、交流共享1.这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过 下落高度？（板书：反弹高度下落高度）2.教师动作示范,学生观察球下落过程提问：你想到了什么问题？反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一

2、样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？三、带着问题实验操作1.学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。集体交流并板书：定（下落高度）：100 厘米、150 厘米、180 厘米。 注意球的上沿与高度标记齐平。 观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。 计算并 小组讨论。2. 组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。3. 实验操作。4. 计算。5. 小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。 第二次合作实验1. 学生再次合作作实验。2. 计算结果3. 讨论4. 集体讨论小结： 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示 相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。四、你知道吗？1. 自主阅读。2. 指名说说引起球的反弹高度

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