部编人教版一年级数学下册教学工作计划 12

1、一年级数学下册教学工作计划一、教学计划内容要求：（一）、教学目的和任务这一册教材的教学目标是，使学生：1 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够 熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一 组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日 常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2 能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数 和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际 问题。3 经历从生活中发现

2、并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切 联系，感受数学在日常生活中的作用。4 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方 形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5 认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。 6会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9体会学习数学的

3、乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。（二）、本册教材教学重点和难点这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的 加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ， 使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和1大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和 笔算两部分。学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教材的难点

4、教学内容是：在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、 分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。还有“找规律”和“统计” 是两部分新的教学内容，也是教学难点。（三）、各单元教学目标重点和难点单元名称第 1 单元 位置教学目标初步培养学生的 空间观念。教学重点初步感受它们的 相对性并描述物 体的相对位置教学难点初步感受它们的 相对性并描述物 体的相对位置第 2 单元 20 以 内的退位减法1、使学生体验比 较简便的计算方 法。2、体验数学 与生活的密切联 系和探索学习的 乐趣。理解算理，掌握自己喜欢的计算方 能够正确熟练地 法 进行计算第 3 单元 图形的 拼组通过直观使学

5、生知道长方形、正方 通过操作让学生 能够根据各自的 形的形状和边的 明白长方形和正 特点进行简单区 特点。 方形各自的特点。 分与判断。1、认识计数单位 一和十。2，掌握 100 以内数的顺引导学生观察操 序，会比较 100 以 作，初步体验数与 内数的大小。3， 数学的密切关系， 能够熟练的计算1、认识计数单位 一和十。2，掌握 100 以内数的顺 序，会比较 100 以 内数的大小。3， 能够熟练的计算第 4 单元 100 以内 培养学生主动探 数的认识 究的精神。整十数加一位数 和相应的减法。1，人民币的简单整十数加一位数 和相应的减法。第 5 单元民币1，使学生认识各 计算 2，知道

6、1 元 学会兑换人民币， 认识人 种人民币，并进行 =10 角 1 角=10 分 知道人民币的公简单的计算。 1 元=100 分 用2第 6 单元 100 以 内的加法和减法 （一）1、初步掌握两位 1、初步掌握两位 1、掌握两位数件数加整十数 数加整十数（不进 一位数退位减法 （不进位）的位）的口算方法， 的计算方法，能正口算方法正确 进行口算。正确进行口算。2、使学生学会两确的进行退位减 法的计算。2、培养学生的心位数加一位数，整 2、经历探索两位算能力、仔细审题 十数不进位加的数减一位数退位的良好学习习惯。 口算方法，能正确 减法计算方法的1、 使学生通过观 察、实验、猜测、 推理等实践

7、活动 发现图形简单的 排列规律。1、 培养学生 初步的观察、推理 能力。的进行口算。认识简单的，有规 律的排列，并运用 规律解决一些问 题，感受数学在我 们身边。过程。3、初步感知小括 号的作用。1、 培养学生初步 的观察、推理能 力。1、 培养学生发 现和欣赏数学镁 的意识及创新意 识。7、找规律（四）、教材浅析这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数 的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学 实践活动。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让 学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

8、动，运用所学知识解决问题，体会探索 的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教材 以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知3识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感， 体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念； 注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。（五）、教学中要注意的一些问题(1) 改变观念，树立“问题”意识。教师在小学的教学中要清楚地认识到：数学修 养很重要的一条就是问题意识。因此，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力， 是数学教师

9、肩负的责任之一，也是评价数学教学质量的标准之一。(2) 为学生创造机会，使学生去思、去想、去问。在小学教学中要注意，教师不仅 要在每节课堂上创造质疑机会，还要使学生真正开动脑筋想问题，能提出有价值的问题 或自己不懂的问题。久而久之，也就让学生有了提问题的意识，在引导学生提问题的同 时，也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。(3) “善待”学生的提问和回答。在小学教学中老师要认识到，无论学生提什么样 的问题，无论学生提的问题是否有价值，只要是学生真实的想法，教师都应该首先对孩 子敢于提问题给予充分的肯定，然后对问题本身采取有效的方法予以解决，或请其他学 生解答。只有这样，学生才能从提问题中感

10、受到更大的收获，才会对提问题有安全感， 才会越来越爱提问题，越来越会提问题。（六）、教学中德育思想的渗透方法本册教材在数与计算教学方面仍采取了如下措施。（1） 丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。在小学低年级，要使 学生建立初步的数感，就是要让学生理解所学的数和计算的意义，学会用数及其关系来 表示和交流，能为解决问题选择适当的算法等。本册教材在“100 以内数的认识”中， 突出了形成学生数感的教学内容。（2） 重视对学生运算能力的培养，加强对口算的训练。计算教学的本质是培养学 生科学化的计算技能。（3） 计算教学体现算法多样化。本册教材计算教学的例题，基本都呈现了多种计 算方法，允

11、许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的 选择，保护学生自主发现的积极性。（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。41、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 2、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。3、 根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。4、 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作 业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。5、 重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。6、 结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。7、 根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据 具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。8、 常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。（八）、教学中需要准备的教具和学具多媒体，ppt，直尺，三角板，纸币道具（九）、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间1准备课认识图形 2 5 认识图形 20 以内234的退位减法20 以内退位减法20 以内退位减法555分类整理单元55测试分类与整理、100 以单元测试678内数的认识数 100 以内的数和数 的组成、100 以内数 的读法和写法数的顺序和比较大55559-1011小、解决问题整