部编人教版小学三年级语文下册第三单元测试卷

1、部编人教版语文第六册第三单元质量检测1、 请把字写端正，写漂亮，保持卷面干净。 3%2、 日积月累（53%）1、能拼读，会书写，愿积累（ 20%）y yn x yu li rn sh xi bn shnji do yn s n xin fn li ko bin2、我能给下面的字找朋友（ 4%）jun（ ）诲( )审( )硬( )圈qun（ ）悔( )伸( )便( )3、我能给句子换种说法（ 4%）1 楚国在南边，他硬要往北走，不就离楚国越远了吗？2 修这条公路的人难道没有一颗高尚的心了吗？4、我能按课文内容填空（ 25%）1 南辕北辙这个故事里的人觉得自己的马（ ）（ ）（ ），车夫 是个（

2、）（ ）（ ），带的（ ）（ ）（ ），就以为能到 达楚国。从故事中我知道了“辕”的意思是（ ），“辙” 的意思是（ ）。2 父亲对我要求很严，经常（ ）（ ）我：“你看见一件东西，是什么样 的，就画成样，不要（ ）（ ）（ ），画走了样。”这位父亲的话让我懂得了（）。更羸是古时候（ ）（ ）有名的（ ）（ ）能手。他看到大雁飞 得慢，因为它受过箭伤，伤口没有（ ）（ ），还在（ ）（ ）。听到它叫得（ ）（ ），因为它离开同伴，（ ）（ ）（ ）（ ）， 得不到帮助。4 亡羊补牢这个故事讲的是：从前有个人，他的羊圈破了个（ ）（ ）， 开始他没有听取邻居的（ ）（ ），丢了两只羊。事后他知道

3、不修补羊圈是 不行的，于是他把羊圈修得（ ）（ ）（ ）（ ）的。从此，他 的羊再也没丢过。学习了这个故事，我知道“亡”的意思是（ ），“牢” 的意思是（ ）。5 日日行，不怕（ ）（ ）（ ），常常做，不怕千万事。6 亲身下河（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）尝（ ）知酸甜。 三、快乐阅读（29%）（一）画杨桃（节选）我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你 看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像（平常

4、平时）看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很（正确准确）。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很 熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因 此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该（信任相信）自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么（相似相同）。他们的教诲使我一生受用。1、请用“”分别划出老师和父亲说的使我一生受用的话。（2%） 2、我能从课文中找出意思相近的词语。（5%）（ 1）再三嘱咐（ ） （

5、 2）教训、教导（ ） （3）形容态度和蔼可亲（ ）（4）凭主观推测，认为事情大概是或者应该是这样。（ ） 3、给括号里正确的词语打上“”4%4、 读了父亲和老师的话，你有什么启发？（2%）5、 请你写写你对课文中老师的印象？（2%）（二）蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽 哩”地唱着歌，游手好闲、养尊处优地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏 天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作 呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着， 说：“在夏天里积存

6、食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的 事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着 绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！ 一直劳动着的蚂蚁，冬天来了也不在乎。它积存了好多食物，并且建了温暖的家。当螳螂找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐地吃着东西呢！“蚂蚁先生，请给我点东西吃好吗？我饿得快要死了！”蚂蚁吓了一跳。“咦！ 你不是在夏天里见过面的螳螂先生吗？来吧！吃点东西。”面对着善良亲切的蚂蚁们，螳螂忍不住留下了

7、欣喜的眼泪。1 短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 （2%）2 最佳搭配（8%）（ ）的蚂蚁 （ ）地工作 （ ）的冬天 （ ）地过日子 （ ）的螳螂 （ ）地跳舞 （ ）的眼泪 （ ）地吹螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？（2%）夏天的时候：_ _ 冬天的时候：读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？（2%）四、妙笔生花（15%）写作要求：仔细观察，展开想象，写出一个生动的故事，如果故事里能 包含一个深刻的道理那就更好了。注意把句子写通顺、具体，写完后多 读读，认真改一改。五、课外天地（10%）（一）我能把成语补充完整亡（羊）补牢 （ ）假（ ）威 （ ）（ ）无声一箭双（ ） （ ）飞（ ）