部编版八年级语文上册第三单元第12课唐诗五首同步练习题附答案

1、 唐诗五首同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。东皋（ ） 徙倚（ ）（ ）驱犊（ ） 采薇（ ）燕然（ ） 荆门（ ）没马蹄（ ） 贾亭（ ）沙堤（ ）2.按要求填写句子。（1） 野望中描写秋色一片的句子是_， _ 。（2） 芳草鲜美，诗情永恒。黄鹤楼上，崔颢高歌“_， _ ”，写登楼所见，真情感人。（3） 大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。”王维使至塞上 中的诗句“ _ _ ， _ ”就以清 晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。（4） 白居易在钱塘湖春行中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信 息 ， 也 透 露 出 诗 人 的 喜 悦 之 情 ， 这 两 句 诗

2、 是 _ ， _ _。（5） 在渡荆门送别中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩 构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是_， _ _。3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）a.本周约有 5 万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。（将“、公共区域等地”改为“等公共区域”） b. 坦桑尼亚信息服务部部长哈桑阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦 桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。（在句末加上“的重要途径”） c.为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。（删 去“逼得”）d. 选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期

3、，教育方式要符合 孩子的特点，等等。（将“教育方式”改为“教育模式”）4.仿照画波浪线的句子续写句子。我们循着古人的脚步，游历祖国山河，黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁 ； _， _ _ ，_ ； _ ，_。课内精读（一）阅读野望，回答问题。1.首联表现了诗人怎样的心情？_ _2.品析诗句“树树皆秋色，山山唯落晖。”_ _3.说说最后一句的言外之意。_（二）阅读黄鹤楼，回答问题。，_1.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？ _2. 李白用“ 眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗 仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。_3.诗歌中有两个“空”字，请结合诗

4、意进行赏析。_（三）阅读使至塞上，回答问题。1. 本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏 析。_2.下列各项对本诗的解析，不合理的一项是（ ）a. “单车欲问边，属国过居延”，写诗人自己轻车简从，要到西北边塞的居 延慰问将士。b. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”中，诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，充 分表达了这次出使边塞时愉悦和 舒畅的心情。c. “大漠孤烟直，长河落日圆”，刻画了雄浑壮美的塞外风光，体现了苏轼 对王维的评价“诗中有画，画中有诗”。d. “都护在燕然”中的“燕然”与范仲淹渔家傲秋思“燕然未勒归无 计”中的“燕然”，同指燕然山，东汉窦宪曾在此刻石记功。3.说说

5、尾联表达了诗人怎样的感情。 _（四）阅读渡荆门送别，回答问题。1.这首诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？_2.“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏 析。_3.下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）a. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地 的荆门。b. 颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔 腾而去的壮阔景色。c. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图， 第二幅是水中映月图。d. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义， 含蓄地抒发了诗人的思乡之情。（五）阅读钱塘湖春行，回答问题

6、。1.诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？_2. 全 诗 以 “ 行 ” 为 线 索 ， 从 “ 孤 山 寺 北 贾 亭 西 ” 起 ， 到“ _ _ ”终 。以“_ ”说明自然美景美不胜收， 诗人意犹未尽的感受带给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答） 3.对尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（ ）a. 直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。b. 画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。c. 巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。d. 刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。拓展阅读野 望翁 卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。【注释

7、】湾：水流弯曲的地方。1.第一、二句诗描绘了怎样的画面？_2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_3.品析句子。闲上山来看野水，忽于水底见青山。_唐诗五首自主学习基础锤炼1. o x y d wi yn jng m ji d2. （1）树树皆秋色 山山唯落晖 （2）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （3） 大漠孤烟直 长河落日圆 （ 4 ）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （5）月 下飞天镜 云生结海楼3. d（将第二个“要”改为“是否”）4. 示例：荆门山外，听滔滔江声，送万里行舟；东皋村头，望树树秋色， 怀惆怅情怀。课内精读（一）1.首联表现了诗人徘徊不定，百无聊赖的彷徨心情。2. 举目四望，到

8、处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧 的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活 动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与 动态，搭配得恰到好处。3. “相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代 的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。（二） 1. 本联描绘了诗人晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在 目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。2. 该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了对人去楼空，世事苍茫的感慨； 后四句描绘了登楼所见，烘托了思乡之情。3. 第一个“空”有“只，只有”的意思，表达

9、了好友已离去，只剩下空空 的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆 怅，重在抒情。（三）1.“直”“圆”两字精练传神，线条 简约，描绘的景物不多，但画面 开阔、意境雄浑。把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍凉之美， “孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。2. b（“愉悦和舒畅的心情”应为“内心的激愤和抑郁”）3. 尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。（四）1.抒发了诗人强烈的思乡之情 。2. 诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字写出了群山与平野的位置逐 渐变换、推移，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字， 仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海，气势磅礴。3. c（第一幅画应是“水中映月图”，第二幅画应是“天边云霞图”。）（五） 1. 运用了拟人修辞，写出了莺的活泼可爱，突出了初春乍暖还寒却 生机勃勃的景象。表现了诗人对初春的喜爱和赞美之情，“争”字和“啄” 字前后呼应，使诗句对仗工整，表达了春光的难得与宝贵。2.绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足3.a拓展阅读1. 描绘了一幅满天秋色（江天寥廓、山清