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文档简介
1、精品文档8彩色的梦妙析教材这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。学情分析“著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:每一个儿童,都是一个诗人。”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。教学建议引导学生通过自主独立的读书,把课文读正确,读流利,读出感情。要充分注意到课文的体裁特点,让学生边读边想象,要重视形象感悟、整体把握。教学目标【知识与技能】1会认9个生字,会写9个生字。
2、2正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。3仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。【过程与方法】引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的精品文档精品文档想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。【情感、态度价值观】有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。重点难点重点1会认9个生字,会写9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。难点1仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。2引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣
3、。教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。学生:用彩色铅笔画的作品。课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认9个生字,会写“彩、梦、森、拉”4个生字。精品文档精品文档2朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。二、重点难点重点1会认9个生字,会写“彩、梦、森、拉”4个生字。2朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。难点用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。三、情境导入,激发兴趣1请学生拿出事先准备好的画,在小组内评选。2请评选上的学生介绍下自己的作品。3导入新课。同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢!就像我们接下来要学习的课文彩色的梦,大家想读吗?四、初读课文,学习字词1初读课文,圈出下列生
4、字:盒聊坪郁囱般精叮咛(1)同桌对一对,认一认。(2)指认生字。(3)针对学生易读错的字,教师予以订正。(4)“开火车”认字。精品文档精品文档2这些字在课文中和谁是好朋友?再画一画。(圈出带有这些字的词语)(1)出示:铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛(2)指名读,齐读。3读含有生字的句子,你还认识这些字吗?他们躺在铅笔盒里聊天。大块的草坪,绿了。在葱郁的森林里,雪松们拉着手。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。我的彩色铅笔,是大森林的精灵。还有紫葡萄的叮咛五、再读课文,了解课文大意1听录音,说说这首儿童诗共有几小节。2用自己的话说说每一小节写了什么。第一小节:彩色铅笔的自述。第二小节:彩色铅笔画了
5、草坪、野花、天空。第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。3你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?(教师提示:结合诗歌每小节的内容来说)4学生用自己的方式自读诗歌。精品文档精品文档六、指导写字1出示生字“彩、梦、森、拉”。2为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。(注音再组词)3观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)(4你有什么好办法把这些字写得又快又规范。学生自由说,教师总结方法)5学生跟随老师书空。6在书中田字格里描红、临写。七、课堂小结1抽读生字卡片,复习生字。2和同桌读一读课文。八、梳理板
6、书彩色的梦彩梦森拉第二课时一、课时目标1会写“结、苹、般、精、灵”5个生字。精品文档精品文档2朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。二、重点难点重点1会写“结、苹、般、精、灵”5个生字。2朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。难点能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。三、复习导入1复习生字卡片:玩猜字游戏。2指名分节读课文。四、精读课文1学习第1小节。(1)分组讨论:想一想“他们躺在铅笔盒里聊天”中的“他们”指谁,“有的长,有的圆,有的硬”又是指谁?(2)
7、指导朗读。“一打开,就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。“跳蹦”是指什么?(指名做动作)精品文档精品文档2学习第2、3小节。(1)自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。(2)从这些景物描写中你明白了什么?草坪绿了野花红了天空蓝了(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)(3)这两小节中哪处最让你喜欢?教师示范:我最喜欢“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大又红”这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。学生仿说。3学习第4小节。(1)齐读第4小节。(2)说一说第4小节有几句话。(3)第1句话写了什么?彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把_比作_。,(4)第2句又写了什么?“
8、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛”你觉得是在说什么呢?精品文档精品文档(5)省略号表示什么?(6)指导朗读。4仿写诗。(1)同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?(2)出示第2、3小节的诗歌。(3)指名学生发言。(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。五、指导写字1出示要求会写的字。2指名分别读出要求会写的生字的字音。3四人小组合作分析字形,交流记忆方法。4小组代表汇报记字方法。精品文档精品文档5教师补充记忆方法。6让学生说出自己认为哪个字比较难写,然后教师重点指导
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