三亚市凤凰中学课程总体规划

1、三亚市凤凰中学课程总体规划一、指导思想进一步贯彻落实国家基础教育课程改革纲要（试行）等文件精神，扎实推进课程改革，加强制度建设、规范课程的实施管理，促进基础型课程校本化，拓展型课程个性化、探究型课程活动化，带领与指导教师科学严谨、切实有效地进行课程开发，逐步建立能满足学生多样化需求的，体现学校办学特色的校本课程体系。二、课程计划课程计划表 年级 周课时课程、科目七八九说明基础型课程语 文555 学校在调整部分学科的课程设置时，基础型课程的周课时数要控制在28以内，以保证拓展型课程和探究型课程的开设。数 学555英 语444思想品德222物 理22化 学3生 物22地 理22历 史223音 乐1

2、11美 术111体育222健康教育11信息技术111周课时数283026拓展型课程学科类、活动类（含体育活动）435七、八年级每周安排1课时用于写字，每两周安排1课时用于阅读活动。各年级学科类、活动类科目每周至多不超过1课时，鼓励开设短周期的学科类、活动类课程，供学生选择。专题教育或班团队活动111社区服务社会实践学生必修；时间可集中安排，也可分散安排。探究型课程22单独设置，学生必修；课时可分散使用，也可集中使用。晨会或午会广播操、眼保健操周课时总量343434每课时按40分钟计。学生作息时间表（试 行）三亚市凤凰中学作息时间表（2011年9月1日起执行）午别项 目时 间备 注上午起 床6:

3、50星期一班会课后升国旗早 读7:207:40课间餐7:408:10第一节8:108:50第二节9:009:40课间操9:4510:00第三节10:0510:45眼保健操10:5011:00第四节11:0511:45中午午 餐11:4512:05午 睡12:052:20下午起 床2:30第五节2:503:30第六节3:404:20第七节4:305:10课外活动（含辅导或阅读）5:205:50晚上晚自习7:309:00晚 睡10:40备注：1、周一上午8：158：25，举行升旗仪式；2、周一下午第二节课后教工学习，学生放学时间为14：45；周二至周五下午学生放学时间为16：30。三、课程教学管理

4、与评价（一）切实加强基础型课程的教学流程管理和教研组建设。1、不断完善教学管理制度，改进管理方法，基本实现教学管理的精细化和网络化。加强教学的流程管理，建立教师教学工作月评价、学期评价和学年评价体系。聚焦课堂，加强学习，以课改理论为指导，帮助全体教师树立以学生主动发展为本的观念，在课堂教学中不断优化学习环境、师生关系、学习过程、学习方法、学习评价。帮助学生确立积极参与的意识，在课堂教学中养成良好的倾听习惯、思维习惯，培养质疑探究、合作互动、表达沟通、实践创新的能力，促进学生之间相互交流，共同发展。积极探索新的课堂教学评价机制，以评价来推动师生不断改进教与学的行为，实现师生的共同发展，教学相长。

5、2、分步推进，建设学习型教研组。以建设学习型教研组为抓手，依托校本教研这一平台，建立教、研、训一体化运行机制，通过实施校本专题教研，切实解决教育教学中的疑难问题，提升教学智慧，改进教学方法，提高教学质量。建设目标：构建备课组、教研组两级教研组织模式。具体措施：（1）细化教研组划分，进一步明确教研组长、备课组长、教师各自的成长目标、职责和任务；（2）开展分学科的专题教研活动，提高教研活动的针对性；（3）申报研究课题，用项目推动的办法推进教研组建设。3、充分利用现代信息技术，优化教学管理。依托校园网络及信息管理平台，充分利用现代信息技术，优化教学管理模式，简化管理流程，提升管理效率；加强信息技术与

6、学科教学的整合，优化课堂教学模式，丰富教学手段，拓展教学内容，提高课堂教学的效益。目标：（1）充分利用信息技术简化教学管理流程，提升管理效率；（2）以校园网为平台，实现优质教学资源共享。主要措施：（1）建立电子教案库等，基本实现教学管理数字化；（2）建设课件资源库，建立、健全课件制作、使用、入库的相关管理及考核制度，组织课件制作比赛，实现优质课件资源的校内共享。（二）开设校本课程，兴趣课程，社团活动，特长培养等。（1）学生选课以学期为单位，即一次选定本学期内所有的校本课程。学生选课在每学期末进行，学校在下学期开学前基本完成排课。（2）校本课程开设的要求：25名以上学生选修的，学校必须开设；10

7、25名学生选修的，学校尽可能开设；少于10名学生选修的，学校视具体情况开设。（3）充分利用社区教育资源开设校本课程。（5）课程编排程序1）学校成立课程方案制定领导小组。该领导小组主要由主管校长，教务处负责人，各科教研组长以及家长和学生代表等组成，集体负责学校课程方案的制定和实施。2）学科组提出开课方案。各学科组讨论并提出本学科校本课程开设意见以及课程说明，并报学校教务处。3）学校公布课程清单。学校教务处对各学科提交的方案进行汇总和调整，排出学校校本课程课表，列出下一学期供学生选课清单，制定课程设置说明和选课指导意见，报校长（主管校长）批准。4）学生选课。学生依据学校校本课程的清单，在教师指导下

8、，依据自己的意愿进行选课，并填写选课单；班主任对本班学生选课情况进行统计，汇总，报年级组和学校课程方案制定领导小组。6）学校排课。学校对全校学生选课情况进行汇总，统计，调整，编排下一学期的校本课程表。7）个性化课程表。学生依据学校必修课课表和校本课程课表制定自己的个性化课表。排课结束后，要求形成学校学期课程表，学生个人课程表，教师个人课程表，场室（包括：课室，实验室，操场等）课程表。（三）评价方法1、学业评价（1）自我评价：由教师确立评价项目和评价方法（或由教师给学生提供多种评价项目和方法，供学生选择），由学生进行自我评价。（2）教师评价：由教师通过观察、交流、学习过程中的情况记录，以及各种形式的问卷、多种形式的作业以及书面考核等对学生进行评价。（3）相互评价：学生之间依据学校或教师提供的评价项目和评价方法进行交流与评价。（4）家长评价：学生家长依据学校或教师提供的评价项目和评价方法对子女参与拓展型课程的学习情况进行评价。 2、社会实践和社区服务评价（1）校内统一组织的活动由相关部门提供证明，校外活动由学生以组为单位申报，提交相关证明材料（实践地或服务社区负责人签字盖章）；（2）通过学生的交流，学生分别进行组内互评和全班互评；（3）班主任考核，并引导学生对活动进