北师大版小学数学《作息时间表》教案

1、教材分析：教材首先通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，再说一说作息时间表中一些活动所用的时间，从而体会和建立一些较长的时间观念，培养提问题的意识。并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。通过本节内容的学习，学生要学会计算简单的经过时间，难度控制在分针指的时间是5分的倍数，如，10：05到10：40经过了几分？9：00到9：30经过了几分？不要求列式。教学目标：1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。教学重点：制定

2、作息时间表和由此引发的问题探究。教学难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。整合思路：教材通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的意识，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。通过生动的图片和动画提高了学生学习的兴趣，弥补了普通常规教学的不足。学情分析：学生对时间有了初步的认识，再结合自己的生活实际，制作一张作息时间表会容易。通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参与意识增强，可充分发挥学生的自主性，给学生留有一定的空间，选自己喜欢的作息时间来安排。教学过程：一、谈话引入。同学们在音乐课上都学习过一首歌

3、叫时间是小马车，大家还记得吗？齐唱时间是小马车。是啊，时间匆匆而过，我们要想有所作为就应该珍惜时间，科学合理地安排时间。今天，我们就共同制作作息时间表，*惜时间的小模范。对话平台二、玩中学（一）做一做。请你制作一张作息时间表。要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。先独立完成，再在小组内展示、交流。（从学生的生活实际入手，因此学生的兴趣浓厚，以此为切入点，教育学生要遵守作息时间，做时间的小主人。）说一说。（1）第一节课用了多长时间？（2）第二节课什么时候下课？（3）上午10：00同学们在干什么？（4）你还能提出哪些问题？（把完成的作息时间表在小组内展示、交

4、流，然后结合上学的作息时间表，选择有用的信息解决问题。也可以鼓励学生提出新的问题，并进行交流，培养学生思维的灵活性。）（二）学中做1、完成练一练第1、2题。不要求列出算式，只要结果正确就可。学生独立完成，指名汇报。2、完成练一练第3题。独立完成，指名汇报。（可让学生借助钟面算出经过的时间，通过想一想、拨一拨，充分调动学生的积极性。）2、一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始的？（紧密联系学生的生活实际，解决生活中的问题。）三、做中得1、综合练习。（1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒跑了60米。小丽和小红共跑多少米？（2）小强6：00起床，6：30上学，7：10

5、到校，小强上学路上用了多少时间？（解决这两道题要让学生弄清楚哪个已知条件是解题所需要的，哪个已知条件与解题无关，不要盲目用上所有的条件，培养学生思维的灵活性。）（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩，小强2分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少秒？（4）动脑筋，回答问题。几时整时针和分针重合？几时整时针和分针组成一条直线？几时整时针和分针组成直角？从12：00开始，时针走一圈，分针和时针重合多少次？（这道题学生一定会十分感兴趣。让学生想一想、猜一猜、拨一拨，学生能独立完成。）2、实践应用。（1）实践活动。你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。（意图是让学生体验上学时间的长短。可先引导学生估计大致时间，然后再实际记录出发时间、到校时间。最后讨论出经过的时间。）（2）一天共营业几小时？建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：0012：00，下午1：305：30，算一算：该银行一天共营业几个小时？（这道题的设计是知识的延伸，培养学生思维的灵活性。）四、课堂总结这节课，我们是从7时40分上的，到几