工作计划 八年级物理教研组工作制度.doc

1、八年级物理教研组工作制度八年级物理教研组工作制度物理教研组建设制度湖南师大附中博才实验中学xx.8教研组建设制度时代的发展、教育的改革、学校文化的打造需要教师的共同研究、共同交流，用共同的智慧力量共同应对棘手的问题，加强教研组的建设便是一种选择。教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，是校长通过教务处行使教学领导和教学质量管理的组织保证，为有效促进教师专业发展，学校推出九种制度，加强教研组建设。一是观摩课制度：每学期每位老师面向全校上一堂观摩课，以教研组为单位，对课堂教学的实效进行评价，找出问题。通过教研活动，讨论解决这些问题的策略与方法。二是精品课制度：对观摩课中质量

2、高、评价好的优质课，在总结提高的基础上，向全校进行公开教学。三是提高课制度：对观摩课中质量差、评价低的课，以教研组、备课组为单位进行反思，经过教研组的共同讨论，找出解决课堂教学问题的方法和策略，教师在认真反思的基础上重新备课，在全校上提高课。课后，教研组再针对教学中教学策略运用的合理性和实效性进行讨论分析。四是课堂教学评价制度：每位老师每学期必须参加上面三类课的评价，在评价中认识好课的标准，在评价中学习他人的教学长处，反思自己教学中的不足，不断提高自己的课堂教学质量。五是案例撰写制度：教师在教学中，抓住教学中的闪光点，认真撰写案例。六是课题组研究制度：课题组成员根据相关研究的课题，做好过程性资

3、料的积累，定期进行研究汇报。七是学习制度，有计划地学习教学的先进经验。八是师徒结对制度，将青年老师的培养落到实处，为青年教师搭建一个顺利成长的平台。师傅每学期精心审阅徒弟的上课教案5篇以上，并对教案提出修改意见，每期至少为徒弟上2堂示范课，每周至少听徒弟1节随堂课；徒弟每学期至少上一节校级汇报课，每周至少听师傅1节课。九是短板补齐工程制度，关注物理短板学生，每周过问学生的学习情况，了解学习困难，每周至少一次面批作业。每位教师教学情况如何，专业上得到哪些发展，还存在什么问题，教研组活动是否有效，都需要及时的监控和调整。教研组作为教师的基层组织，可以负责对教师教学质量、教学效果的监控；学校负责考评

4、教研组的工作。篇二:教研组工作管理制度教研组工作管理制度1、为了摆正教育教学工作的中心地位，确保教育教学工作顺利进行，公正评价教研组工作，发挥教研组长与教研人员的工作积极性，特制定本制度。2、学校教务处管理。教研组的设置，教研人员的配置，教研组长的聘任由教务处确定，报呈业务副校长同意，校长批准。3、教研组长任职条件：具有本组学科的合格学历，具有教育教学、教研教改能力（教学成绩良好，教学经验丰富，课堂艺术受组内教师好评），有较强的敬业、奉献精神。4、学校拔给教研组一定量的活动经费，教研课题组启动经费，教研组长津贴。经费、津贴标准每期由学校行政会确定。5、学校对取得教研成果（比武、论文、课题获奖等

5、）的教师实行重奖，标准具体见制度。6、教研组活动：教研组活动原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；组长确定教研主题，领导、组内教师积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。组内教师缺一次扣2分，扣组长4分。7、教学比武：学校每期有针对性组织一次以上综合教学比武活动，获得一等奖奖励上课教师30分，二等奖奖励上课教师25分，三等奖奖励上课教师20分，评委听课评课3分/节，8、集体备课：组长负责组织本组教师进行集体备课，并拟订详细的集体备课方案，要求写好集体备课记录，以书面材料的形式交教务处存档。一月一次，

6、缺一次扣2分。9、考试与竞赛教研组长和各学科教师要组织指导好单元测试和各级各类竞赛，期中、期末考试学校组织实施，每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩。10、常规检查：学校每月进行一次常规教学检查，教研组长必须配合教导处做好教学实验检查工作和常规教学。11、工作计划和总结：学校教学计划、教研组计划、班主任计划交到教导处，教师教学计划操作性强，计划内有教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学措施和方法、教学进度；工作总结，内容应与计划相衔接，有工作开展情况，主要成绩、经验及体会，存在问题和今后的努力方等。八宝镇中学教学常规检查方案为了贯彻落实祁阳县教育局关于加强中小学教学常规管理会

7、议精神，加强对学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教育教学质量，特制定本方案。一、指导思想：促进学校切实抓好教学常规工作，推动教师积极、主动学习专业知识，提高教师执教能力及工作实效。二、工作目标：1、强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。2、表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。三、检查小组：组长：魏革锋副组长：李德志、王爱军成员：唐俊杰李央宝聂新桥王雅斌赵炜波四、工作职责：检查小组负责教学常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交流、通报。五、检查内容：检查的内容为备课、上课、作业布置、作业批改、课

8、外辅导。六、检查原则：实事求是，公开、公平、公正。七、检查细则：1、备课：必须备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验；必须做到一课一案，教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程及教学内容，课后要写教学反思；青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案，阅读课、实验课同样如此；课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。2、上课：必须与备课教案基本吻合，教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。每堂课必须有35个能激发学生思维的问题，能运用合适的教学方式上课；教学节奏必须符合大多数学生的学习能力；每堂课必须留1015分钟时间，用于学生对本堂课内容的消化、落实、巩固。3

9、、作业布置：必须精选、先做；针对性、基础性、多样性并举；要符合学生的认知规律，做到有目标、有梯度、有层次、有选择。4、作业批改：必须全批、纠错、复批，确实达到作业查缺补漏之目的；批改要及时，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教要学中存在的问题。要灵活运用自批、互批与面批，采用学生喜欢的评价方式进行批改；要有针对性评语，激励学生学习。认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的学习结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律。课外辅导：辅导要定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点；尖子生、中等生、学困生的辅导要区别对待，要主动解决学生存在的

10、个性或共性问题，并通过各种方式提高辅导效率。八、检查反馈：检查结束后，检查组将及时反馈检查结果，对不足之处提出整改建议并组织复查；对检查存在的问题，将对相关学校、相关人员进行通报批评。八宝镇中学常规教学工作检查评分细则为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，规范我校的教学工作，使我校的教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，特制订八宝镇中学教学常规管理细则。常规检查。学校每月进行一次常规教学检查；检查有方案、记载、汇总、通报，并在相关材料上签署检查日期、加盖公章；常规教学检查结果记入教师业务档案中与教师的奖惩、年度考核、评优晋级挂钩；每次检查结果上报到教管中心。全期分四次检

11、查，由组长检查，每缺一次检查扣组长1分，教师的检查资料当天没交按迟交论处，第二天没交按缺交论处。校本教研。教研活动每组原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；学校确定教研主题，领导、学科带头人积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。如教研活动教研组长不组织，或教师不参加，每次扣1分。篇三:物理教研员工作职责物理教研员工作职责一、认真学习现代教育理论，熟悉国家教育方针、政策和法规精神，不断提高教育科学理论素养和教育科研能力，努力掌握教育科研方法。二、努力提高自己对教育教学改革信息的敏感性，注重发现教育

12、教学实践和现代教育理论的结合点，注重从教育改革热点捕捉信息，注重把先进的教育教学实践上升为理论，转变为规律。三、结合自己的教育教学和管理实践，开展教育科学研究，从理论和实践结合上努力探索教育教学和管理中的规律。四、深入教学第一线，调查研究，了解教学现状，提出教学中存在的倾向性问题，开展教学研究活动和教改实验；研究本校实施素质教育的途径，提出指导意见，知道学校建立多样的教育、教研体系，总结推广先进的教育教学经验，及时提供教研校改的动态信息。五、参与并指导教研组的活动，指导开展学科建设工作。六、指导教师优化教学过程，改革课堂教学，改进教学方法，推广和运用先进的教学手段，提高课堂的教学效益。七、做好

13、教研及教改方面的资料收集、整理及保存工作。xx-1-30篇四:物理实验室管理规章制度物理实验室管理规章制度目录一、实验预约准备制度二、仪器借用制度三、仪器损坏赔偿制度八年级物理教研组工作制度.四、仪器报损制度五、仪器交接制度六、物理实验守则七、物理实验仪器管理制度八、实验室管理员（实验教师）职责十、实验室安全规则十一、实验教学管理制度十二、实验室档案资料管理制度总铺中学xx年二月实验预约准备制度一、实验教师（任课教师）在开学初要有实验计划和实验进度表。二、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所用仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。三、任课教师应在学生实验一周前、演示实验三天前将实验预约通

14、知单填交实验教师，实验教师在器材准备完毕后，和任课教师一起进行检查，防止器材缺少而影响实验课的正常开展。四、任课教师在课前必须做一遍学生实验或演示实验，掌握仪器的性能及实验中的注意要点，提高实验的成功率。五、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放在实验桌上。六、易损（耗）品及有腐蚀、易燃、易爆和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经许可，不得擅自动手，以防万一。仪器借用制度一、仪器由专人负责保管。凡借出仪器一律填写仪器借还登记表。二、教师演示实验借用教学仪器必须提前三天给实验管理员或实验教师发实验通知单，教师和学生其它用图借用仪器须经主管教务主任同意后方可履行借还手续。三、外单位借用仪器，须

15、经主管领导同意，并按时收回。外借仪器以不影响本校的实验教学为原则，如有影响绝不外借。四、凡外借仪器必须按时收回。借前和收回时应对仪器的质量、性能状况进行检查，并说明注意事项。五、借出的仪器如果损坏，在归还时要及时填写损失报告并与领导及时勾通，主管领导要及时提出合理的处理意见。六、仪器管理人员应做好每年一次的帐物核查工作，如发现逾期末归还的仪器应查明原因，及时追回，确保所有教学仪器全部入库。仪器损坏赔偿制度一、个人或单位借用的仪器，造成损坏的，应照原价赔偿。二、学生由于正常进行实验操作导致仪器损坏无需赔偿；因违章操作而损坏仪器的，应照原价赔偿；故意损坏仪器的，要按仪器原价的两倍赔偿。三、本校教师

16、借用仪器用于本校教学目导致损坏的无需赔偿，如因故意或严重违章操作等不负责任行为而损坏的，应照原价赔偿。三、仪器被盜或短缺原因不明的，追查有关责任人的责任，并视情节轻重，作出相应的赔偿处理。四、经学校主管领导同意，外单位借用的仪器，造成损坏的，由借用单位负责维修或赔偿。五、对教学仪器或实验室设备造成重大损失的责任人要报教育局和教学设备管理中心处理，情节严重的移交司法机关处理。仪器报损制度一、师生在教学过程中损坏的仪器，能修复的应及时修理，无修理价值的应根据审批权限及时办理报损手续，并报教学设备管理中心备案。二、审批权限：低值易耗仪器由学校主管领导同意后，做好报损手续。单价在100元以上的仪器须经

17、教学设备管理中心审批后才能报损。八年级物理教研组工作制度.三、教学仪器损坏要及时报损，低值易耗仪器报损手续每学期末到教学设备管理中心办理一次，贵重物品随时办理。四、对办理报损的仪器应及时补充添置。五、仪器报损须认真填写教学仪器损失报告单，尤其是报损仪器损坏的原因、造成损失的责任人和处理办法等各项内容。六、对报损的仪器应及时在实验仪器设备总帐、实验仪器设备明细帐(分类帐)、实验室低值易耗品帐中减去，并填好结存栏。七、凡是损坏的仪器要作为报损的依据，不能私自处理，要在报损手续办理完毕，经教学设备管理中心批准后，方可采取丢弃、掩埋等处理措施。仪器交接制度一、实验室管理员或实验教师调动或更换时应及时办

18、理交接手续。二、办理交接手续时应根据实验仪器设备总帐、实验仪器设备明细帐(分类帐)、实验室低值易耗品帐，逐一核对帐、物、卡，对短缺的仪器、药品原保管人应作出解释并负责追回，在确保帐物相符的情况下方可办理交接手续。三、移交范围包括各类帐册、仪器、钥匙及有关的所有资料、记载等。四、交接清单必须由主管领导、移交人、接收人签字。物理实验守则一、学生必须明确实验室是巩固科学知识和开发创新思维的重要基地，必须端正实验态度，积极参与实验教学。二、实验前，每个学生必须做好实验预习，明确实验内容、目的、原理和实验步骤。三、进入实验室，由任课老师确定学生组数、组长，按指定位置就位，不得任意调动。八年级物理教研组工

19、作制度.四、在教师宣布实验开始前，不得动用仪器。实验前，小组长应查点本组实验器材是否齐全，发现问题主动报告老师。五、实验过程中，必须仔细观察，认真思考，按实验步骤进行实验，并做好实验记录。课后撰写实验报告。六、实验结束，小组长必须再次清点器材，保证齐全，该洗刷的必须洗刷干净，得到教师允许后方可离开实验室。七、保持实验室卫生整洁，保持实验室安静，严禁喧哗、吵闹。篇五:物理实验室上墙制度物理实验室实验教师工作职责1、实验教师要根据学校的学期工作计划和教研组的教学进度计划，制定本学科的实验教学工作学期计划。2、根据本学科教材的要求，要保证全部演示实验和学生分组实验的正常开出，并认真落实各项制度。3、

20、实验教师要刻苦钻研业务。要通读本学科教材，熟练掌握本学科全部演示实验和学生分组实验的操作技术，并对实验现象做出恰当的理论解释。4、要按时开出实验课，积极协助任课教师辅导好学生的实验课，保证实验课正常进行，并认真填写好实验记录单。5、与任课教师一起组织好学生的科技活动、实验竞赛、实验复习和考评工作，为学生实验技能的训练和提高，提供有效的服务。6、熟悉实验室、仪器室、准备室的管理规则，熟悉仪器业务知识，及时编报仪器采购计划，对仪器要精心管理，科学存放，及时维护。掌握一套检测和维修的过硬本领，保证仪器的完好率，要适应新科学、新技术在实验教学中应用的新形势，不断更新自己的业务知识。7、要积极开展实验教

21、学研究活动，不断改进实验方法，提高实验效果，大力开展自制教具的研制活动，积极自制，代用和改进教具，创造条件，多开实验。8、注意培养学生良好的、科学的实验习惯，要求他们遵守实验室纪律，爱护设备，精心使用仪器，体现文明礼貌的作风。9、做好实验室、仪器室、准备室的卫生工作、安全防范和财产保护工作，熟悉防火器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。根据仪器设备性能，定期完成维修保养工作。10、调进或调出实验室，要办好交接手续，及时完成教学仪器帐目管理任务，帐目清楚，实物点清，以保证实验室工作正常进行。物理实验室安全及防护制度1、要做到安全用电，实验室的电路安装要规范化，电线不能裸露。对电气设备要经常检查

22、，使用时不能用湿手接触电器。2、学生作实验时，实验设备和电路按要求连接好后，经老师检查无误，方可进行实验，用电结束后应拔掉电源的插销。3、教育学生要遵守纪律，认真做好实验预习和严格按规程操作发现异常现象要立即向老师报告。4、实验室要有良好的通风排气设施和防护用品，进行有毒气体产生的实验时，尽可能密封化，能回收的要回收，化学实验要特别加强安全操作，切实做到防毒、防爆炸。5、实验室安全设施要齐全。按要求配备防火、防盗措施。灭火器要定期检查，定期换药液。6、实验员每天在离开实验室前，要认真检查门窗水电，一切无误后，方可离开实验室。7、实验室里设置急救药箱，以便初步处理临时发生的烧伤、烫伤、割伤等事故

23、。物理实验室操作规程1、实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理2、进入实验室后按编位就座，未经教师许可，不得动用仪器和试剂。3、保持室内肃静、整洁，注意通风换气。不准打闹喧哗，不准做与实验无关的事。4、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。5、实验时严格遵守操作规程，注意安全，防止意外发生，如有迹象应立即报告老师处理。6、自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真记录，实事求是填写实验报告，不允许抄袭别人的实验结果。7、仪器药品和试剂不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器、设备者照价赔偿8、室内物品一律不得私自带出室外，损坏丢失仪器应立即报告老师，并

24、及时填写好实验记录。9、实验完毕，必须清点、整理仪器，做好清洁工作，经教师检查后方可离开实验室。篇六:初中物理学科校本研修制度初中物理学科校本研修工作方案二、研修专题根据被指导学校的申报的专题，与指导学校领导共同研究后确定。拟定专题：初中物理练习题的加工和使用方法子专题：1.物理试题的认识和选择2.物理试题的加工与修改3.充分发挥练习题使用价值的方法三、研修目标1.通过学习，教师能够明确阐明教学中所选练习题的原因和价值。提升被指导学校物理教师的“研题”的意识。2.通过研讨，教师能够指出一些物理试题的不足并提出有针对性的修改方法。提升被指导学校物理教师的“研题”的能力。3.结合教学实际，教师能够

25、设计出典型物理练习题的使用方案，也能对他人的方案作出恰当的评价。促进教学行为更加符合课程标准的要求，有利于减轻学生的课业负担，提高教与学的效益。四、研修成员被指导学校的物理教研组全体教师。五、研修流程根据沙河口区“校本研修三段七步”执行。一、初始阶段1.确定主题问题以及问题产生原因。利用教研对全体教师进行校本研修的培训（重点是“三段七步”的校本研修模式）各学校物理组提炼基于自己学校的校本研修主题而产生的子课题，主要是结合学情特点，组内教师结构，在教学实践中经常或现阶段需要解决的问题，在确立主题过程中要全组教师共同参与讨论，分析主题产生的原因，并寻求理论支撑。如果有条件，可在学生和老师间进行问卷

26、调查，收集数据分析数据，确立主题，使校本研修更有针对性。（可以是区域性的共同问题，鼓励结合学校特点的个性化的问题）上报各校的研修主题，在区域范围内共同研讨，交流和借鉴。2.个人学习分析解决问题方法。为了使校本研修做的更加有效，备课组的每个成员都积极思考，加强理论学习，提高认识，充分利用集备、教研等时间组织组内的老师学习相关材料，从而使教师研修主题有了更深一步的理解。定期举行学习交流，明确学习方向，加强学习内容与所研究问题的关联性。针对要解决的问题，提出自己的解决方案，并能够阐述理论依据。3.同伴互助，针对具体案例给出具体意见，形成教学设计。结合校本研修主题，根据学校学生的实际情况，选定某节课作

27、为校本研修的一节研讨课。以这节课为载体，通过课题引领，确立主讲人，组内集备，每个人都发表意见，最终达成共识，形成教学设计。此过程要有专门的记录，会后整理归纳，形成文档，并辅以音像资料。预设方案的效果，设计实施过程中科学研究的方法和手段。二、实施阶段4.实践操作试讲。首次试讲，影像设备齐备，录像、照相留作资料储备，备课组长负责，全组教师都要参加，另外教学主任、教学校长、教学联合体的备课组长或教研组长也要参与听课，要求听课教师要认真记录，结合集备时的内容，课堂生成的东西提出整改想法，以备课后交流，如若需要可以请校内外专家参与听评课。研究过程方向清晰，任务明确，责任到位。5.深入研讨，给出具体问题的

28、改进意见，修改教学设计，并寻求理论支持。试讲结束组织听课老师对本节课进行深入研究，先由上课教师谈本节课体会、感受与困惑，其他听课教师逐一发言，对具体问题提出具体意见，最终达成共识。相对于上一次为什么这样修改寻求理论支撑，形成文档。可以各种手段进行交流。6.再实践、在认识、在思考。再一次的实践，思考和研讨三、总结阶段7.个人反思，对研修过程的体会、感受、认识，进行总结和反思。（1）、总结整理好的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析等，形成校本研修案例集。参与活动的教师，要结合个人的实际，针对研修主题、研修专题，努力写出真实、生动高质量的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学实录、课例分析

29、等。可以记录教学现场的点滴体会，也可以是对某一教学设计或某一教学细节的探讨，也可以是对一堂课的实录。总之形式多样，最关键的是要把材料整理好。（2）、完善校本研修运行机制，探索校本研修模式，形成若干典型模式。基于各校校本研修主题，结合区教学模式“积极情感+成功体验=高效学习”，探索适合本校教学环境的校本研修模式，最终形成就有学校特色的经典模式。（3）、统计、整理、分析实施过程中的相关数据，作进一步科学处理分析。用数据说话，用量来衡量，从量变到质变，一定要保留研修过程中的相关数据与相关内容，学会从分析数据中发现问题，提炼问题，进而找到解决问题的方向和有效方法。在研修过程中所有的数据、内容都由专职老师负责整理，分类汇总，为下一步的科学分析提供了必要的物质保障。（4）、总结经验，开展区域校本研修观摩、交流活动，实现区域互补、优势推广，促进校本研修区域均衡发展。六、研修措施1.专题带动：通过专题研究，吸引更多教师加入专题研究队伍，促进教师行为改进。2.培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训，让每位教师都能有培训学习的机会，寻找理论支撑，注重理论跟进式指导，指向主题研修，以拓宽教师的视野，促进教师的