2015届南京、盐城二模作文“幸与不幸”评讲材料

1、2015 届南京、盐城二模作文 “幸与不幸 ”评讲材料一、题目回放： 根据以下材料，写一篇不少于 800 字的文章。角度自选；立意自定；题目 自拟；除诗歌外，文体自选。俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯第二交响乐。他们弹得很糟。格拉祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说： “没 有，没听过。 ”格拉祖诺夫叹了口气说： “你们真幸运，年轻人，有那么多美好 的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。 ”一、审题立意 这是一则叙述性作文材料。它内涵丰富，值得多角度审视思考。 材料有三组关键词，可以作为审题立意的抓手： “俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫”和“两个年轻人 ”，

2、“已经涉猎”和“从未涉猎 ”，“幸运”和“不幸”。审题立意时可围绕这几组关键词，从不同角度切入、上手： 从格拉祖诺夫的话语内涵的角度：说自己 “什么都已涉猎 ”是“不幸 ”，却对从 未听过奏过勃拉姆斯第二交响乐的两个年轻人感叹说他们 “真幸运 ”，对比 中启发人们：已有认识和经验对探究未知事物会有所妨碍，甚至会成为障碍。反言之：对未知世界陌生新鲜并保持惊奇，能不断发现美好事物。 从格拉祖诺夫的思维方式的角度： “已经涉猎 ”本来是优势，却成为限制自 己发现的障碍； “从未涉猎 ”本来是弱项，却成了发现美好事物的优势。这体现 了格拉祖诺夫思考问题的灵活辩证。换个角度看问题，长处与短处、幸运与不

3、幸在一定条件下可以相互转化、迁移。从格拉祖诺夫话语目的的角度思考：格拉祖诺夫说， “什么都已经涉猎 ”是 “不幸”，从未尝试是 “真幸运 ”，体现了一位著名作曲家对年轻后学的宽容和激 励。这种积极暗示和热情鼓励的教育方式值得肯定。不管从哪个角度，审题立意时切忌只盯着材料中的某一点 “说开去 ”，自说 自话，言不及义。比如，有同学只看材料中 “他们老实回答说： 没有，没听 过。 从”而肯定两位年轻人诚实的品质。再如，有考生只抓 “而我呢，什么都已 经涉猎了，不幸啊。 ”写格拉祖诺夫勇于承认自己的不足。这些偏离题意的立意 都是由于考生缺乏对材料的整体观览，没有把握材料的意义指向。二、阅卷提醒1与一

4、模相比，二模作文试题立意角度多。前面仅仅是对材料包含的旨趣 所作的条分缕析，事实上，学生在选用不同的文体和语言表达时远比我们的分 析与提炼复杂得多，这无疑给本次阅卷增加了难度。阅卷老师在明确了统一尺 度后，批阅每一作文还要具体文章具体评判。2作文材料是一则旧的名人轶事，却有着很强烈也很丰富的现实意义。要 而言之：我们往往满足于已有的经验，往往对眼前的美迟钝麻木视而不见；每 个人都有长处和短处、幸与不幸，换个角度看二者会易位转化， “辩证思考 ”是 一种人生智慧；对待做得很糟糕的晚学后生，师长贤者要能够宽容，善于激 励。命题者用一则艺坛往事为写作材料，意在引导考生展开联想和想象，思考 现实审视生

5、活，从而实现以人为镜参省人生的目的。因此，对那些生活气息 浓、现实针对性强的作文要肯定和鼓励。鉴于以上的分析，这一作文材料可以有如下一些角度立意：1、人生的意义（幸运），在于不断追求、不断发现美好的事物。2、当你很不幸的时候，从辩证的观点来看，常常意味着另一方面的幸 运；事物总是两面的。3、从师生关系来看，好的导师给学生的应该是希望，是美好，是方向， 是动之以情（从材料中的 “叹了口气 ”可以看出），是晓之以理，是循循善诱， 是光明前程。可以拟出以下一些文题，仅供参考：生命的意义在发现；追求是首动听的歌；行走在路上；生命不息，奋斗不 止；年轻，真好！幸耶？不幸耶？绝顶风光真的真的很美！彼岸；一

6、览众山小；最好的老师；前方，有无限的风景；给弟子以前行的方向；读本好书，敞 亮一扇大大的窗；发现，发现，再发现；山外有青山；不要轻易训斥学生；希 望，是盏最美的灯；不断涉猎，让我的生命如此灿烂！生命的质量；生命的高 度；当上帝关上一扇窗的时候 ,三、它山之石：过程更美丽作曲家格拉祖诺夫因为涉猎的东西太多而感慨不能接触更多新的东西，他 认为他的人生是不幸的，可是我想告诉他的是其实人生可以只问过程，享受过 程，因为过程更美丽。首先我们必须承认，人生必须有结果，而世俗的社会常常以结果来作为评 判的标准。可是有结果不是对每个人都是好事的。当一件事情做到最后，如果 成功，也许有的人就可能躺在功劳簿上从此

7、挂在嘴边，不思进取。这件事情反 而成为他前进的绊脚石。如果失败也许有的人就可能永远一蹶不振，不思进 取，自怨自艾。过程虽然是艰辛的，却增强了斗志。人在大自然面前是脆弱的，是一根能 思想的芦苇，当桑迪亚哥奋斗了两天三夜只带回大马林鱼的骨头架子的时候， 也许你会说他是失败者，可是他的精神却震撼了一代又一代的人，可是桑迪亚 哥的精神却鼓舞着人们更好地面对苦难。我可以被杀死，但是我不可以被打 败，正是他这样的过程让处于失败状态的人们有了向上的斗志。过程是老师。可以教会我们更好地面对生活。人，生而白板，一无所知的 我们必须经历无数的过程才能走向成功。知易行难的道理我们都懂，理论一讲 就会，可是做起来就不

8、是那么容易了，怎么办呢？过程，唯手熟尔。反复地练 习就会让我们更好地学会操作，因而就有了运动员每天重复着相同的动作，魔 术家每天重复着相同的手法，歌唱家每天重复单调的发音，达芬奇每天枯燥地 画着鸡蛋。爱迪生每天繁琐地做着实验。正是这样的坚持才让我们看到他们的 成功与辉煌。过程是无悔的。即使失败了，对于我们也有价值。人类从最初的蒙昧状态 到今天的科技时代也是走了无数的弯路的，任何人做任何事情都不可能百分之 百的成功，人生不如意者常十之八九，做任何事情都是摸着石头过河，当我们为失败痛惜之时，我们才能更加靠近正确的方向。网球运动员李娜在体制内不 能有更大的突破，在一次次的失败之后，他选择自己请教练，

9、通过团队来提高 自己的训练水平，最终捧得大满贯的冠军。胜利后的李娜并没有对当年的经历 感觉到后悔，反而说那时的经历是扎实的，让自己走得更远。长江奔流入海需要奔腾六千三百多公里，西西弗斯每天推着大石头爬向高 加索山，也许你会认为这样的过程毫无意义，但是这就是自然的状态。人也是 一样，每一天都在经历着相同的过程。但是每一天都有进步的。对于我们高中 生而言，我们每一天都在经历着寒窗苦读的过程，这铸就了我们坚毅的品质， 让我们笑对人生的风雨，我相信在未来无论遇到怎么样的困难，我们都不会害 怕。享受过程，因为过程更美好。（全文实有字数 997）生命的意义在于不断进 取作曲家格拉祖诺夫因为涉猎的东西太多而

10、感慨不能接触更多新的东西，他 认为他的人生是不幸的，因为在他看来人生最大的幸福在于不断地进取。也许有人会说，我的成绩已经很大了，我完全可以躺在功劳簿上睡大觉， 向后辈滔滔不绝地炫耀。可是一旦他放弃进取的时候，就是他被超越甚至被抛 弃的时候，他的炫耀也就成了无人愿意听的明日黄花。不断进取可以发现自己的价值。一个人来到世上他真的不太清楚自己能做 什么，在阿加农神庙的门口有这么一句话。认识你自己，这句话就明确地告诉 我们，其实连我们自己都是不太了解自己的。那么如果一个人取得了一点点小 小的成绩之后就不思进取，那么他真的不知道自己到底有多大的能力。曾经的外经贸部部长吴怡在和外国人谈判之前，不知道自己有

11、谈判的能 力，当外国人说你们中国人是小偷的时候，吴怡抗声回答你们是强盗，然后列 举从外国人抢走的国宝，这一刻吴怡知道自己还有谈判的能力，从此在更多的 场合，吴怡以谈判专家的身份出席，为中国赢得了更多的胜算。不断进取可以增强自己的能力。一个人的能力不是天生的，任何人来到世 间都是弱小的，必须通过后天的不断的努力才能增强。如果一个人不能够进 取，那么他的能力不但不会有所增加，而随着时间的推移，还得降低，弱化。俗语说：一天不练，手生脚笨。二天不练，功夫丢一半。三天不练，就成门外 汉。可想而知，一个从此不思进取的人会日益成为一个无用之人。仲永，一个天生异禀的人。他生下来就能写字，作诗。因而能乞钱币。但 是他不思进取，只想着吃老本，最终泯然众人矣。不断进取可以赢得别人的尊重。老祖宗说，天道酬勤，一个人子所以称其 为人最主要的条件就是能够自立并不断进取，只有不断进取才能让自己一直处 于领先的地位才能让自己赢得别人的尊重和仰慕。被别人超越，就会成为笑 柄。张瑞敏说